《富饶的西沙群岛》教案优秀

2023-02-15 教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《富饶的西沙群岛》教案优秀，欢迎大家分享。

《富饶的西沙群岛》教案优秀1

　　教学目标：

　　1、读懂用并列段式写的第3、4两段，知道各段并列地写了哪些内容，每个内容是怎样写的，第4段中的两个内容是怎样连接起来的。

　　2、指导有感情朗读练习，加深理解内容，提高朗读能力，培养语感。

　　3、进一步感受西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国山河的感情。

　　教学重点：

　　目标1

　　教学难点：

　　目标2、3

　　一、复习导入

　　1、练习：西沙群岛是。

　　2、课文哪句话概括了它的特点？齐读总起句。

　　二、学习课文3、4两段

　　（一）整体感知

　　1、看录像。

　　2、看后问：你现在最想说的是什么？

　　（二）学习第3自然段

　　1、请同学们先来美美地读第3自然段。

　　2、这一段最吸引你的是什么？

　　学生说后上来板书

　　3、理解内容

　　（1）珊瑚

　　珊瑚哪些地方吸引你？（美丽、可爱、形状多、颜色多）

　　指导有感情朗读，读出珊瑚的美丽与你的喜欢。

　　（2）海参

　　海参什么地方吸引你？

　　“蠕动”什么意思？哪些动物是蠕动的？（蚯蚓、小虫等）

　　海参怎样地蠕动？

　　“懒洋洋”什么意思？（没有力气、没有精神、无精打采）

　　我们什么时候懒洋洋的？

　　这句话还告诉我们海参的怎么样？哪里看出多？（到处都是）

　　指导有感情朗读。

　　（3）大龙虾

　　大龙虾为什么吸引你？

　　你见过哪些“威武”的动物或人？（将军、老虎、狮子、螃蟹等）

　　大龙虾怎么威武？找出有关词语。

　　指导有感情朗读。

　　（4）鱼

　　说说鱼哪些地方吸引你？

　　哪些地方说明鱼的美丽与可爱？读有关句子。

　　哪些句子说明鱼的多？朗读有关句子。

　　齐读写鱼的几个句子，说说这是按什么方法写的。（总分总）

　　4、有感情朗读第3自然段

　　（二）学习第4自然段

　　1、请同学们自由读第4段，说说这一段哪些地方吸引你。

　　2、学生回答并板书（贝壳、海龟）

　　3、学习写贝壳的内容

　　（1）读写贝壳的句子，想想句子后藏着什么字？（多、美）

　　（2）哪些方面多与美？（大小、颜色、形状）

　　（3）哪一个词最能写出贝壳的多？（无所不有）

　　你能用另一个词来换吗？

　　（4）有感情朗读写贝壳的句子。

　　4、学习写海龟的内容

　　（1）读第2-4句

　　（2）写海龟写了一个什么词？（有趣）

　　你觉得文哪里最能说明海龟的有趣？

　　理解“四脚朝天”，想象海龟的滑稽样子。

　　理解“寸步难移”，一寸有多少？（就是一点也不能动。）

　　（3）课文还写了海龟的什么？（多、成群）

　　（4）有感情朗读写海龟的句子。

　　5、理解与巩固并列段落的写法

　　（1）请同学们自由读第4自然段，说说这一段是有什么方法写的。

　　（2）回忆并列段落的学习方法

　　（3）练习：

　　课文第4段先写海滩上的，再写海滩上的'，

　　中间用把这两个内容连起来。

　　6、拓展练习

　　（1）课文第3段是用什么方法写的？

　　（2）练习：

　　海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的廘角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。

　　海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

　　大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　（三）齐读第3、4两段，看板书小结

　　三、课堂作业(略)

《富饶的西沙群岛》教案优秀2

　　一、教学目标：

　　1、自学生字词，会读15个生字词，掌握“富饶、海参、威武”等词语。

　　2、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。

　　3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的`。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：学会生字词“富饶、海参、划过来、威武”，学习课文第三自然段。

　　2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求）；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求）。

