小班音乐《拉大锯》教案

2024-07-18 教案

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小班音乐《拉大锯》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小班音乐《拉大锯》教案 1

　　活动目标

　　1、教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。

　　2、让幼儿了解各种木制家具的用途。

　　3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　1、让幼儿学会拉大锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。

　　2、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的幸福感。

　　活动准备

　　箱子、床、房子等卡片若干，大拇指头饰若干。

　　活动过程

　　1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅，以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗？以及是怎样做出来的`？

　　2、出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面内容。教师提问：图画里的老奶奶和小朋友在干什么？

　　3、欣赏儿歌《拉大锯》。

　　（1）教师有节奏地朗诵儿歌。

　　（2）让幼儿跟读儿歌。

　　4、理解分析儿歌内容。

　　（1）拉大锯可以做什么？（箱子）箱子里可以装什么？

　　（2）拉大锯可以做什么？（床）床有什么用？

　　（3）拉大锯可以盖什么？（新房子）新房子是什么样的？

　　5、教幼儿拉大锯的规则：

　　两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。

　　6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。

　　7、教幼儿仿编儿歌。

　　（1）教师提示：拉大锯做什么？小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么？起什么作用。

　　（2）幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。

　　8、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。

　　教学反思

　　1、整个活动幼儿的参与性很强，每个幼儿都学会了拉大锯的动作。

　　2、我觉得自己在教学中引导幼儿认识生活的力度还不够大，在仿编儿歌时幼儿想出的东西少，雷同。

　　3、活动的时间安排不过充分，以至于很多幼儿还未尽兴就到放学时间了。

　　4、这次远程培训，让我学到了很多幼教经验，我要不断努力，争取把今后的幼教工作做得更好。

　　小班音乐《拉大锯》教案 2

　　活动目标

　　1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。

　　2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

　　活动准备

　　1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

　　2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　小朋友，今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧！

　　【一边开火车一边说】

　　师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！

　　环节一：

　　师：火车到站了，看谁来接我们呢？

　　【出示指偶“姥姥”】

　　幼：姥姥。

　　师：我们有礼貌的向姥姥问好！

　　师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？

　　幼：想。

　　师：好的`！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！(播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈)

　　环节二：

　　观看情境表演“拉大锯”

　　师：大戏好看吗？

　　师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？

　　师：他们是怎么表演的？(丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词)

　　1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——

　　3、学习儿歌。

　　师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)

　　附儿歌

　　《拉大锯》

　　拉大锯，扯大锯，

　　姥姥家里唱大戏。

　　接姑娘，请女婿，

　　就是不让冬冬去。

　　不让去，也得去，

　　骑着小车赶上去。

　　4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。

　　师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。

　　二、结束环节

　　教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？

　　(2)幼儿学念创编的儿歌。

　　(3)共同念儿歌玩游戏。

　　小班音乐《拉大锯》教案 3

　　设计意图：

　　小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐!

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

　　2、运用听说游戏的方式学习儿歌。

　　3、感受与同伴合作的快乐。

　　活动重点：

　　运用听说游戏的方式学习儿歌。

　　活动难点：

　　能换词仿编儿歌。

　　活动准备：

　　事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

　　(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，(第四句)拍手。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师：“(打开电视，展示图片)小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？(拉锯工作)”

　　2二、基本部分：

　　(一)教师与配班教师合作，念儿歌做动作。

　　1、通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”

　　2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

　　教师：“小朋友，你们听到我念了什么？”

　　(请小朋友说一说。)

　　3、再次表演一遍，速度较慢。

　　教师：“这个好玩的游戏叫什么？”

　　(二)幼儿学习儿歌。

　　1、幼儿学习童谣《拉大锯》。

　　教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!

