幼儿园体育游戏吹泡泡教案

2021-11-29 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园体育游戏吹泡泡教案(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园体育游戏吹泡泡教案1

  活动目标:

  1.通过操作活动,知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

  2.尝试用聪明棒制作泡泡器,能用完整的语言大胆表达自己的想法。

  3.对科学活动有兴趣,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

  2.材料准备:PPT,多种有孔的玩具、聪明棒,泡泡水,擦手毛巾。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  小朋友,你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?

  二、提供材料,探索发现。

  1.出示玩具,猜测结果。

  今天,张老师给你们带来了一些不一样的材料,请你们猜一猜,它们能不能吹出泡泡?

  2.实际操作,验证猜测。

  请你们把每一种玩具都去玩一玩,试一试,看看它们到底能不能吹出泡泡。

  3.分享发现,帮忙记录。

  宝贝们,你们每一个都试过了吗?请你们来分享一下自己的发现。

  (1)单孔积木:能吹出泡泡。

  (2)多孔玩具:每一个孔都能吹出泡泡。

  (3)正方形聪明棒:吹出来的泡泡是圆圆的。

  (4)一头开口的玩具:一头能吹出泡泡,另一头不能吹出来。

  (5)一根聪明棒:不能吹出泡泡。

  小结:没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

  三、再次尝试,大胆创作。

  1.鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器,然后试着吹泡泡。

  一根聪明棒没有办法吹出泡泡,如果我们有许多聪明棒,你们能不能玩一玩、变一变,变出一个聪明棒泡泡器,让它们也能吹出泡泡呢?

  2.分享自己发明的泡泡器。

  你发明的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

  四、拓展延伸

  老师也发明了一个泡泡器,它是一个立体泡泡器,可以吹出更厉害的泡泡,你们想不想试一试?

  幼儿园体育游戏吹泡泡教案2

  设计意图:

  我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递,而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此,我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活,缘于兴趣”。

  中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角,幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等,由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右,对泡泡的探索缺乏深度。所以,在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;从而感觉到“科学并不遥远,科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。

  活动目标:

  1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、让孩子正确使用吹泡泡的方式

  3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

  活动准备:

  1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具:圆形,三角形、正方形、一次性杯子若干。

  2、视频课件

  活动过程:

  一、创设问题情境,出示课件。(出示“吹泡泡”工具,并提问)

  师:十月一日,老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情,就把他录下来了,小朋友想看看吗?

  幼:想…(教师“顺”应幼儿就此引出课题)

  师:这些小朋友在做什么呢

  幼:…

  师:他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?

  幼:…

  二、在“玩”中体验泡泡的特性。

  让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索

  师:小朋友看看老师手里的这个是什么呢?

  幼:吸管

  师:那吸管可以用来做什么呢?

  幼:喝水、吹泡泡···

  师:小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?

  幼:有三角形、圆形、正方形···

  师:那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看,会发现一些什么秘密?

  (教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,激起幼儿探究的欲望。)

  三、带领幼儿讨论

  师:刚才吹泡泡好玩吗?

  幼:好玩

  师:那玩的时候发现什么秘密了没有?

  幼:泡泡是圆形的,对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)

  师:吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?

  幼:吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。但是,用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的

  师:咦,刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?

  幼:…

  师:原来泡泡容易破呀!

  小结:今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的.秘密,回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。

  幼儿园体育游戏吹泡泡教案3

  活动目标:

  1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

  2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

  活动准备:

  1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

  2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

  活动过程:

  1、导入活动,唤醒幼儿经验。

  小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

  教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

  2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

  (1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

  (2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

  (3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

  (4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

  3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

  (1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

  (2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

  (3)、幼儿吹泡泡。

  (提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

  4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

  (1)根据记录表总结.(记录幼儿验证的结果)

  (2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

  (3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

  幼儿园体育游戏吹泡泡教案4

  教学目的

  1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

  2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。

  教学准备

  1、让幼儿自带吹泡泡用具。

  2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

  3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

  4、幼儿添画图。

  教学过程

  1、户外观察活动

  教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:

  “刚吹出来的泡泡是什么样的?”

  “泡泡的大小一样吗?”

  “在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”

  (幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)

  2、教师适当总结幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。

  3、教师演示画法

  教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。

  4、幼儿作画

  幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。

  5、拍画游戏

  课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

  幼儿园体育游戏吹泡泡教案5

  活动目标

  1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

  2、学习画圆的技能,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备

  1、可以吹出泡泡的物品,粗细不同的吸管。

  2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程

  1、全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去:“小朋友们,你们看,是谁来啦?”(表演小鱼吹泡泡)教师:今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏,你们高兴吗?好那我们来比一比谁吹大。(告诉幼儿用吸管沾泡泡水时,在吸管上戳个小洞,泡泡水就不会吸上来。)

  2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提问:“你看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的)过渡:“孩子们,听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

  3、引导幼儿添画泡泡。(室内)

  (1)出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿用各种颜色添画圆)教师边说边根据幼儿意愿演示。

  (2)幼儿作画,教师指导。

  4、结束教师:小鱼宝宝谢谢小

  (3)班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡,现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

  幼儿园体育游戏吹泡泡教案6

  一、目标

  1、了解汉字的趣味性。

  2、激发幼儿认字的积极性。

  二、准备

  木偶、各类桌面操作材料

  三、过程

  (一)情景感知

  (出示小狗的木偶)你们看谁来了?

  狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?

  (二)引导发现

  1、(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

  (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

  (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

  (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

  2、请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?

  3、为什么觉得这个字很有趣?

  4、汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

  (三)探索操作

  1、设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。

  2、幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。

  (四)分享交流

  1、你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

  2、看看他们找出的字,读一读。

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