人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学声乐社团教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学声乐社团教学计划 1
声乐社团活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。为了给爱好声乐的同学一个良好的学习环境，将艺术活动搞得有声有色。根据学校的具体情况学校成立了“小金牛”声乐社团，现将声乐社团的活动计划制定如下：
一、指导思想：
秉持以尊重个性，张扬个性，提倡个性，发展个性为中心，围绕“让艺术走进校园，走进班级，走进每一个学生”的主题活动，利用课余时间打造丰富的校园音乐文化环境，实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台，创建和谐的校园氛围为指导思想创设小金牛声乐社团。
二、社团宗旨：
快乐乐音，有你有我。
三、社团的期初目标：
本社团初成立，首先必须是先招募全校有着音乐爱好的成员，建立社团机构，通过组织学习、锻炼，真正成为一支有实力的社团。因此，每周的音乐交流学习是必要的，首先第一次集体活动为教师教学基本功，第二次集体活动则由社团部社长翁思聪、副部长郑雨婷等社员组织平时的.练习，有疑问的地方再集中反馈给老师，然后共同解决，其他时间，我社室将为社员开放，为学习练习所需。
四、社团的发展目标：
社团不同于兴趣小组，兴趣小组重在学习，而社团是基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标与理想，经学校同意成立的学生团体。社团的活动空间广阔，充分发挥起社团这一阵地作用，社员可以大有作为。要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上，学校任务中，能自己安排时间，组织会议，相关学习和开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的组织责任感去自觉处理。
五、活动时间：
分大课时（两课时）与小课时（一课时）两个时间段安排，大课时为集中安排时间，安排在周二下午，小课时安排在每周二、四中午。
小学声乐社团教学计划 2
声乐社团从建立到现在已经有一个半学期了，每周都坚持着3——4天的训练，而我们的学生从不懂8个基本音阶和基本发声状态到现在学会唱歌，掌握基本理论知识和节奏，可以说整体都在进步，慢慢进入了轨道。我和学生会共同努力，以培养学生兴趣爱好为前提，培养出一批优秀的声乐团来。为了真正能全面落实好此项活动，特制定如下教学计划：
一、训练时间：
每周3次，分别是星期一、星期二、星期五中午12点半。
二、训练地点：
多媒体教室
三、训练目的：
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱少儿歌曲，主要以二声部为主，使学生初步建立唱的'概念，从来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
四、训练内容：
1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、合唱的姿态。
3、少儿声乐歌曲。
五、训练方法及过程：
训练为了提高声乐的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高学生的基本功。进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字，幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练
2、音准训练
3、节奏训练
本学期，将针对上述几方面进行重点训练，通过循序渐进的训练，能够大大提高学生的歌唱水平和综合艺术修养，为学校培养一批优秀的声乐人才。
小学声乐社团教学计划 3
为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生的音乐素质和艺术修养，进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培养其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学计划如下：
