支教三年级音乐课教案

2022-02-15 教案

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的支教三年级音乐课教案,欢迎阅读与收藏。

支教三年级音乐课教案1

  【教学目标】

  1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

  2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)

  3、在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。

  【教学准备】

  1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

  2、与内容相关的图片。

  3、布娃娃和自制摇篮,小床。

  【教学过程】

  一、开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

  宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

  老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

  二、中间部分:

  1、听听说说。

  2、完整地听完歌曲。

  师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)

  师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)

  3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。

  天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

  师:这段音乐告诉了我们什么故事?

  你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。

  4、听赏歌曲,进一步感受歌曲

  1)听赏歌曲

  师:你听到妈妈唱了什么?

  师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)

  师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)

  师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)

  2)再一次听赏歌曲。

  5、律动:摇啊摇

  1、尝试用肢体动作表达表现

  a集体表演唱

  师:宝宝唱的真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)

  师:刚才有的宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)

  b个别表演

  师:请一个最像妈妈的宝__表演一下。(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)

  师:哪个宝宝声音唱得听,就请哪个宝宝做妈妈。

  三、结束部分:(延伸活动)

  师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。

  王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?

  听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。

  摇啊摇(范唱+伴奏)歌词:

  摇啊摇摇啊

  摇我的娃娃要睡觉

  小花被盖盖好

  两只小手放好了

  摇啊摇摇啊

  摇我的娃娃睡着了

支教三年级音乐课教案2

  教学目标:

  1.通过学唱歌曲,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪,通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。

  2.通过演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符doremi。

  3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。

  教学重、难点:

  1.学唱歌曲《快乐的doremi》,用欢快、轻巧的声音演唱。

  2.认识doremi唱名。

  教材分析:

  《快乐的doremi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍,1=G,六声宫调式,一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主,旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四小节完全相同,后四小节产生变化;第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆,可以采用对比的方式解决;第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感,切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。

  教学过程:

  一、情景设疑

  1.师:今天老师要向大家介绍新朋友,你们听听他们是谁?

  2.教师范唱《快乐的doremi》第一段歌词的前两个乐句。

  3.学生聆听后回答:doremi。

  二、活动解疑

  1.认识doremi唱名。

  (1)老师在黑板上出示doremi。

  (2)介绍音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。

  (3)学生跟老师的琴声唱一唱doremi这三个音。

  2.听音练习:寻找doremi。

  (1)老师发给学生三张写着唱名doremi的卡片。

  (2)老师分别弹奏三个音,学生听后举起相应的卡片。

  3.听音游戏。

  (1)请6名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。

  (2)老师弹琴,学生按照听到的音高,对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。

  (3)学生再唱一唱这几个音。

  三、拓展升疑

  1.导入:我们已经认识了新朋友,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。

  2.欣赏歌曲《快乐的doremi》动画。

  3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。

  4.学唱第一段。

  (1)教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。

  (2)学生听后回答:歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。

  (3)师:从哪里感受到的?

  生:节奏跳跃,运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。

  (4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。

  (5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。)

  教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏)给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。

  (6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句,学生演唱第三乐句。)

  教学要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、跳跃。

  (7)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。

  老师听后加以指导。

  5.学习演唱歌曲第三段。

  (1)播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。

  (2)学生跟琴直接演唱。

  6.学习演唱歌曲第二段。

  (1)老师范唱《快乐的doremi》第二段谱例,学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。

  (2)师:用什么样的速度表现摇篮曲呢?力度应该怎样?

  生:回答。

  (3)教师播放《快乐的doremi》第二段伴奏音频,学生用歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。)

  7.学生完整地演唱歌曲。

  8.用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌曲。

  教学要求:教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。

  四、课堂反思

支教三年级音乐课教案3

  教学目标:

  1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。

  2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

  重点难点:

  1、指导学生声断气连的歌唱。

  2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

  课前准备:

  《小小的船》歌曲录音。

  教学过程:

  一、导入

  1、听音乐做律动(播放《小小的'船》歌曲录音)。

  2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么?

  二、教唱歌曲

  1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。

  (1)提问:感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考虑)?

  (2)复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。

  (3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。

  2、完整聆听《小船》的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

  3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

  4、学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。

  5、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。

  6、学生随伴奏演唱歌曲。

  三、歌曲处理

  1、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。

  2、结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。

  3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?

支教三年级音乐课教案4

  教学目标

  1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。

  2.随音乐分角色进行表演。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?

  2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。

  二、《我是小小音乐家》歌曲学习

  1.学歌词。

  (1)老师范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。

  (2)学生再读一遍这一乐句,读出重音。

  2.学唱歌曲。

  (1)学生演唱第三乐句。

  教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。

  (2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句。)

  (3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意:歌声轻巧。

  3.歌曲表现。

  4.播放《我是小小音乐家》伴奏,学生完整地演唱歌曲。

  三、课堂小结

支教三年级音乐课教案5

  教学目标:

  1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好,掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

  2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

  3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

  教学重点:

  1、培养学生良好歌唱能力,并注意提升学生创编律动能力。

  2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。

  教学难点:

  注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

  教材分析:

  《快乐宝贝》

  是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同,四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足,是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展,动感中又增添了抒情的色彩。紧接着,切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来,在16小节歌曲进入高潮,最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点,它有跳跃的旋律,用说唱结合的演唱形式,朗朗上口又紧跟时尚,深受少年儿童的喜爱。

  教学过程:

  一、情景设疑

  1.跟随旋律学生走进教室。

  2.师生问好。

  二、活动解疑

  1.师:今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲,让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来,用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲)

  2.教师:同学们的节奏感觉真不错,我发现有好几个同学的动作非常棒,让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

  3.教师和其他同学一起看上台的同学表演,在鼓励的同时,纠正动作再适时教授自己编排的律动。

  4.教师:同学们,你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

  三、拓展升疑

  1.多媒体播放《快乐宝贝》,学生边观看边休息。

  2.再听一遍(发歌谱,词曲人手一份),学生轻声哼唱。

  3、学生按照节奏朗读读歌词,并说出难点

  A、师出示难点的节奏型:

  (a)x.x__xox.x|(b)xx.x|

  (c)x.x__xox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||

  指导认识附点节奏并拍准节奏型

  B、师:老师再给加上歌词,你们还会拍吗?

  (a)x.x__xox.x|xx.x|

  噜啦噜啦啦快乐宝贝

  (b)xxxx.x|xooo||

  就是我就是我

  师:小组讨论一下,我们再来一遍(用电子琴敲击节奏做纠正依据)。

  C、认识并了解连音线的作用。

  4,反复播放,学生自学歌曲。

  5、教师适时指导、纠正,并做歌曲处理。

  6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

  三、拓展升疑

  师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》

  小结

  1.教师:快乐的宝贝们,今天的学习快乐吗?

  2.让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧,同学们,下一节课再见!(学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室)

  四、课堂反思

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