《苹果丰收》教案

2023-12-19 教案

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《苹果丰收》教案，希望能够帮助到大家。

　　《苹果丰收》教案 1

　　活动目标：

　　1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

　　2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）

　　活动过程：

　　一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！xx小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

　　二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

　　下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？

　　这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

　　三、学习摘果子动作

　　1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。

　　我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

　　2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

　　上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的.苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

　　这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

　　3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

　　四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作

　　1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

　　看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

　　我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！

　　我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

　　2、创编表示开心的动作。

　　你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。

　　我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

　　谁还会用不一样的动作表示开心？

　　五、活动结束。

　　小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！

　　《苹果丰收》教案 2

　　【活动目标】

　　1、能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。

　　2、尝试根据图谱设计配器方案。

　　3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿能随音乐做律动。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板各一组，总数同幼儿。

　　3、农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、《苹果丰收》音乐CD。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果要丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的？”（观看摘苹果视频）

　　二、欣赏音乐

　　1、感受音乐的情绪

　　欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受

　　师：你们听音乐响起来了。

　　（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）

　　师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）

　　2、欣赏音乐第二遍，想象音乐故事

　　师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？

　　（幼儿安静地闭上眼睛倾听）

　　师：你听到音乐想到了什么？

　　3、想想农民伯伯去果园的路上发生了什么？怎样摘苹果？想一想苹果摘满后的心情是怎样的？

　　二、出示图谱，用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来，

　　1、请幼儿看着图谱，说一说哪里表示去果园的路上（第1、3、5、7小节），哪里表示找果园的动作（第2、4、6、8小节），哪里表示摘苹果（第9—12小节），哪里表示举起箩筐庆祝丰收（第13—14小节）。

　　2、看图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

　　3、引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节奏。

　　4、幼儿在教师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕，拍出整套节奏型。

　　5、分声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体的不同动作（拍手、拍腿、摇手腕）表现节奏。着重解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？（幼儿一起拍手）

　　三、引导幼儿探索打击乐器的配套方案，尝试设计新方案。

　　1、请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较合适？箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适？（所有乐器）

　　2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

　　3、幼儿分声部演奏乐器。

　　4、请幼儿讨论，设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥，其他幼儿交换乐器演奏。

　　四、结束活动。

　　秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。（吃上午的'苹果点心）

　　【活动延伸】

　　在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏（如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等）。

　　【活动反思】

　　《苹果丰收》是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将情景贯穿其中，分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿

　　理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。

　　通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。

　　《苹果丰收》教案 3

　　活动目标：

　　1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

　　2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

　　3、体验丰收收获果实的愉快心情。

　　活动准备：

　　贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）

　　活动过程：

　　一、音乐导入，听音乐进场

　　秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！xx小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）

　　果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

　　二、学习踵趾小跑步

　　小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

　　下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）

　　谁来试一试？

　　这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

　　三、学习摘果子动作

　　1、示范摘苹果的动作

　　果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）

　　我刚才是怎么摘苹果的'？请你来学一学。

　　碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

　　我们一起来摘。“摘，放……”

　　2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

　　上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）

　　那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

　　这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

　　3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

　　xx小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（xx小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！xx小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧……）

　　小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。

　　四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，

　　1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

　　看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

　　我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

　　2、创编表示开心的动作。

　　你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。

　　我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

　　谁还会用不一样的动作表示开心？

　　我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

　　小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）

　　五、活动结束。

　　小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）

　　《苹果丰收》教案 4

　　活动目标：

　　1、初步尝试看标记进行分类，积累分类经验。

　　2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

　　活动准备：

　　苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）

　　篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

　　2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）

　　二、乘汽车：

　　1、“嘟嘟---”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）

　　问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？

　　2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

　　（大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有马上否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真开心，可是，车能随便乘吗？“不能”其他孩子马上说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好办法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她开心地走上了绿汽车。）

　　开始检票了-------。（乘客朋友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟----汽车开了----。

　　三、摘苹果：

　　1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（许多）。它们都有些什么颜色的呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。

