作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《小兔找家》小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔找家》小班语言教案 篇1
活动目标：
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2、意在游戏中大胆表达自己的想法。
活动准备：
小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）
活动过程：
一、装扮小兔子引发幼儿兴趣
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？
2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）
二、游戏"小兔找家"
1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
1）幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家
2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）
3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈）
三、按形状找家
1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。
2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的.不一样的地方。（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈。
四、按形状和颜色找家
灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！
五、活动结束
你们看，他们又找谁帮忙了呀？（小灰灰）下次我们再来试试。
《小兔找家》小班语言教案 篇2
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》强调：幼儿园要根据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣的的体育活动，并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，激发幼儿参与体育活动的愿望。幼儿园应以游戏为基本活动，我选择了随手可得、安全简便的材料报纸，以“小兔找家”的`游戏形式贯穿活动，吸引小班幼儿参与体育活动的兴趣。让幼儿在有趣的游戏、愉悦的活动中，参与运动，在游戏中玩，在玩中发展动作，体验游戏的乐趣。
活动目标
1、喜欢参加体育活动，感受与同伴一起运动带来的快乐。
2、巩固双脚并拢行进跳的动作，学会在8开大的报纸上保持身体平衡地站立。
活动准备
1、物质准备：大灰狼头饰1个、兔妈妈头饰1个、8开大的废旧报纸若干、录音机、磁带。
2、经验准备：幼儿已初步掌握双脚并拢跳。事先对幼儿进行安全教育。
3、场景布置
活动过程
一、热身准备
1、谈话引入，带领幼儿进入场地。
以“兔妈妈带宝宝去树林里玩”引入，激发幼儿的活动兴趣。
2、带领幼儿在背景音乐的伴奏下进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳跃。
二、游戏互动
1、第一次游戏：以兔妈妈和小兔子玩捉迷藏的游戏，引导幼儿“找家”躲躲好。
引导幼儿复习双脚并拢行进跳的动作，强调双脚并拢轻轻跳，落地时前脚掌先着地。重点引导幼儿单人尝试保持身体平衡地站在8开大的报纸上。
指导语：小兔子要想想，怎么躲才不会被发现？
2、第二次游戏：以小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，引导幼儿两人“找家”躲躲好。
重点引导幼儿尝试两人站直互抱，同时保持身体平衡地站在8开大的报纸上。
指导语：两只小兔子一个家，要想办法站好，躲躲好，不要被发现。
3、第三次游戏：以“大灰狼和小兔”的游戏，引导幼儿会听音乐信号两人“找家”躲躲好。
重点引导幼儿听信号，反应迅速，两人一组，保持身体平衡地站在8开大的报纸上。
指导语：听到“大灰狼”出来的音乐，兔宝宝们要赶紧两个人一组地站到“家里”躲好了，不然会被大灰狼吃掉的。
4、第四次游戏：再次听音乐，引导幼儿两人一组，较快地保持身体平衡站在8开大的报纸上。
重点引导幼儿躲藏时克服紧张的情绪，两人配合快速地保持平衡站好。
三、放松整理
播放舒缓音乐，以“小兔庆祝胜利”做放松动作退场。引导幼儿帮助老师一起卷纸棒、团纸球，收拾场地。
活动延伸
继续与幼儿利用报纸玩多种体育游戏，利用纸棒、纸球玩滚球、抛球、钻山洞等游戏。
《小兔找家》小班语言教案 篇3
活动目标：
1.在小兔找家的游戏情景中，听指令按颜色、形状的属性特征"找家"，躲避大灰狼。
2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
活动准备：
物质准备：小兔头饰（6红6蓝），5个红圈（3个圆、2个方），5个蓝圈（同红圈）。
