在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思 1
目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。
2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”
过程：
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。
(1)“小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?”(锻炼、穿厚衣服、取暖等)
(2)“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
(1)“你们带来的取暖用具是怎样发热的?"
(2)出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”
(3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的`：炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。
(4)请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。
好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧!
(5)讨论取暖用具的优缺点。
小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么?
油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。
3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么?空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗?那你们知道外国人是如何取暖的吗?延伸活动：冬天里，各种动物的取暖方法。
教后反思：
在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思 2
活动目标：
1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。
2、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。
重点难点：
1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
2、使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的.愿望。
3、集体与小组。
活动准备：
1、PPT课件：取暖用具图片(如暖手宝、空调、热水袋等)。
2、教师和幼儿共同收集的各种取暖用具，如暖手宝、热水袋等实物。
3、安排在教室里进行活动。
活动过程：
提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具，具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)
教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)
2、引导幼儿按照用具的不同发热方法来进行分类。
教师提示：如按电器类或者非电器类来划分。
3、引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还见过什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?
三、结束部分
小结：有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想一想，你长大了想发明什么样的取暖用具?
教学反思：
该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们了解取暖用具的兴趣。
幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思 3
一、教学目标
1.了解冬季取暖用具的种类和使用方法；
2.掌握选择适合自己的取暖用具的方法；
3.了解取暖用具的安全使用方法；
4.提高环保意识，养成节能减排的好习惯。
二、教学重难点
1.冬季取暖用具的种类和使用方法；
2.如何选择适合自己的取暖用具；
3.取暖用具的安全使用方法。
三、教学准备
1.课件；
2.图片资料；
3.取暖用具实物或模型。
四、教学过程
1.引入（5分钟）
教师通过图片或实物介绍冬季取暖用具，并引导学生思考取暖用具的种类和使用方法。
2.学习（20分钟）
（1）介绍常见的.取暖用具种类，如暖水袋、电热毯、电暖器等；
（2）讲解各种取暖用具的使用方法和注意事项；
（3）分组讨论如何选择适合自己的取暖用具。
3.实践（15分钟）
教师分发取暖用具实物或模型，学生分组实践使用。
4.巩固（10分钟）
教师对学生使用取暖用具的情况进行检查，并进行口头评价和纠正。
5.总结（5分钟）
教师对本节课的教学目标和重点进行总结，强调安全使用取暖用具的重要性，提醒学生注意环保，养成节能减排的好习惯。
五、教学反思
本节课的教学目标比较明确，重点突出，但是实践环节较少，可以增加实践环节，让学生更加深入地了解取暖用具的使用方法。此外，本节课可以加入环保知识的学习，让学生养成环保意识，提高节能减排的能力。
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