教学反思:
本文是一篇指示性极强的知识性童话,文中的小青蛙和小蛇在一次偶然的相遇中成为了好朋友,度过了美好而难忘的一天,却因为是天敌而注定不能成为真正的朋友,这既是文章的重点也是难点。
本课的'教学以感情朗读和角色体验为主来引导学生学习,没有做过多的分析,但课堂气氛相当活跃。为了突破文章的难点,教学中设计了这样几个关键性的问题。
1、从“小青蛙准备跳到小蛇够不着的地方。小蛇也准备离开,以防万一。”中你体会到什么?(让学生了解两个小动物最初的戒备心理)
2、从“他们紧紧拥抱”中体会到什么呢?(消除了戒备,产生了友谊)
3、青蛙妈妈得知自己的孩子和蛇一起度过了一整天时是怎样的反应?(体会青蛙妈妈紧张、惧怕、担心而又有点庆幸的复杂心情,从而体会母爱的伟大)
4、蛇妈妈呢?(从中体会蛇吃青蛙是本性,从而应证了青蛙妈妈的话)在此过程中相机知道学生分角色感情朗读,学生们真正的融入了课堂,融入了文本,既享受到了童话故事带来的快乐又学到了知识,课后还让学生去了解还有那些动物不能在一起玩呢,既拓展了知识又培养了学生多渠道获取知识的能力。
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