《浓浓乡土情》一课通过让学生考察和了解家乡的文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。本课我设计了三个教学活动:
一、乡音
“同学们,你们会说家乡话吗?俺就会!”我特意将“俺”加重了语气,学生马上就笑了,纷纷举手“这噶嗒”“那噶嗒”…兴趣十足。再用一首《东北人都是活雷锋》即活跃了课堂,又增添了学生对家乡话的了解和热爱。
二、乡情
这部分我是这样处理的:“上学期,有一件事让我特别的感动,就是我们学校三年二班的一位同学得了重病,我们全校师生都给他捐了款,献了一份爱心。这不仅是我们的校友情,也是我们浓浓的.乡情(板书:乡情)”,“你还知道哪些乡情”,这时候,有的学生谈到了邻里情,家乡中人与人之间的故事。
三、乡土文化
“同学们,上学期你们去参观了木制工艺品厂和食品加工厂,你们都看到什么了?”学生纷纷举手,向我汇报他们的见闻。“当你看到那美丽的作品,你都想到什么?”有的同学说“惊讶”、有的学生说“不可思议”、还有同学说“我想到了这个作品来的多不容易啊,如果作者在创作的过程中,在失败中放弃了,就没有这个作品了,我觉得我们要学习这种精神,失败不可怕,失败的下一步就是成功.”
在教学中我能通过不同形式,激发学生的积极性,激发他们对家乡的热爱之情。每一个活动都能贴近学生的生活,学生的学习主动性和参与度在教学中始终处于一种较高的状态。
在今后的教学中,还应在活动中,不断总结,不断反思,再一次提升对新的教学理念的理解,注意选择行之有效的教育方法,再一次提升教学手段,让《品德与社会》学科的教学,真正做到从生活中来,回归于生活。
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