爷爷和小树教学设计反思

2021-06-13 教学设计

　　教学设计

　　教材义务教育课程标准实验教科书一年级上册

　　课题

　　5．爷爷和小树

　　执教张洁学习目标

　　1 1。认识“爷、棵、到”等10个生字。认识两点水、利刀等5个偏旁部首。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它们的道理。

　　课前准备

　　PowerPoint 课件

　　教学方式

　　启发、合作

　　教学设计

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　导入新课

　　初读感知

　　识字

　　1．听歌曲《爱护小树苗》。

　　2．同学们，你们知道为什么要爱护树木吗？平时，你们做过哪些爱护树木的事情？

　　3．今天我们来学习一篇课文，课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。

　　1．自由读课文。做到读准字音，不丢字、不加字。

　　2．同桌互读课文，纠正读音上的错误。

　　3．说话指导：你读懂了什么？

　　说话提示：什么时候，谁为谁做了什么？

　　（冬天，爷爷给小树穿上衣服，小树不冷了；夏天，小树撑开小伞为爷爷乘凉，爷爷不热了。）

　　刚才，同学们读课文时，课文里的生字娃娃急着想跟大家见见面，看！它们来了。

　　1．出示生字：爷棵到给

　　穿冷暖开伞热

　　（1）借助拼音读生字。

　　（2）去掉拼音读生字。

　　启发

　　板书课题

　　提出

　　读书要求

　　课件演示

　　指导说话

　　激发兴趣

　　课件演示

　　回答

　　齐读课题

　　自由读书

　　说话

　　读生字

　　间休

　　图文结合

　　朗读感悟

　　扩展词汇积累语言

　　（3）用喜欢的字组词。

　　（4）生活中，你见过这些字的半边吗？

　　教学生认识：两点水旁、利刀旁、父字头、四点底、人字头五个偏旁部首。

　　（5）其他的字你怎么认识的？小组合作讨论。

　　（6）汇报识字情况。

　　表演唱《爱护小树苗》

　　1．让我们再来读读课文，提出不懂的问题。

　　（“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指什么？）

　　2．看图观察：比一比两幅图画有什么不同？回答上面问题。

　　3．冬天小树不冷了，夏天爷爷不热了，他们多高兴啊！相信大家也感受到了，请你们用自己喜欢的方式读课文，体会爷爷和小树互相关心的喜悦心情。

　　（1）（1）学生用喜欢的方式读课文。

　　（2）指名朗读，读后评价。

　　4．想象说话：小树和爷爷之间会说些什么呢？

　　1．出示：暖和的衣服

　　绿色的小伞

　　2．读一读。

　　3．想一想：生活中哪些东西是暖和的`？哪些东西是绿色的？

　　4．按“暖和的------

　　绿色的------”格式练习说话。

　　5．照样子读一读、填一填。

　　漂亮的衣服漂亮的------

　　启发

　　教认

　　启发

　　课件演示

　　语言激励

　　引导说话

　　课件演示

　　启发

　　课件演示

　　回答

　　识记

　　合作识字

　　读书质疑

　　观察

　　比较回答

　　读文评价

　　想象说话

　　读一读

　　回答

　　扩展词汇

　　复习巩固加深记忆扩展活动

　　板书设计

　　雪白的云朵雪白的------

　　6．你还会说吗？

　　-------的-------

　　1．课文中的字娃娃又想大家了，你们还记得他们么？不过，这一回他们又躲在另一个地方。看你认不认识他们？

【爷爷和小树教学设计反思】相关文章：

《爷爷和小树》教学设计与反思06-20

爷爷和小树-教学设计及反思06-20

爷爷和小树教学设计和反思06-20

《爷爷和小树》教学设计及教学反思06-21

《爷爷和小树》教学设计及反思的范文06-12