作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的挤奶舞教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
挤奶舞教案1
教学目标:
1、通过乐曲的聆听,感受蒙古民歌的特点,并能自编动作。
2、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点:听辨、感受、体验
教学难点:听辨、感受、体验
教学准备:电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、 听音乐问好、入座!
2、 发生练习。
3、 复习歌曲。
二、基本部分:
1、 导入。
2、 聆听《挤奶舞》
(1) 组织学生聆听《挤奶舞》的同时选放有关《挤奶舞》的录像,引发学生的兴趣。
(2) 模仿挤奶舞的动作,合着音乐跳一跳。
3、 音的高低:
(1) 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。
(2) 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨、说出哪个音高,哪个音低。
(3) 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。
4、 运动:
(1) 教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目,填上象声词,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分别填写在方框里。
(2) 分声部拍一拍,再三声部同时拍出。
(3) 分声部读一读,再三声不同时读出。]
(4) 分小组进行,看那一组选择的象声词合适,读出的效果好。
三、结束部分:
小结。
挤奶舞教案2
活动目标:
1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作,能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。
2、感受蒙古族舞蹈的风格。
活动准备:PPT、音乐
活动过程:
一、导入1、观看PPT,感受蒙古族人的生活。
提问:这些人都在做什么?
2、小结:他们是中国的少数民族蒙古族,蒙古族大多数过着放牧生活,他们勤劳勇敢,能歌善舞,挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。
二、欣赏并尝试模仿人物的动作。
1、提问:谁来学学他们是怎么挤奶的?
2、个别幼儿模仿动作,教师给予指导。
3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。
4、提问:挤奶前要做好什么准备工作?
小结:挤奶前要准备好装牛奶的桶,还要挽好袖子哦。
5、引导幼儿集体学做挽袖动作。
三、完整学做舞蹈。
1、听音乐,教师示范表演《挤奶舞》。
2、提问:挤完了满满一桶的牛奶,我刚才还做了哪些事情?
小结:挤完了牛奶,我的心里真高兴,快快乐乐地骑马回家去了。
3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。
4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。
挤奶舞教案3
【活动目标】:
1、初步了解蒙古族的文化习俗。
2、初步学会蒙古族提、压腕的挤奶动作,体验蒙古族舞蹈的特点。
3、能根据音乐的特点,用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。
【活动准备】:
1、《草原赞歌》视频及音乐。
2、《挤奶舞》音乐。
3、教学课件。
4、教学卡片。
5、彩带。
6、日常活动中,幼儿熟悉音乐。
【活动过程】:
一、听《草原赞歌》音乐,师幼做动作,走入活动室。
二、组织教学,激发幼儿参与活动的兴趣。
三、初步了解蒙古族人民的生活文化习俗。
1、出示蒙古族的服饰图片。引导幼儿认识。
2、启发幼儿,说出蒙古族的其他事情。
幼儿自由的发言,畅谈自己所知道的。
3、看课件,教师讲解蒙古族的生活习惯。
住在蒙古包里;来了客人热情好客,用奶茶招待。
四、放《草原赞歌》舞蹈视频,让幼儿初步感知,蒙古族的舞蹈。
引导幼儿感知提、压腕的动作。
五、组织幼儿听音乐整体感受,并创编挤奶舞蹈动作。
1、听《挤奶舞》音乐
2、结合图标,创编动作。
教师结合图标,启发引导幼儿创编。重点强调提、压腕的动作
学会提、压腕)
六、听音乐,组织幼儿练习挤奶动作。
1、听音乐,全体幼儿参与。
2、扎上漂亮的头巾,师幼一起表演。
七、面对听课的'老师,表演舞蹈。
八、评议,小结。
知道了蒙古族的一些事情,编了挤奶舞的动作,小朋友们表演的很开心。
九、结束活动。
挤奶舞教案4
活动目标:
1、学习蒙古族舞蹈的简单动作。
2、初步了解蒙古族生活习惯。
活动准备:
1、蒙古族舞蹈音乐《挤奶舞》
2、蒙古族挤奶图片。
3、蒙古族服饰。
活动过程:
一、教师出示图片,幼儿边听音乐边观察图片。
小朋友你们知道这是哪个少数民族的服饰吗?(蒙古族)
二、幼儿观察录像,了解蒙古族舞蹈的特点。
——小朋友看到跳舞的人是哪个少数民族?
——蒙古族是怎样跳舞的?
——小朋友看看老师的舞蹈像不像蒙古族跳的舞?(教师具体示范抖肩、压腕、跑马步等蒙古族舞的典型动作。)
小结:蒙古族是生活在马背上的民族,他们住在美丽的大草原上,他们喜欢跳舞,喜欢挤奶、骑马、摔跤。
三、教师示范律动《挤奶舞》。
老师今天给小朋友带来了一段优美的蒙古族舞蹈《挤奶舞》,想看老师表演吗?
——教师讲述动作的要领,强调注意节奏的快慢变化。
——幼儿跟教师学习舞蹈,教师强调动作的要领。
四、教师表扬鼓励幼儿,邀请个别幼儿进行表演,再次强调动作要领。
五、全体幼儿跟教师一起舞蹈,做骑马的动作去户外。
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