　　2、幼儿摘苹果：

　　鼓励幼儿想办法摘下高处的`苹果

　　（孩子们非常兴奋，都争着想办法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。）

　　3、交流：

　　你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

　　（孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。）

　　四、装苹果：

　　1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

　　（孩子们并没有发现篮子上的标记，只是随意把苹果放进了篮子里。

　　孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得漂亮一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们马上答道。于是，豪豪、琦琦马上做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……）

　　2、检查是否有装错的苹果

　　五、运苹果

　　1、引导幼儿想办法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

　　2、开汽车把苹果运到水果店

　　《苹果丰收》教案 5

　　教学目标

　　情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

　　能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。

　　知识目标：了解歌曲分段的多种方法。

　　教学重点

　　用欢快的情绪演唱歌。

　　教学难点

　　自学第一乐段及二声部的演唱

　　教具准备

　　手风琴

　　养成教育训练点

　　引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

　　教学过程

　　一、导入

　　师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？

　　生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好

　　夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮

　　秋季是收获的季节，人们很开心

　　冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节

　　师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？

　　师：放

　　生：秋季

　　二、分析歌曲

　　1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？

　　放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听

　　师：请大家一起回答问题

　　生：苹果、稻谷

　　2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲《苹果丰收》

　　a、出示

　　b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲

　　听完后提问对歌曲有什么样的感受？

　　生：人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情

　　3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？

　　生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。

　　三、学唱歌曲

　　1、首先来学习第一乐段的齐唱部分

　　a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱

　　b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段

　　c、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发相信学习的积极性

　　2、第二乐段的学习

　　a、首先把全班分为高、低声部两部分教师先分别师范两个声部的曲调

　　b、高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调

　　c、教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成

　　d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方

　　3、两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个两“d”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置

　　4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出欢乐的情绪

　　5、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景

　　四、拓展

　　1、出示了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关知识。

　　2、展示朝鲜男女民族服饰。

　　3、介绍朝鲜长鼓，最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。

　　《苹果丰收》教案 6

　　活动目标：

　　1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

　　2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、青、红苹果图片若干。

　　2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

　　3、动画片：我喜欢苹果。

　　教学过程：

　　一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

　　教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？

　　二、展开

　　1、观察苹果

　　（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

　　（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果）

　　（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

　　2、摘苹果

　　（1）听口令摘苹果

　　（2）听拍手声摘苹果

　　3、苹果分类

　　（1）把红苹果送到红筐里。

　　（2）把绿苹果送到绿筐里。

　　（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

　　（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

　　4、收苹果

　　（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的.苹果。

　　（2）数数你收了多少个苹果。

　　5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

　　引导幼儿思考摆放的方法。

　　如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。

　　鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

　　三、结束

　　1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？

　　有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？

　　2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

　　《苹果丰收》教案 7

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。

　　2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调一致的演奏。

　　3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的快乐。

　　活动重点：

　　能用身体动作、乐器表现音乐。

　　活动难点：

　　情绪快乐的演奏且节奏准确。

　　活动准备：

　　音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱3幅、

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。

　　请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。

　　小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果耀眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的快乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。

　　二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。

　　1、用身体动作表现去果园的路上及找果园

　　2、表现摘苹果

　　3、表现庆祝丰收

　　三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。

　　1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”

　　2、完整的听音乐练习。

　　四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。

　　1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）

　　2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提醒运用合适的力度。

　　3、听音乐看图谱进行打击乐。

　　4、互换乐器进行演奏。

　　活动延伸：

　　小朋友你们今天当小乐手开心吗？老师也开心，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今天出色的表现鼓鼓掌吧！最后老师再告诉你有个小秘密，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。好了，现在我们出去休息一下吧全体起立！（放音乐）

　　课后反思

　　《苹果丰收》音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的'感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型。在演奏部部分我采用图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进行演奏。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。总体来说目标完成的很好，不足之处是活动中我的语速有些快，少了情感渗透。

　　《苹果丰收》教案 8

　　设计意图

　　秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着《苹果丰收》的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋天丰收的喜悦心情。