一、学生情况分析：
本学期的学生大部分音色较好，对音乐有浓厚的兴趣，也是比较有音乐潜力及天赋的孩子。还有一部分学生是有经过上学期的训练，也基本了解气息、歌唱的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。
二、训练方法及过程：
训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
(一)科学正确的气息训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的.声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这一环节，我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。
(二)重视发声训练
每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
(三)努力做到字正腔圆
正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用破音的字进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
(四)音准训练：
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
三、歌曲的演唱：
掌握了声乐基本功，队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：唱、重唱、组唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
四、曲目的选择。
本学期，将重点排练《让我们荡起双桨》
五、活动时间：
周五下午两节课
总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声充满校园。
小学声乐社团教学计划 4
一、指导思想：
为丰富学生的课余文化生活，培养学生的音乐审美能力，提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，本学期开设合唱社团。让学生对合唱知识和形式有一定的了解，提高学生的音乐感受力和表现力。同时培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质的不断提高。
二、训练目的：
1、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高。
2、通过练唱我国多地民歌合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。
3、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。
三、合唱团成员：
由老师对五年级音乐特长生和爱好音乐的学生进行考核，并确定社团成员。队员应具有良好的团队合作精神，尊重教师，自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。
四、训练措施
1、经典合唱欣赏，培养合唱兴趣
兴趣是最好的老师。在合唱训练中，让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，指导他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。
2、科学发声训练，提高合唱能力
合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如找一找气沉丹田的位置，“闻花香”做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。
3、我国民歌学唱，拓展音乐视野
通过我国各地民歌欣赏和学唱，让学生丰富对民歌知识和民歌形式的了解，开拓学生音乐视野，培养学生热爱我国民族音乐之情。
五、训练时间及地点：
每周四上午8：00 音乐教室
六、具体的.活动安排：
三月份：
1、声乐、合唱的基本功训练：练习连音、跳音、连跳音、高音等。
2、合唱排练《送别》注意二声部的和谐，声音的统一。
四月份：