经验准备：幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子，活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。
活动过程：
一、装扮"小兔子"——引发幼儿活动兴趣。
1.导入：学小兔子进入活动室，引导幼儿认识地上的."家"。
2.游戏"兔妈妈找宝宝"。规则：教师按颜色或男女找小兔子。
二、游戏"小兔找家"。
1.按颜色找家——听指令按颜色的属性与特征找家，躲避大灰狼。
2.按形状找家——听指令按形状的属性与特征"找家"，躲避大灰狼。
3.按颜色和形状两个维度找家——听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来"找家"，躲避灰太狼和红太狼。
三、活动结束。
瞧瞧灰太狼又把谁请来帮忙了？原来是把小灰灰请来了，我们回教室一起和他们接着玩吧！
《小兔找家》小班语言教案 篇4
一、设计意图：
幼儿的快乐健康成长离不开安全，加强幼儿安全意识的培养，对缺少生活经验、自我保护意识弱，体能发展不完善的小班幼儿来说是至关重要的，对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养是必不可少的。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。幼儿园《指南》指出：幼儿园应该提供充分的时间让幼儿一起游戏，一起开展各种需要合作的活动，让他们在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能，理解交往的规则，形成对人对己的正确态度。因此，自我保护教育应与游戏融合在一起，更多地与生活相接合，逐渐形成一种自我保护的意识，以及应对危险的能力。据此，在《小兔找家》活动中，我选择随手可得、安全简便的报纸作为游戏的活动材料，创设一系列的游戏，顺应幼儿的兴趣，在玩中体验同伴交往合作的乐趣，在游戏中学会自我保护的技能，让幼儿在看似游戏性质的活动中获得了最为深刻的感性认识，从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。
二、游戏价值：
整个活动以小白兔的形象贯穿于游戏情节中，在游戏一开始幼儿愉快地把自己当作一只小白兔，不断设置新的情境，不断增加难度，提高了幼儿的跳跃能力。游戏中最关键的环节是小兔找家的情节，不仅增加了游戏的趣味性，还让幼儿在已有经验的基础上加深他们对自我保护的认识，还培养了幼儿的合作、社交能力，同时把游戏的价值延伸到生活中，拓展幼儿的认知，
三、游戏目标：
1、巩固双脚并拢行进跳的动作，保持身体平衡。
2、喜欢参加游戏，感受与同伴一起蹦蹦跳跳找家的快乐。
3、知道遇到坏人要躲避，有自我保护的意识。
四、游戏准备：
1、大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个。
2、废旧报纸若干张（拼贴成不同的大小），萝卜蔬菜玩具若干。
3、音乐《小白兔》《一只小白兔》《大灰狼》。
4、场地布置。
五、游戏玩法：
（一）热身准备
1、师幼一起跳小白兔的韵律操，播放音乐《小白兔》。
（师：兔宝宝们，我是你们的兔妈妈，我们一起来跳个舞吧。）
设计说明：轻松又有趣的兔子韵律操，有利于激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）游戏互动
2、小兔蹦蹦跳跳去草地吃胡萝卜和青菜。（播放音乐《一只小白兔》）
（师：兔宝宝，刚才我们跳的可真不错。我跳的太开心都有点饿了，你们饿了吗？）（师：哇！前面有一片青青的大草地，好香啊~我们一起去吃青菜和萝卜吧。）
（师：小兔子们，你们吃到萝卜和青菜了吗？美味吗？）
（师：刚才你们是怎么去草地的啊？哪只小兔愿意上来跳一跳。）
设计说明：结合动作仔细讲解，帮助幼儿初步理解双脚原地跳的动作要领。待幼儿熟悉原地动作跳之后，让幼儿尝试行进跳，有助于幼儿逐步掌握动作，同时借助游戏角色，激发幼儿的游戏兴趣。小班幼儿的认知是具体形象的，因此在草地上布置蔬菜和萝卜，迅速吸引幼儿的注意力，让幼儿继续保持游戏的兴趣。师带着幼儿边跳边念儿歌：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到大草地，吃掉了萝卜，啊呜啊呜~吃掉了青菜，啊呜啊呜~将幼儿自然引入游戏氛围。
（三）小兔子找家
3、播放音乐《大灰狼》，幼儿讨论是谁来了。
设计说明：通过前后音乐的对比，教师应用自身的情绪态度和夸张的表演示范来引导和感染幼儿，引导幼儿感受大灰狼是可怕的。
4、幼儿听到《一只小白兔》可以愉快的玩耍，听到《大灰狼》的音乐迅速跑回家里并躲起来。
（师：小兔子们，你们听，这是谁要来了啊？大灰狼来了，我们要怎么办？）
（师：我们的家就在前面（报纸房子），我们赶快回到家里躲起来。）
（待幼儿都躲到报纸底下，师模仿大灰狼：哎呀，这些小白兔，都去哪了，怎么一只见不着了，唉，我还是去别的地方找找。
设计说明：充分发挥幼儿的主动性，引导他们交流讨论得出对付大灰狼的`办法，使幼儿感受遇到坏人需要保护好自己。在讨论中使幼儿感受到小兔子的自我保护能力弱，需要采取躲藏的自我保护方法。教师扮演大灰狼出现，使游戏更具情景和真实性。
（四）幼儿合作躲家
5、幼儿合作举着报纸搬到另一个地方，减少报纸房子的数量，幼儿学会合作躲藏在家里。
（师：你们刚才都把自己和同伴都藏得很好，在你们的共同努力下大灰狼都灰溜溜的回家了。