　　活动目标

　　1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。

　　2、尝试根据图谱设计配器。

　　3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备

　　1、苹果丰收的课件

　　2、图谱

　　3、铃鼓、碰铃、响板各8套，总数同幼儿

　　4、《苹果丰收》音乐

　　活动过程

　　一、跟随《苹果丰收》音乐入场。

　　“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的”(观看苹果丰收的课件)完整欣赏《苹果丰收》的乐曲。

　　二、节奏练习

　　1、情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，根据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现xxxx和x-x-节奏型。

　　2、情景练习，摘高处的苹果，根据图谱用晃手腕的方式表现x--的'节奏型。

　　3、情景练习，庆祝丰收，根据图谱表现x-x-的节奏性。

　　4、完整跟随音乐，用动作表现乐曲的节奏性。

　　5、分组练习节奏，将幼儿分成三组，分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、晃手腕)表现不同的节奏性。

　　三、尝试配器

　　1、教师出示乐器(响板、碰铃、铃鼓)，幼儿自选乐器，尝试演奏。

　　2、教师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音，感受其音色的不同，并根据图谱为乐曲配上合适的乐器。

　　四、器乐演奏

　　1、分组进行器乐演奏练习。

　　2、教师指挥幼儿进行乐器合奏。

　　3、交换乐器，尝试使用不同乐器演奏。

　　4、开办小小演奏会。

　　五、结束活动

　　秋天的苹果又大又甜，我们一起好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)

　　活动延伸

　　在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。

　　活动反思

　　《苹果丰收》是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将情景贯穿其中，通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦；让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，让孩子们开音乐会更激发了学习兴趣。

　　通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。

　　《苹果丰收》教案 9

　　活动目标：

　　1、要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的配器方案。

　　3、培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。

　　活动准备：

　　1、幼儿会随乐做律动。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。

　　活动过程：

　　一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场。

　　“小朋友，秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们一起去摘苹果吧。”

　　二、引导幼儿创编身体动作。

　　1、说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？

　　2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　（1）老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？

　　（2）看着图谱，用拍手的.方法把节奏拍出来。

　　（3）除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

　　3、声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

　　4、解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？

　　三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案。

　　1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？什么时候加入大鼓？

　　2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

　　3、幼儿分声部演奏乐器。

　　4、请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

　　四、结束活动。

　　秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

　　《苹果丰收》教案 10

　　活动目标：

　　1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

　　2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。

　　3、体验劳动和丰收的愉快心情。

　　活动难点：

　　初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。

　　活动过程：

　　一、观看舞蹈视频导入：

　　孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）

　　小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

　　二、随音乐做律动。

　　（听音乐，简述律动动作。）让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作----摘果子、左看看右看看----庆丰收

　　老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（教师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）

　　小朋友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）

　　（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？（引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的`好朋友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。

　　（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步---摘苹果-----庆丰收。

　　（完整表演）让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰准备（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2-3次。

　　三、结束活动

　　今天摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）——同星幼儿园

　　《苹果丰收》教案 11

　　活动目标：

　　1．指导幼儿熟悉三种节奏型：｜ⅩⅩⅩⅩ｜、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣

　　2．学习看图谱用身体动作表现乐曲苹果丰收的节奏。

　　3．尝试看指挥用乐器演奏。

　　4．能大胆表现图谱的内容、情感。

　　5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1．小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

　　2．出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

　　二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

　　1．这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来（出示节奏图谱）

　　2．引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。

　　3．引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

　　4．用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

　　三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

　　四、交换乐器演奏，活动结束

　　活动反思：

　　《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

　　在上课之前，我就感觉到有很大的.压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢？因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