　　(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”

　　(集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的'表演和动作。)

　　2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

　　教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”

　　4、鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

　　5、换词仿编儿歌。

　　引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。

　　三、结束部分教师：

　　“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

　　小班音乐《拉大锯》教案 4

　　一、活动目标

　　1、教会幼儿正确发出n、1、j、x等音。

　　2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则。

　　3、培养幼儿愉快地与同伴协调动作，进行游戏活动。

　　二、活动准备

　　幼儿与教师排练"拉大锯"的游戏。

　　三、活动过程

　　1、设置游戏情境．

　　教师先与一幼儿表演"拉大锯"的游戏，引起幼儿的兴趣。运用提问的方式，帮助幼儿理解和学习游戏儿歌，如："表演的'是什么游戏？儿歌里念了些什么？"重点练习"拉、锯、姥、戏"等字音，纠正幼儿的不正确发音。

　　2、交代游戏规则。

　　采用提问的方式与幼儿一起确定游戏规则。如："两人怎样做拉大锯的动作？…"游戏时，是否要大声清楚地念儿歌、做动作？"然后，教师归纳出以下两点：

　　（1）游戏时，两人必须面对面．手拉手，随着儿歌做拉锯似的前倾与后仰等动作。

　　（2）游戏活动中，拉大锯的两位幼儿念儿歌及动作的方向和速度要一致，要与同伴友好协调地表演合作。

　　（3）在熟悉儿歌之后，可以更换儿歌第3句内容，将"你也去，我也去"改换成自己的名字，如"玲玲去，冬冬去"，使游戏与儿童本人更有联系．进一步激发他们的兴趣。

　　3、教师引导幼儿游戏．

　　教师分别请几位幼儿到前面来与老师合作玩"拉大锯"的游戏，让幼儿进一步熟悉游戏的玩法．

　　4、幼儿自主游戏。

　　教师安排幼儿两两结对并相对而坐，（若教室里有地毯，也可让幼儿坐在地上开展游戏活动）边念儿歌边与同伴协调地拉动双手表演动作，使每位幼儿都能够感受到游戏的快乐。

　　游戏儿歌拉大据

　　拉大锯，拉大锯，（手拉手做前倾与后仰动作）

　　姥姥家门口唱大戏。（同前）

　　你也去，我也去，（幼儿分别用食指指着对方和自己）

　　大家一块去看戏。（幼儿分别在胸前左侧和右侧做拍手动作）

　　小班音乐《拉大锯》教案 5

　　活动目标：

　　1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯游戏。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　感知音乐节奏，玩拉大锯游戏

　　指导要点：

　　带领幼儿通过用肢体动作的'方式来玩音乐游戏----拉大锯，感知乐曲的节奏。

　　活动准备：

　　1、物质准备：拉大锯儿歌

　　2、经验准备：看过《伐木工》拉大锯视频

　　活动过程：

　　一、第一次游戏：坐着玩拉大锯游戏

　　1、动作示范讲解。

　　动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

　　2、听音乐进行双人游戏：幼儿坐着玩游戏。

　　指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。

　　二、第二次游戏：站着玩拉大锯游戏

　　听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。

　　指导和评价要点：观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提醒幼儿注意安全。

　　三、第三次游戏：多人玩拉大锯游戏。

　　尝试三人、四人游戏。

　　指导与评价要点：多人怎样更有趣地玩。

　　四、第四遍游戏：徒手创编拉大锯游戏

　　指导与评价要点：引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。

　　五、延伸活动：

　　用道具创编拉大锯游戏

　　师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个游戏，在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏，比如：丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好朋友也一起来玩一玩，好吗？

　　活动反思：

　　童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。

　　小班音乐《拉大锯》教案 6

　　活动目标：

　　1、喜欢童谣，乐意参与活动。

　　2、学习两人合作游戏，体验快乐。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、训练幼儿的绘画能力。

　　活动过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　1、（教师请配班老师合作一下）师：小朋友，你们看，胡老师和赵老师一起玩个游戏，你们想看吗？（幼：想）

