设计意图：
我们身处海岛，有着丰富的海资源。如何让得天独厚的条件为我们的教育服务，是我们要认真思索的问题。本次韵律活动的乐曲选自“胡桃夹子”（选段），节奏明快而富有表现特点。而螃蟹是我们孩子平时经常看得见、摸得着的海洋生物，有着自身的表现空间，与乐曲的旋律特点较相符，并能很好的体现我们的海文化教育。所以，我依据新《纲要》提出的艺术领域目标：“让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。”着眼于孩子们的实际，设计了本次活动内容。
教学目的：
1、培养幼儿良好的倾听习惯，初步感知乐曲的旋律特点，
2、能用简单的身体动作随音乐节奏创造性地表现乐曲。
3、让幼儿在活动中获得快乐的情感体验。
教学准备：
1、课前观察螃蟹，了解螃蟹的生活习性、外形、种类等特点
2、教具小图片螃蟹6张，章鱼1张
3、表演道具：：螃蟹壳16个
4、乐曲选段、录音机
教学过程：
开始部分：
故事导入：“一天，有一只小螃蟹高高兴兴地出去玩，他又是爬，又是跳，玩得可高兴了，可是他突然遇到了他的天敌——章鱼，小螃蟹会怎么样呢？他会战胜章鱼吗？我们来听一段儿音乐就知道了。（可是小朋友要仔细听才会知道小螃蟹到底会怎样，一定要认真听。（培养幼儿倾听的习惯。）
基本部分：
1、幼儿欣赏音乐，教师注意让孩子安静的听。
2、让幼儿说说听完音乐后的感受，发现音乐的旋律特点。教师启发提问幼儿：“你认为小螃蟹战胜章鱼了吗？为什么？”（可以再听一遍音乐）
教师小结乐曲的特点：第一段和最后一段的音乐旋律是一样的，中间部分的'旋律和前、后的旋律是不一样的，它是属于三段体的乐曲
3、请幼儿欣赏第一乐段的音乐。随后说说感受，用动作表现出来。（教师可请个别幼儿上来表演）在第二边时，请幼儿用肢体动作完整表现第一段音乐。
4、随后依次请幼儿欣赏第二、第三乐段的音乐，并请幼儿创造动作表现音乐。（教师注意启发引导）注意调动幼儿兴趣，让他们大胆的用不同的动作来表现。
5、完整的表演乐曲，教师参与幼儿的表演活动，让幼儿在活动中保持愉快的情绪，随音乐的节奏大胆的表现乐曲。
6、戴道具——扮演螃蟹表演乐曲
孩子做螃蟹，老师做章鱼，让幼儿愉快的进行表演活动。（可交换道具表演）
结束部分：
交换道具表演，自然带出教室结束。
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