　　《苹果丰收》教案 12

　　活动目标：

　　1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

　　2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

　　活动流程：

　　一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。

　　1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

　　请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果？

　　2、幼儿演示一下数数的过程。

　　为什么你数得快又准确，你用的是什么方法？

　　小结：数数时只要记住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。

　　二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

　　1、出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。

　　我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对？

　　2、比比谁判断正确，数得对。

　　3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

　　小结：小朋友按照老师刚才说的办法，记住开始数的'起点，这次都数的很棒！

　　三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。

　　1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

　　现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

　　要求：数清楚了再找数字。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿用学会的数数方法。

　　观察要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

　　幼儿是否能找到匹配的数字。

　　3、集体分享交流。

　　你是怎么数的，数的对不对？

　　小结：虽然每个盘子里都有许多的水果，但是只要记住开始数的位置，一个一个按顺序数就不会数错了。

　　《苹果丰收》教案 13

　　活动目标：

　　1、学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。

　　2、通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的演唱歌曲。

　　活动重难点：

　　重点：能够熟练并有感情的`演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

　　难点：体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的声音完成二声部合唱。

　　活动过程：

　　（一）激趣导入

　　教师节奏表演，并引导学生跟着老师一起打节奏。熟练后，变换不同的速度进行，之后哼唱《苹果丰收》的旋律，伴着旋律打节奏，从而引出《苹果丰收》

　　（二）教授新课

　　1、初听歌曲

　　播放歌曲《苹果丰收》，引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中，为歌曲伴奏。

　　2、学唱歌曲

　　①教师范唱

　　学生思考歌曲的节拍与二拍子歌曲有什么不同，引出知识点：四四拍的强弱规律是强弱次强弱

　　②解决难点知识点

　　四二拍：强、弱

　　四四拍：强、弱、次强、弱

　　③学习歌曲的节奏

　　学生自主学习歌曲的节奏，并思考之前练习的节奏跟歌曲的节奏有什么关系，从而解决重点。

　　④学唱歌谱

　　教师和学生一起视唱歌谱，放慢速度唱歌谱，同时解决音准问题。

　　⑤填词演唱

　　教师唱谱，学生填词，再次对音准问题进行纠正。

　　⑤整唱

　　歌曲学会后，给学生几分钟的自由练习时间，然后分组演唱并PK，激发学生的学习兴趣。最后，集体跟着钢琴完整演唱。注意歌曲的情感处理。

　　（三）音乐活动

　　1、教师展示朝鲜族舞蹈中的常用舞蹈动作，

　　2、学生模仿后进行创编，并分组展示表演。

　　（四）课堂小结

　　引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会童年的快乐，体会对家乡的热爱之情。

　　《苹果丰收》教案 14

　　活动目标

　　1、复习巩固4以内的数数。复习区分数字1—4，进一步巩固4以内数所表示的数量。

　　2、能根据数字添加或删除实物，使数字和实物一样多。

　　3、体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学重点、难点

　　教学重点：1-4的数量对应和字形

　　教学难点：如何让数字和实物一样多

　　活动准备

　　数字卡1—4，每个幼儿一袋苹果卡（里面分别装有1至4个不等数量的苹果卡）小动物贴绒卡（4只）

　　活动过程

　　一、分苹果

　　1．老师的苹果园大丰收了，现在要请小朋友一起去果园品尝苹果，在品尝苹果前，我们先摘苹果。师幼一同做摘果子律动。

　　2．教师将装好苹果卡的袋子分给每个幼儿：“请小朋友数数自己分到了几个苹果？”

　　3．数字宝宝找朋友，幼儿根据袋里的苹果找到对应的数字宝宝区域并坐下来。

　　二、数苹果

　　1．老师这里还剩下两篮苹果，请小朋友帮老师数数每一篮各有几个，并用数字表示。

　　2．要让两篮变成一样多，应该怎么办？

　　三、吃苹果

　　1．有客人来了，出示小动物贴绒卡4只，我们快拿出苹果来招待他们。

　　拿出装有三个苹果的篮子，一只小动物吃一个苹果，让幼儿发现苹果少了一个，怎么办？

　　走了一只小动物，这时候苹果又怎样了？

　　让幼儿通过对应发现多一少一，然后想想怎么办，通过添加或删除的办法来帮助老师招待客人。

　　2．全体幼儿共同品尝苹果

　　幼儿洗手后一同品尝苹果。

　　教学反思

　　本节课选材适合中班幼儿年龄特点和发展水平。教学中充分考虑了幼儿的自主学习，并让幼儿主动探究让幼儿通过解决实际问题使幼儿在情感能力知识等方面得到了自主发展。幼儿基本上能正确点数，对应和根据实际进行相应添加或删除实物。

