身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班美术公开课教案及教学反思《秋天的树林》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术公开课教案及教学反思《秋天的树林》 1
活动目标：
1、能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。
2、尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。
活动准备：
学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。
活动过程：
欣赏刮蜡画作品。
一、教师出示范画：
师：“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。”
师：“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！）
二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳……
师：小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的`图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。
师：今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？
玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。
七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
师：如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！
幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
三、幼儿讲述自己的作品。
四、活动结束：幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
大班美术公开课教案及教学反思《秋天的树林》 2
【活动目标】
1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。
2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
3、巩固冷暖色调的认知。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动重点难点】
1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。
【活动准备】
水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。
【活动过程】
一、谈话引入。
现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？
二、欣赏秋天色彩。
1、欣赏视频《秋天的树林》。
2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的`色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）
3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？
4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）
三、运用冷暖色完成点彩作品。
1、你用过哪些绘画工具？
2、认识新绘画工具：水粉笔。
3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）
4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。
5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）
6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）
四、点评、结束。
1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。
2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？
3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。
【教学反思】
1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。
2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。
3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。
4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。
大班美术公开课教案及教学反思《秋天的树林》 3
活动目标：
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1.出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
2.示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A、树干--就象我们的身体。
B、树枝--就象我们的手。
C、树冠--就象我们身上的衣服。
D、树叶--就象我们衣服上的花纹。
3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的`形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）
活动反思：
1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。
3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。
大班美术公开课教案及教学反思《秋天的树林》 4
活动目标：
1. 欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。
2. 尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。
3. 能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。
活动准备：
1. 幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品。
2. 材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸。
3. 经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验。
活动过程：
1. 观赏图片，感受秋天树林色彩的变化。
欣赏秋天树叶的图片，感受树叶的色彩变化。指导语：现在是什么季节？秋天的大树有什么变化？仔细看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮）。
欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的`绚丽。指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？这些树林生长在哪里？
小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。
2. 欣赏绘画作品，扩展审美经验。
感受作品中秋天景色的丰富和多样。指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？树叶的色彩有哪些变化？树林中的树木是怎样排列构图的？
讨论画法和构图。指导语：树干和树叶是怎么画出来的？
小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。
3. 幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富。
创作讨论。指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？
幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿尝试用涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化。引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。
4. 欣赏作品，交流自己的感受。
指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？
活动反思：
在这堂课中，教师充分尊重孩子的生活和经验，选取孩子熟悉的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。同时，充分调动幼儿主动、积极地参与美术活动，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持，使他们在活动中获得发展。在绘画过程中，孩子们积极性很高，但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。这可能是因为孩子们平时锻炼机会不足，缺乏自信心。整体而言，这堂活动课程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当，富于启发性、探究性。教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班美术公开课教案及教学反思《秋天的树林》 5
活动目标：
1. 掌握树的基本结构及树干、树枝、树叶的形态，画出不同的特征。
2. 培养幼儿保护树木、热爱大自然的情感。
3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
彩色水笔、蜡笔、树的图片。
活动过程：
1. 出示范图，进行提问。
提问：这是什么地方？（秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？
小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树冠和树叶，就像人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。
2. 引导幼儿认识树的基本组成部分。
请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
树干：就像我们的身体。
树枝：就像我们的手。
树冠：就像我们身上的.衣服。
树叶：就像我们衣服上的花纹。
3. 提出创作要求，鼓励幼儿画出不同的树林。
大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
分辨树根、树干、树枝，各部分不遗漏。
思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
4. 引导评价。
找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。）
活动反思：
在这堂课中，教师使用PPT的形式让孩子感受身边的秋天的树林，并带领幼儿去亲身体验，为他们的活动提供了充足的物质准备和支持。孩子们影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中很多孩子选择了枫树，但每个孩子的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树干，但树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温暖的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人另类的晚秋之感。教师觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维，与课前的准备有很大的关系。教师准备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画，如满是黄叶的树、有几片树叶的树、没有树叶的树等，让孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。
大班美术公开课教案及教学反思《秋天的树林》 6
活动目标
1. 掌握树的基本结构及树干、树枝、树叶的形态，画出不同的特征。
2. 培养幼儿保护树木、热爱大自然的情感。
3. 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4. 鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备
彩色水笔、蜡笔、树的图片或实物展示仪。
活动过程
1. 出示范图，提问：“这是什么地方？（秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？”引导幼儿观察并理解树林是由许多树组成的。
2. 引导幼儿观察树的基本结构：树干、树枝、树叶，并了解它们的形态和特征。教师提问：“树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有什么不同？”请幼儿从画面上找出不同形态的树。
3. 教师示范画树，并引导幼儿观察和学习：
树干：就像我们的`身体，有粗有细，有高有矮。
树枝：就像我们的手，有长有短，有弯有直。
树冠：就像我们身上的衣服，有大有小，有厚有薄。
树叶：就像我们衣服上的花纹，有各种形状和颜色。
4. 创作要求：
大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
分辨树根、树干、树枝和树叶，各部分不遗漏。
思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5. 引导评价：
找一找有没有两棵完全相同的树？引导幼儿理解树和人一样，没有完全相同的，否则就分不清了。
怎样让每棵树都美丽？引导幼儿理解每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树，大家在一起各不相同，就非常美丽。
活动反思
在本次活动中，幼儿通过观察秋天的树林，了解了树的基本结构和形态，并尝试使用彩色水笔和蜡笔进行绘画。通过教师的示范和引导，幼儿掌握了画树的基本方法，并能够根据自己的想象和创造，画出不同形态和颜色的树。同时，活动也培养了幼儿对大自然的热爱和保护意识。但在绘画过程中，部分幼儿对色彩搭配和画面布局还需要进一步指导和提升。
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