1、气息的进一步训练，视唱曲的难度增加，进一步提高学生的音准水平。
2、歌曲的训练。
五月份：
1、进行合唱歌曲的指导训练。
2、歌曲的训练。
六月份：
1、发声训练
2、活动小结
小学声乐社团教学计划 5
一、教学目标：
1. 激发兴趣：培养学生对声乐艺术的兴趣和爱好，通过歌唱活动感受音乐的魅力。
2. 基础训练：教授学生正确的呼吸方法、发声技巧及基本的音乐理论知识。
3. 情感表达：引导学生理解歌曲内涵，通过歌声表达个人情感，增强艺术表现力。
4. 团队合作：在集体演唱中培养学生的团队合作精神和协调能力。
二、教学内容安排：
第1-2周：兴趣启蒙
课程内容：介绍声乐社团的目的与意义，播放经典儿歌及儿童音乐剧片段，激发学生对声乐的兴趣。
活动安排：进行自我介绍，分组讨论最喜欢的歌曲及原因，初步感受歌曲的`情感表达。
第3-6周：基础技能训练
课程内容：
学习正确的站姿与呼吸方法（腹式呼吸）。
发声练习：从简单的音阶练习开始，逐步过渡到元音、辅音的清晰发音。
节奏与音准训练：通过拍手、踏步等方式感受节奏，使用音阶卡片进行音准练习。
活动安排：每日基本功打卡，每周进行一次小测验，检查学习成果。
第7-10周：歌曲学习与情感表达
课程内容：
选择适合小学生的经典儿歌或爱国歌曲进行学习。
分析歌曲情感，引导学生通过歌声表达歌曲的情感内涵。
教授歌曲处理技巧，如强弱对比、快慢变化等。
活动安排：分组排练，每组负责一首歌曲，准备小型音乐会展示。
第11-12周：成果展示与总结
课程内容：组织一场声乐社团音乐会，邀请全校师生及家长观看。
活动安排：音乐会前进行彩排，确保演出顺利进行。音乐会后，组织学生进行自我反思与总结，分享学习心得。
小学声乐社团教学计划 6
一、教学目标：
1. 技能提升：在原有基础上，进一步提升学生的发声技巧、音准与节奏感。
2. 曲目拓展：引入更多元化的歌曲类型，如流行、民谣、音乐剧选段等，拓宽学生视野。
3. 艺术修养：增强学生对音乐作品的理解与分析能力，提升艺术鉴赏力。
4. 自主创作：鼓励学生尝试简单的词曲创作，培养创新思维。
二、教学内容安排：
第1-2周：复习与巩固
课程内容：复习上学期的基础技能训练内容，进行强化练习。
活动安排：开展“我是小老师”活动，让学生轮流担任小组长，带领组员复习。
第3-6周：曲目拓展与演唱技巧
课程内容：
引入不同类型的歌曲进行学习，如流行歌曲中的情感表达、民谣中的故事叙述等。
加强高音、低音及换声区的.训练，提升声音的控制力。
教授歌曲演唱中的情感处理与舞台表现力。
活动安排：分组练习不同风格的歌曲，定期进行小组间交流展示。
第7-10周：艺术鉴赏与创作尝试
课程内容：
组织观看音乐剧、歌剧片段或音乐会视频，提升艺术鉴赏力。
教授简单的词曲创作技巧，鼓励学生根据所学歌曲进行改编或创作。
活动安排：举办“原创歌曲分享会”，让学生展示自己的创作成果，并邀请老师点评。
第11-12周：综合展示与反思
课程内容：策划一场综合性的声乐展演，包括经典歌曲演唱、原创歌曲展示及音乐剧片段表演等。
活动安排：展演前进行多次彩排，确保节目质量。展演后，组织学生进行总结反思，明确未来学习方向。同时，为表现突出的学生颁发证书或奖品，以资鼓励。
小学声乐社团教学计划 7
一、教学目标：
1. 激发兴趣：培养学生对音乐及声乐艺术的兴趣，激发其参与音乐活动的积极性。
2. 基础训练：通过系统的声乐训练，使学生掌握正确的.呼吸方法、发声技巧及基础乐理知识。
3. 团队协作：增强学生的团队合作意识，通过合唱、重唱等形式，培养学生的协作能力。
4. 艺术表现：引导学生理解歌曲情感，能够在演唱中表达自我，提升艺术表现力。
二、教学内容：
1. 基础声乐训练
呼吸练习：腹式呼吸、胸腹联合呼吸法。
发声练习：元音发声、音阶练习、音域拓展。
共鸣腔体运用：头腔共鸣、胸腔共鸣、口腔共鸣。
2. 乐理知识普及
音符与节奏：认识简谱、五线谱，掌握基本节奏型。
音阶与音程：了解大调、小调音阶，识别基本音程。
音乐术语：学习常用音乐术语，如强弱记号、速度标记等。
3. 歌曲学习与演唱
儿歌与经典歌曲：选择适合小学生年龄段的儿歌及经典声乐作品进行教学。
情感表达：引导学生分析歌曲情感，通过声音传达歌曲意境。
合唱与重唱：组织学生进行合唱、重唱练习，培养团队协作能力。
4. 表演与展示
定期举办小型音乐会或汇报演出，为学生提供展示自我的平台。
鼓励学生参与校内外音乐比赛，积累舞台经验，提升自信心。
三、教学方法：