　　因为本班幼儿比较活泼好动，而且人比较多（60个）所以在开始环节采用的是风琴律动，给听课老师的感觉是过于冷静，没有热闹丰收的喜悦。所以在以后的`教学中需要加强常规的训练，让幼儿能听从指挥，较快有序地完成每项活动，而不要因为高兴疯玩就难于收拢。从这节课我也学到了幼儿情感体验是多方面的，而不是单一的，我们在准备每一个教学活动时应该充分考虑幼儿的各种情感体验，采用更活泼，更生动的教学方法让幼儿更热情地投入到活动中去自主探究，自主建构，自主学习。

　　如果重上这堂课，在开始环节我将布置苹果树，上面挂满苹果卡，放上摘果子的音乐，每个小朋友拿着一张可插入苹果卡的卡片，上面的插口设计成1—4个，幼儿根据插口摘苹果，插满插口后，数一数摘了几个苹果，然后再拿着自己摘的苹果到相应的数字区域坐下来。让孩子在游戏活动中亲自体验采摘的快乐，丰收的喜悦。

　　从听课老师的评议中，我也深深体会到作为一名幼儿教师，童趣的语言（包括肢体语言），活泼的教学，生动的表现更能吸引幼儿，激发幼儿的探究欲、表现欲和创造欲。

　　《苹果丰收》教案 15

　　一、活动目标：

　　1、体验劳动及丰收的愉快心情。

　　2、创编不同方位的摘果子动作。

　　3、巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。

　　4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。

　　二、活动准备：

　　1、每位幼儿右手戴腕花。

　　2、场地上贴好纵队标记。

　　3、场景布置“苹果园”、图谱。

　　三、活动过程：

　　（一）随音乐快乐地表演“郊游”。

　　1、师幼表演进入活动场地。

　　2、教师提问幼儿讨论，引出主题。

　　“呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好开心啊-----）

　　3、“那我们该怎样摘苹果呢”？

　　教师示范，幼儿观察后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互欣赏摘的动作并模仿。

　　4、幼儿探索学习摘苹果动作。

　　戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。

　　5、教师放音乐完整的表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探索学习。

　　6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。

　　（二）创编不同方位不同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。

　　“果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！

　　幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。

　　（三）完整舞蹈

　　听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。第二遍成四小圆用双手摘苹果。

　　听音乐在老师的'引导下，完整舞蹈。

　　（四）结束部分

　　1、听音乐《苹果丰收》各自表现丰收的心情。

　　2、将苹果送回家。

　　《苹果丰收》教案 16

　　教学目标：

　　1、正确掌握4/4拍节奏，能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。（重点）

　　2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应，注意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的愉快场景。（难点）

　　3、感受苹果丰收的快乐场景，体验与同伴创造性的配器和合作演奏的快乐。

　　教学准备：

　　课件；苹果丰收音乐；铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

　　教学过程：

　　一、伴着欢快的音乐，幼儿模仿摘苹果的`动作进入活动场地，体验摘苹果的愉快心情。

　　1、教师引导幼儿交流：你摘苹果时心情怎么样？

　　2、教师小结：摘苹果是一件快乐的事情，下面我们一起来听一首乐曲，这首就是表达了人们丰收苹果时的愉快心情，我们再看看人们是如何庆祝苹果丰收的？

　　二、教师运用视听欣赏法，引导幼儿通过边看图片边欣赏乐曲相结合的方法，感受乐曲的节奏特点，了解丰收给人们带来的快乐。

　　1、幼儿欣赏后回答：这段乐曲感觉怎么样？那乐曲是几拍的呢？教师带领幼儿尝试拍打乐曲的节奏并简单介绍乐曲。

　　2、刚才苹果丰收了，人们都干了什么？请幼儿模仿，初步尝试用身体动作表现丰收的快乐。

　　三、结合图谱，引导幼儿探索用身体动作表现苹果丰收的场景，掌握乐曲的基本节奏。

　　1、出示身体动作图谱，引导幼儿观察：图谱上有哪些劳动动作？请幼儿自主探索。

　　2、教师请个别幼儿示范，规范幼儿动作，我们现在完整表演一遍，提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。

