春天来了歌唱教案

2022-02-24 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的春天来了歌唱教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  春天来了歌唱教案1

  教学思路:

  “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

  本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

  第一课时:

  教学内容:《春天来了》

  教学目标:

  1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。

  2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来

  3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞

  教学重点:

  歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。

  教学难点:

  学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。

  教学过程:

  一、组织教学: 师生问好。

  二、组织学生编排座位。

  三、新课教学

  1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

  2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

  3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。

  4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。

  5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

  6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。

  7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。

  A B A

  A B B

  8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器,不同的节奏型。

  四、课堂小结。

  第二课时:

  教学内容:《春天在哪里》

  教学目标

  主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。

  教学重点:

  指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

  教学难点:

  歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

  教学过程:

  一、复习歌曲《春天来了》

  二、学唱歌曲

  1、欣赏范唱:多媒体展示歌曲《春天在哪里》,请同学们欣赏之后,说说春天都有哪些亮丽的景色?

  春天来了歌唱教案2

  教学思路:

  “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

  教学过程:通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

  本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

  教学目标:

  1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

  2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

  4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。

  教学重点:

  1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

  2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

  教学难点:

  引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

  教具准备:

  音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

  教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

  教学过程设计表:

  教学环节

  教学步骤

  设计意图

  一、情境导入

  (说说看看)

  1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

  2.“说说”——

  师:学生们,你们知道现在是什么季节吗?

  生:春天!

  师:春天美吗?

  生:美!

  师:你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗?

  (学生自由说出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  师:在漂亮春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图)

  创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。

  播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。

  学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

  二、感受体验1

  (听听动动)

  1.师:春天有那么多漂亮的景色,今天,老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的'动作。)

  2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出对应的动作。

  3.师:我们来到了漂亮的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

  (播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)

  4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)

  5.“听听比比”——

  师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?

  生:小提琴。(出示小提琴图)

  师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?

  生:钢琴。(出示钢琴图)

  (对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)

  学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的起伏及快慢、强弱对比。

  三、感受体验2

  (唱唱创创)

  1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

  2.学唱歌曲

  A.随范唱拍出歌曲节拍。

  B.随范唱拍出歌曲节奏。

  C.按节奏读歌词。

  D.听唱歌曲。

  3.唱唱创创

  鼓励学生创编动作来表现歌曲。

  4.课外延伸、环保教育

  师:学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

  (播放动画片段)

  师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

  请学生们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

  (学生自由讨论、回答)

  学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

  学会歌曲后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。

  学习歌曲后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

  四、鼓励评价

  课堂小结

  1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

  2.师:今天,我们在音乐中感受到春天的美好,希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

  教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

  春天来了歌唱教案3

  教学重难点:

  让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境,培养学生歌唱的兴趣。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、学生听音乐做律动进教室,体验快乐的心情。

  2、师生音乐问好。

  二、复习巩固

  1、师弹琴,男女生分声部合唱歌曲《布谷》,并能边唱边做do mi sol的手势。

  2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如:《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

  三、情景导入

  1、小朋友,春天在那里?让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。

  2、老师扮春姑娘说:“春天悄悄的来了,她走进了我们的教室,同学们,你们眼里的春天是什么样子的呢?谁能来用自己的方式赞扬春天呢?学生朗诵春天的诗歌;歌唱春天的歌曲。听,春姑娘给你们带来了什么礼物?

  四、学唱歌曲《春天来了》

  1、放范唱录音,学生听赏。

  2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律,进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

  3、师有感情地领学生朗读歌词。

  4、师放伴奏音乐,学生随乐按节奏朗读歌词。

  5、师边弹琴,边范唱歌曲。

  6、师分句弹旋律,生试填唱词。

  7、师生随乐接龙演唱。

  8、师纠正易错处。(注意附点要唱准确)

  9、师放伴奏音乐,生有表情地轻声演唱歌曲。

  10、男女生分组比赛演唱歌曲。

  11、师放音乐,引导学生自编动作表演《春天来了》。

  五、课堂小结

  今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!

  课后反思:

  《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲,这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学,让学生通过自学,反复听辨、拍击、视唱、视奏,然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出,这样,学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱,我认为较为成功:

  1、教唱前,我以复习关于春天的歌曲引入,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,启发学生想象春天来了,大地复苏,一派生气蓬勃的景象,从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。

  2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍,我启发学生轻声哼“嗯”,一次能让学生唱准节奏中难点节拍,起到了很好的作用。

  3、先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。

  需要改进之处:

  1、在授课过程中,应带领学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中,有感情的朗诵一遍,这样,学生在学习歌曲时,就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。

  2、提问的面还不够宽,应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来,他们每一个都加入到愉快的音乐氛围,提供一个充分展示自己的舞台。

  3、在教学的调控上不够灵活,教育的机智还有待提高。

  4、今后教唱歌曲时,在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力。

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