　　三、教学准备：

　　自制CAI课件

　　四、教学过程

　　（一）感知导入

　　看录像导入，简介西沙群岛的地理位置及特点，揭示课题，学习生字“饶”。

　　（二）读题质疑

　　读了课题，你想进一步了解什么？（明确本课学习目标）

　　（三）初读课文

　　1、分小组自学

　　要求自学生字词，通读课文。边读边思考：课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的？

　　2、反馈汇报

　　⑴出示生字，解决字音。

　　⑵课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（反馈，板：海面、海底、海滩、海岛）

　　（四）再读课文

　　重点读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。

　　（五）重点研读第三段

　　1、确定学习内容

　　2、自主体会学习

　　①西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。（学生自主学习，小组交流）

　　②反馈，师随机点拨，生读中感悟。

　　3、情境训练

　　①提出训练要求：为图片和录像作解说。

　　②看图试说，渗透“并列式结构”。

　　③请生合作，配录像解说。

　　（六）课堂练习

　　学习生字词“富饶、划过来、威武”，提示字形难点，练习书写。

　　（七）总结下课

《富饶的西沙群岛》教案优秀3

　　教学目标

　　1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

　　2、有感情地朗读课文第二、三自然段。

　　3、了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

　　教学重点

　　了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

　　教学难点

　　从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感

　　教学准备

　　多媒体课件

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　（1）导入

　　小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛（齐读课题）

　　师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。

　　（2）借助地图，简介西沙群岛

　　西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多**日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。（随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”）

　　（3）西沙群岛的`总印象

　　课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观美丽）

　　课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景优美物产丰富）

　　三、初读感知，认读生词

　　1、小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文，读之前先听清楚要求：

　　（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍

　　（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“——”划出

　　（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？

　　2、认读生词

　　师：我们先来看看这课的生字宝宝

　　（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读

　　饶屿崖威武缨

　　参栖卵渔瑰蠕

　　（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提醒

　　山崖峡谷珊瑚海参

　　威武蠕动产卵栖息

　　堆积红缨茂密海防前哨

　　瑰丽无比成群结队祖祖辈辈

　　师：这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。

　　3、交流

　　师：下面我们来交流一下刚才的问题。（板书：）

　　海面海水

　　海底珊瑚海参大龙虾鱼

　　海滩贝壳海龟

　　海岛鸟

　　小结：课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。

　　四、讲读海面

　　1、过渡：小朋友们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段？指读

　　2、理解海水的美丽

　　师：这里的海水给你什么样的感觉？课文中也有两个词概括了海水的特点，是？（板书：五光十色瑰丽无比）

　　“五光十色”是不是说五种光十种颜色？都有些什么颜色呢？能找出课文中的有关句子来读读吗？（随机出示图片，找出对应颜色）

　　师：给它换种说法，说“五颜六色”，好不好？为什么？

　　师：是的，海水在阳光的照射下是清澈透明的，有如液体宝石闪闪发光。（随机出示图片）

　　师：来，让我们带着惊喜的语气再来读读这段话，读出海水的美丽。

　　师:是呀，海水这么奇特美丽，怪不得说西沙群岛风景优美呢！

　　3、海水奇特的原因

　　（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（随机出示图片，利用简笔画理解）。

　　（2）让我们用上“因为，所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。（指答2个，齐读）正因为这样，海水的颜色才会不一样。

　　五、讲读海底

　　1、过渡：西沙群岛的海水这么美丽、神奇，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可

　　爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。

　　2、珊瑚

　　谁来读一读第一句话。（读后随机出示图片）

　　这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，美丽极了！“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状？

　　师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚

　　师：“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读）

　　3、海参

　　师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？

　　（1）师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位英勇的战士，全身披甲，在四处巡逻，多有意思呀！（边说边随机出示图片）

　　（2）我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么？（是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的准确！）

　　（3）下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得响亮些、快些。女孩子！

　　5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小朋友看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）

　　（1）理解鱼多

　　“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？

　　（2）理解鱼的美丽

　　师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下，不过这回是老师和你们合作，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。

　　（学生说句子教师点击相应图片）

　　师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。（指读）

　　师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞

　　师:这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。（齐读）

　　（3）小练笔

　　师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢！（随机出示图片）赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？

　　师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼，用“有的。.。.。.有的？?”把它们连接起来，有兴趣的小朋友下课后再去写写。

　　六、课堂小结

　　今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的，海底更有着有趣可爱的小动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下面让我们来写几个字。

　　七、布置作业

　　1、指导书写生字“懒”“威”“武”

　　（1）重点学习“威”“武”的笔画

　　（2）威的第三画是（一），查部首“戈”武没有撇，查部首“一”

　　2、完成作业本上相关练习

　　板书设计：

　　富饶的西沙群岛

　　风景优美海面海水

　　物产丰富

　　海底珊瑚海滩贝壳海岛鸟海参大龙虾海龟鱼

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