《一只贝》教学反思

2021-02-03 教学反思

  在初读第4课一只贝的时候,让学生思考:这是一只怎样的贝?开始几个学生说到了课文中现存的答案?如:丑陋的贝;可怜的贝;可敬的贝等,等前面的三位学生说完,有很多双手都放下了。这时,课堂上只见稀稀拉拉的几只手还举着?这时,我就请这几位同学发言。

  生1:老师,我觉得这是一只不幸的贝,因为这只壳当海水又哗哗地落潮时,却被永远地留在沙滩,再没有回去,不能回去,就意味着永远不能回到家了,回到大海妈妈的怀抱,变成了一个孤独漂泊在外的孤儿,觉得很不幸。师:你体味得很好,透过这些课文中的文字去感受这只贝的遭遇。还有不同的意见吗?

  生2:我觉得这只壳太倒霉了,在海洋妈妈的怀抱里,欢快歌唱时,竟钻进了一颗石子,想撵也撵不掉,还要遭受挫折和痛苦,真倒霉。师:你体会的真不错。肚子里钻进了一颗石子儿,真是很难受的事。

  生3:我不赞成XX的意见,我觉得他是一只伟大的贝壳。虽然遭受了挫折和痛苦,但他默默地忍受着,用血和肉把一个带棱角的石子儿磨制成一颗光洁美丽的大珍珠。我认为很伟大,很了不起!在这个教学片断中,孩子走进文本方式是多种的.,在阅读文本的同时,还要透过文本,去提炼文本所透射出的丰富内含。在这里,做老师的不断地去引导孩子去挖掘文本中的内含,走进文本的同时,也要走出文本。在进与出的过程中,学生对课文会有一种更深的认识。

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