示范教学：教师亲自示范，让学生直观感受正确的发声方法与演唱技巧。
分组练习：根据学生嗓音条件分组，进行针对性训练。
互动讨论：鼓励学生分享学习心得，相互点评，共同进步。
多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源辅助教学，丰富课堂内容。
四、评估与反馈：
定期进行声乐技能测试，评估学生学习成果。
设立反馈机制，收集学生、家长及教师的意见与建议，及时调整教学计划。
小学声乐社团教学计划 8
一、教学目标：
1. 深化技能：在基础训练的基础上，进一步提高学生的声乐技能，包括音准、音色、音量控制等。
2. 情感表达：引导学生深入理解歌曲内涵，通过声音精准传达歌曲情感，提升艺术感染力。
3. 多元风格：接触并学习不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野，培养音乐鉴赏能力。
4. 创作与改编：鼓励学生尝试简单的歌曲创作与改编，激发创新思维。
二、教学内容：
1. 高级声乐技巧
音准训练：通过音阶、音程及和弦构唱练习，提高音准稳定性。
音色塑造：根据学生嗓音特点，指导其塑造独特的音色。
音量与力度控制：学习如何在不同音乐情绪下控制音量与力度。
2. 风格多样化
流行音乐：引入流行歌曲，学习其演唱风格与技巧。
民族音乐：探索中国传统音乐，了解民族声乐特色。
经典歌剧选段：选取经典歌剧片段，感受歌剧的魅力。
3. 歌曲创作与改编
歌词创作：引导学生根据主题或情感创作简单歌词。
旋律创作：教授基础旋律创作方法，鼓励学生尝试作曲。
歌曲改编：选取适合改编的歌曲，指导学生进行旋律、节奏或和声上的'调整。
4. 舞台表演艺术
舞台表现力：学习如何在舞台上运用肢体语言、面部表情增强表演效果。
舞台调度：组织学生进行舞台排练，设计合理的舞台走位与动作。
灯光音响配合：了解舞台灯光、音响效果对表演的影响，学会简单操作。
三、教学方法：
个性化教学：针对学生个体差异，制定个性化教学计划。
实践操作：增加舞台表演、录音棚实践等环节，让学生亲身体验。
专家讲座与工作坊：邀请专业声乐教师或艺术家进行讲座与指导，拓宽学生视野。
自主学习与探究：鼓励学生利用网络资源自学，参与线上声乐课程或研讨会。
四、评估与反馈：
设立阶段性目标，定期进行技能考核与展示。
建立学生成长档案，记录学习进步与成就。
组织学生互评与自评，促进自我反思与提升。
及时调整教学计划，确保每位学生都能在适合自己的节奏下成长。
小学声乐社团教学计划 9
一、教学目标：
1. 激发兴趣：培养学生对声乐艺术的兴趣和爱好，通过音乐感受快乐与自信。
2. 基础训练：教授学生正确的呼吸方法、发声技巧及基础乐理知识，为日后深入学习打下基础。
3. 团队协作：通过合唱、对唱等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 情感表达：引导学生通过歌声表达情感，提升艺术鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容安排：
第1-2周：
开班仪式：介绍社团宗旨、规则及教学计划。
基础乐理：认识音符、节奏、节拍等基本元素。
呼吸训练：学习腹式呼吸法，掌握正确的呼吸技巧。
第3-4周：
发声练习：从简单的元音开始，逐步过渡到复杂音节，练习声音的'稳定性与共鸣。
歌曲选择：选取几首适合初学者的儿歌或经典曲目，进行初步学习。
第5-6周：
歌曲演唱：重点练习所选歌曲的旋律、节奏和歌词，注重情感的投入。
合唱技巧：初步学习合唱中的声部配合与和谐，进行简单的二声部合唱练习。
第7-8周：
舞台表现：教授学生基本的舞台礼仪和表演技巧，如面部表情、肢体语言等。
成果展示：组织一次小型音乐会或汇报演出，展示学习成果。
三、教学方法：
示范教学：教师亲自示范，让学生直观感受正确的发声和演唱方法。
分组练习：根据学生水平分组，进行有针对性的指导和练习。
互动反馈：鼓励学生相互评价，教师给予专业反馈，促进共同进步。
小学声乐社团教学计划 10
一、教学目标：
1. 技能深化：在已有基础上，进一步提升学生的发声技巧、音准和节奏感。
2. 曲目拓展：引入更多风格多样的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
3. 情感表达：深化学生对歌曲情感的理解与表达，提升演唱的感染力。