　　3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作，提示幼儿注意用表情和眼神与动作协调。

　　四、变换图谱，引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。

　　1、教师变换图谱，请幼儿观察：图谱有什么变化？你发现了什么乐器？

　　引导幼儿初步掌握乐器图谱的节奏。

　　2、请幼儿取出自己椅子下的乐器，演示乐器的使用方法，教师规范幼儿的动作及姿势。

　　3、跟随音乐幼儿演奏乐曲，提醒幼儿控制好自己的乐曲并注意节奏的准确性。（配班教师进行录像）

　　4、利用回放体验法请幼儿欣赏刚才演奏的片段，引导幼儿自我评价：你们认为刚才演奏的怎么样？哪里演奏的好？怎样会演奏的更好？

　　5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。

　　6、请幼儿来当小指挥，带领大家演奏。

　　五、演奏结束，请幼儿分组收好乐器，提示幼儿轻轻放到指定的地点，出活动场地。

　　《苹果丰收》教案 17

　　活动目标：

　　1、愿意介入活动，体验操作游戏的乐趣。

　　2、学习按苹果的颜色、年夜小进行分类，成长幼儿的数数和分类的才能。

　　活动筹备：

　　1、青、红苹果图片多少。

　　2、红、绿、年夜、小筐，每桌各一个。

　　3、动画片：我喜欢苹果

　　活动过程：

　　一、导入出示图片，领导幼儿摘苹果的.欲望。

　　教师：看呀！又年夜又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好欠好？

　　二、展开

　　1、察看苹果

　　（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

　　（领导幼儿发明，有红苹果，绿苹果，有年夜苹果，小苹果。）

　　（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有年夜苹果，小苹果。

　　2、摘苹果

　　（1）听口令摘苹果

　　（2）听鼓掌声摘苹果

　　3、苹果分类

　　（1）把红苹果送到红筐里。

　　（2）把绿苹果送到绿筐里。

　　（3）把红筐里的年夜苹果拿出来放在年夜红筐里。

　　（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

　　4、收苹果

　　（1）要求幼儿在规定的光阴里收不合的苹果。

　　（2）数数你收了若干个苹果。

　　5、苹果展

　　教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

　　领导幼儿思考摆放的措施。

　　如：红-绿-红-绿，年夜-小-年夜-小，等。

　　鼓励幼儿想出各类有序的摆放措施。

　　三、停止

　　1.教师：本日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？

　　有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？

　　2.不雅看动画片：我喜欢苹果活动自然停止。

　　《苹果丰收》教案 18

　　教学目标：

　　1、用优美、自然和协的声音演唱歌曲。

　　2、通过学唱和表现本首歌曲，使学生了解朝鲜民族的相关文化，使其拓展知识领域热爱民族音乐。

　　3、本课利用多媒体电教手段激发学生兴趣，通过引导、启发、实践等手段，达到教学目标。

　　教学重点难点：

　　用优美自然和协的声音演唱歌曲，并能感受朝鲜歌曲的风格。

　　教学方法：

　　听唱法、练习法、谈话法

　　教学用具：

　　1、钢琴

　　2、录音机

　　3、多媒体课件

　　4、打击乐器

　　过程：

　　一、组织教学

　　1.播放音乐，学生观看朝鲜族风情图片苹果风情

　　师：“你们了解这个民族吗？说能说一说。

　　介绍朝鲜族的相关文化。“我国的朝鲜族同胞主要集聚在长白山脚下，不但那里的景色秀丽，那里人的服饰更是清雅，朝鲜族自称白衣同胞，素衣民族，喜欢穿白色，素色的衣服，看上去十分的朴素大方。

　　看！画面中的女孩也在跳朝鲜族舞蹈，不过她身上背了一样东西你们知道是什么吗？

　　对了，它不是普通的鼓而是朝鲜族特有的鼓叫做长鼓。

　　2.导入：是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐独具特色。今天就让我们完完整整的来聆听一首朝鲜族的歌曲！听后请你说说你的感受好吗？”