（师：我们的家被大灰狼破坏了一些，家变小了，大灰狼下次再过来，我们该怎么办呢？）
（师：小兔子们，看来这里经常会出现大灰狼，我们还是把家搬到更安全的地方吧。)
（师：大灰狼走了，我们又可以去大草地玩了。我们一起出发吧。）
（幼儿蹦蹦跳，听到大灰狼的音乐，快速和同伴合作躲到报纸底下。）
设计说明：以游戏情景贯穿始终，能让幼儿在轻松愉快的氛围中积累关于安全和自我保护的经验。幼儿学习的过程是一个整合的过程。游戏根据小班幼儿的年龄特点，创设与同伴相互帮助，聪明躲避大灰狼，通过各个环节把社会游戏与健康运动整合，使幼儿获得全面发展。
（五）整理结束
6、师带领幼儿做放松操。
师总结：小朋友们，你们今天是聪明的小白兔，不仅保护了自己还保护了自己的还朋友。我们现在和小兔子一样，都还很小，无法打败和大灰狼一样的坏人抗争，我们不可以独自离开自己的爸爸和妈妈，遇到坏人要学会保护自己，可以躲藏起来，或者向路上的人寻求帮助；如果平时有陌生人来敲门，不要随便开门哦。
设计说明：最后是把游戏的价值延伸到生活中，拓展幼儿的认知，在已有经验的基础上加深他们对自我保护的认识。
《小兔找家》小班语言教案 篇5
设计意图
幼儿园根据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣的体育活动，并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，激发幼儿参与体育活动的愿望。据此。我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”游戏贯穿活动，吸引小班幼儿积极参与体育活动，在游戏中玩，在玩中发展动作。
活动目标
1．巩固双脚并拢行进跳的动作，能在8开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。
2．喜欢参加体育活动，感受与同伴一起运动的快乐。
活动准备
1．物质准备：大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个，8开大的废旧报纸若干张，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。
2．经验准备：幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。
3．场地布置。
活动过程
一、热身准备
1．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人，进入活动场地。
2．带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。
二、游戏互动
1．第一次游戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。
(1)交代玩法和规则：妈妈在场地上建了很多的家(场地上铺着的8开大报纸)，等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈，一起做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找”，一边双脚并拢跳过去找家，看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等儿歌念完，小兔们要单足站立在家中。
(2)示范：请2名～3名幼儿示范双脚并拢向前跳，教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。
(3)边念儿歌边游戏，重点指导幼儿并拢跳的'时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家中单足站立，保持身体平衡。
2．第二次游戏：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，两人合作找家躲好。
指导语：这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩，音乐停，边念儿歌边跳回家。记住了：要双脚并拢向前轻轻跳，一个家躲两只小兔。
重点引导幼儿尝试两人站直互相抱紧，在家中单足站立，保持身体平衡。
3．第三次游戏：引入大灰狼角色，引导小兔听到信号迅速两人合作，找家躲好。
指导语：听到《小白兔白又白》的音乐，小兔们蹦蹦跳跳做游戏，在家的周围双脚并拢向前跳着玩。听到《大灰狼》的音乐，小兔们要赶紧两个一组找到家躲好，不然会有危险哦。
4．第四次游戏：在速度和合作的人数上提出更高要求。
引导小兔们在熟悉游戏的基础上，更迅速地找到家，并想办法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。
三、放松整理
1．播放舒缓音乐，小兔庆祝胜利，做放松动作结束活动。
2．提醒幼儿帮助教师一起收拾场地。
【《小兔找家》小班语言教案】相关文章：
小班教案 | 小班语言《小兔找家》09-26
小班语言游戏教案《小兔找家》10-18
小兔找家小班语言教案11-23
小班语言游戏活动教案《小兔找家》08-23
小班语言优秀教案及教学反思《小兔找家》10-26
幼儿园小班语言教案《小兔找家》01-08
幼儿园小班语言教案：小兔找家09-29
小兔找家小班教案11-17
幼儿园小班语言教案《小兔找家》含反思09-18