　　2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

　　师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？（请小朋友说一说）

　　3、再次表演一遍，速度慢一点。

　　师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？

　　二、幼儿学习童谣《拉大锯》

　　1、两手放前，一前一后做拉大锯样，进行表演边学习儿歌。

　　2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

　　3、鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。

　　三、复习以前学过的童谣。

　　1、师：哇！外婆家那儿的戏真好看，看，他们的小手开始变魔术了呀！（复习儿歌：手指变变变）

　　2、师：小手累了，该休息了！（复习儿歌：小不点）

　　四、结束：小朋友的小手真能干！让你们的'小手搬着小椅子回到线宝宝那儿去吧。

　　教学反思：

　　孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。

　　小班音乐《拉大锯》教案 7

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

　　2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把“你、我”替换面自己的名字。

　　3、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　“大锯”一把、教师排练好的“拉大锯”游戏。

　　活动过程：

　　一、设置游戏情境。

　　1、教师出示大锯：今天，黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀？小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗？

　　2、教师：现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫“拉大锯”，游戏的'名字叫什么呀？

　　3、教师一边念儿歌一边进行游戏。

　　4、提问：

　　(1)、游戏的名字叫什么？

　　(2)、游戏时老师念了什么？

　　二、引导幼儿学念儿歌。

　　1、教师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么？

　　2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。

　　3、教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。

　　三、交待游戏规则。

　　教师：请小朋友把小椅子转过去，和好朋友面对面坐好，开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好朋友，念到“我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗？

　　四、组织幼儿游戏两遍。

　　1、请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。

　　2、请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。

　　五、教师示范创编儿歌。

　　小班音乐《拉大锯》教案 8

　　【设计意图】

　　小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为此，我选择了拉大锯这一游戏。

　　【活动目标】

　　1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。

　　2.培养幼儿合作能力。

　　【活动准备】

　　平整的活动场地、音乐录音带。

　　【活动过程】

　　1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐）

　　师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。

　　2.说儿歌《拉大锯》

　　师：边说儿歌，边示范动作

　　附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！

　　3.个别能力强的幼儿示范动作。

　　4.游戏《拉大锯》

　　请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。

　　【活动延伸】

　　家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。

　　【活动反思】

　　孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的'感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。

　　小班音乐《拉大锯》教案 9

　　活动目标：

　　1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。

　　2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰

　　活动过程：

　　一、自由结伴玩游戏《拉大锯》

　　二、围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩游戏《拉大锯》

　　1、倾听《拉大锯》音乐

　　2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。

　　三、学习游戏《猫捉老鼠》

　　迁移击鼓传花的游戏经验，讨论猫捉老鼠的游戏方法。

　　分解讨论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。

　　指导语：小老鼠到底是谁呢？我们来玩传花的游戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。

　　指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开始追？我要来捉老鼠了，“喵”。

　　指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清楚（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，可以去看戏啦，那现在谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次）

　　结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。

　　指导语：现在我们要把童谣和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一起做动作哦！小猫要把老鼠看仔细，快快的把它抓住。

　　四、完整游戏2-3遍。

　　1、创编拉大锯的方法，学习并进行游戏。

　　2、交换伙伴进行游戏。

　　五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣

　　活动反思：

　　课堂亮点：

　　一、选材的创新，语言与音乐的有机结合；

　　二、设计巧妙，游戏规则随情节发展幼儿自发讨论。

　　我进行的中班活动“拉大锯”，在考虑到是中班的活动比较难设计，所以在活动内容的选材上我们将大班的《逛公园》和小班《拉大锯》两首童谣重新组合而成，组合后的内容更加适合中班幼儿。在我们梅幼研究民间文化的背景下，在活动中我们选用的音乐和游戏都是具有民间特色的'，也让我们梅幼对音乐研究的方向和我们区音乐组的大方向能够更好的结合。

　　活动建议:

　　一、语调表现的艺术性；

　　二、游戏过程中在关注趣味性的同时，引导幼儿注意倾听音乐，随乐游戏。

　　但是这节课不足的是在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够，声音不够清脆。我反思后觉得如果进行两遍完整念诵，第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握；第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化，让幼儿知道在念儿歌时可以尝试用清脆、甜美的声音来念儿歌，可能效果会更好。在幼儿完全掌握游戏的玩法时，也要让幼儿能够注意倾听音乐，让幼儿能够随乐游戏。