4. 创新能力：鼓励学生尝试创作或改编歌曲，培养创新思维和实践能力。
二、教学内容安排：
第1-2周：
复习巩固：回顾上学期所学内容，进行查漏补缺。
发声技巧提升：针对学生的具体问题，进行个性化发声技巧训练。
第3-4周：
新曲目学习：选取几首风格各异的`歌曲，如流行、民谣、经典歌剧选段等，进行学习。
音准与节奏训练：通过音阶练习、节奏游戏等方式，提高学生的音准和节奏感。
第5-6周：
情感表达训练：引导学生深入理解歌曲背景和情感，通过演唱表达出来。
合唱深化：加强多声部合唱练习，提升声部间的和谐与默契。
第7-8周：
创作与改编：鼓励学生尝试创作简单的歌曲或改编现有歌曲，展示个人才华。
成果展示与反馈：组织一次大型音乐会或比赛，邀请家长和校领导观看，并给予专业反馈。
三、教学方法：
情境教学：通过模拟不同场景，让学生更好地理解和表达歌曲情感。
小组合作：鼓励学生组成小组，共同创作或改编歌曲，培养团队协作能力。
专家讲座：邀请专业声乐教师或艺术家来校讲座，拓宽学生视野，激发学习动力。
小学声乐社团教学计划 11
一、教学目标：
1. 激发兴趣：培养学生对声乐艺术的兴趣和爱好，激发他们参与音乐活动的热情。
2. 基础训练：通过简单的发声练习和歌曲演唱，让学生掌握基本的声乐技巧，如呼吸控制、音准把握、声音共鸣等。
3. 音乐感知：提升学生的音乐感知能力，包括节奏感、旋律感及音乐表现力。
4. 团队合作：培养学生的团队协作能力，通过合唱等形式，学会与他人协调配合。
二、教学内容安排：
1. 第一阶段（1-2周）：声乐基础入门
介绍声乐的基本概念和重要性。
进行简单的呼吸训练，如腹式呼吸法。
学习基本的.发声方法，避免常见的发声错误。
2. 第二阶段（3-4周）：歌曲演唱实践
选择适合小学生年龄段的简单歌曲进行学唱。
强调音准和节奏感的训练，通过歌曲中的乐句、乐段进行针对性练习。
引导学生感受歌曲的情感，尝试用声音表达歌曲的意境。
3. 第三阶段（5-6周）：声音共鸣与表现力提升
教授声音共鸣的原理，通过练习增强声音的共鸣效果。
引导学生运用不同的音色和音量来表达歌曲的不同情绪。
组织小型音乐会或展示活动，让学生展示自己的学习成果。
4. 第四阶段（7-8周）：合唱与团队协作
教授合唱的基本技巧，如声部协调、音量平衡等。
选择一首或多首合唱曲目进行排练，培养学生的团队协作能力。
举办合唱比赛或演出，增强学生的舞台表现力和自信心。
三、教学方法：
采用示范教学与个别指导相结合的方式，确保每位学生都能得到针对性的指导。
引入游戏和互动环节，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生多听、多唱、多感受，培养他们的音乐感知能力和表现力。
小学声乐社团教学计划 12
一、教学目标：
1. 技能深化：在已有基础上，进一步深化学生的声乐技能，包括高音区拓展、音色控制等。
2. 艺术表现：提升学生的音乐艺术表现力，使他们能够更准确地传达歌曲的情感和意境。
3. 作品鉴赏：引导学生欣赏和分析优秀的声乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
4. 自主创作：鼓励学生尝试简单的'歌曲创作或改编，培养他们的创新能力和实践能力。
二、教学内容安排：
1. 第一阶段（1-2周）：技能深化训练
针对学生个体差异，进行个性化的高音区拓展训练。
强化音色控制练习，使学生能够自如地运用不同的音色表达歌曲情感。
2. 第二阶段（3-4周）：艺术表现力提升
教授歌曲情感处理的方法，引导学生深入理解歌曲内涵，用声音传达情感。
组织学生观看并讨论优秀声乐表演视频，学习大师们的表演技巧和艺术风格。
3. 第三阶段（5-6周）：作品鉴赏与分析
选择具有代表性的声乐作品进行鉴赏，引导学生从旋律、歌词、表演等多个角度进行分析。
鼓励学生撰写鉴赏心得，分享自己的感悟和理解。
4. 第四阶段（7-8周）：自主创作与展示
引导学生尝试简单的歌曲创作或改编，鼓励他们发挥想象力和创造力。
组织创作展示会，让学生展示自己的作品，并接受他人的点评和建议。
三、教学方法：
采用案例教学和讨论式学习的方法，引导学生深入思考和探究。
引入专业导师或艺术家进行讲座和指导，提升学生的专业素养和视野。
鼓励学生积极参与创作和表演实践，培养他们的自信心和舞台表现力。
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