　　二、学习歌曲

　　1.播放歌曲，学生聆听。

　　教师：歌曲有什么样的特点？

　　学生说一说

　　2.教师介绍歌曲，引导再次聆听。

　　教师：“这么好听的歌曲大家听的很认真，谁能好说一说歌曲都唱了些什么？

　　学生说一说

　　3.那么歌曲中反映的应该是哪一个季节？让我们再来听一遍歌曲，同学们可以跟随音乐轻声的学唱歌曲。

　　歌曲反应了那个季节呢？

　　学生说一说。

　　4.模唱歌曲旋律

　　听了这么多遍，我想同学们都有了很深的记忆。那就让我们用轻声高位的方法来模唱吧！歌曲是两段体的，前面我们用“哩”来模唱，后面用“噜”来模唱”。

　　三、巩固拓展

　　填词演唱：“让我们试着吧歌词填进来唱一唱。”

　　处理歌曲：“正如大家说的'那样，丰收的时节是喜庆的时节，就让我们用喜悦的心情来演唱这首歌曲”。

　　四、课堂总结

　　同学们我们喜爱秋天不是因为秋天的景色伊人，而是因为秋天是收获的季节，我们饱尝了秋的收获，也饱尝了知识的硕果。同学们，今天的音乐课就要结束了，在40分钟里我们留下难以忘怀的美好记忆，同学们再见”！

　　教学反思：

　　教师的范唱，范奏，范演具有直观性，容易激发学生的情感，教师的示范要表现情感，体现审美性，这样才能在学生高度集中精神的瞬间，最大限度地让学生感受到音乐的美。在今后的教学中我应加强舞蹈基本功的训练，用自己的表演去感染学生，让他们积极参与到音乐学习中。

　　《苹果丰收》教案 19

　　【设计理念】

　　歌唱是心灵的投入与真情的流露。我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式：“歌唱”，即学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。

　　《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的劳动场面。歌曲为二段体结构，第一乐段由四个乐句组成。采用齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同。旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性，在每一句的歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达。第二乐段是歌曲的二声部乐段，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。歌曲最后一句在下移跳进中欢快地结束全曲。整首歌曲节奏紧凑，旋律具有跳跃性，很好的表现了朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。

　　【教学目标】

　　1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

　　2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。

　　【教学重难点】

　　重点：能用轻巧活泼的声音表达歌曲中所描绘的丰收景象。

　　难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一。

　　【教具准备】

　　课件、钢琴、大鼓

　　【教学课时】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　师：同学们，我们送走了夏天的炎热，迎来的是秋天的美丽。（课件）语文课文里有这样一段话来形容秋天：鸭梨挂起金黄的灯笼，苹果露出羞红的脸颊，稻海翻起闪光的波浪，高粱举起燃烧的火把。是啊，到处都是一派丰收的景色。

　　大家快看，有一位姑娘用她自己的方式来庆祝丰收了。你们能认出她是哪个民族的姑娘吗？她手里拿的乐器是什么？这件乐器的声音有怎样的特点？（课件）

　　（朝鲜族姑娘长鼓舞）

　　二、乐器简介，节奏训练

　　（简介）师：大家一定对音乐知识有着丰富的积累，老师很钦佩。刚才一段舞蹈是朝鲜族姑娘为我们带来的长鼓舞。她手中的乐器叫做长鼓。（课件）朝鲜族长鼓为两面鼓，其两端音高不同。长鼓舞素有朝鲜族舞坛上的一颗明珠之美称。姑娘们跳的长鼓舞风格优雅，小伙子们跳得长鼓舞活泼潇洒。

　　老师听到了他们庆祝丰收的鼓点声，你能读出这个节奏吗？

　　1、教师演奏：学生读节奏。

　　2、丰收的场面只有鼓点还不够热闹，我们把这个鼓点加入到音乐中吧。（初听《苹果丰收》伴奏。）

　　三、二声部学习

　　1、师：大家这坚定有力的鼓声一下子就把老师带到了热闹的丰收场面中。老师要用歌声来表达内心的感受。听听看，老师的歌声是由哪些音符组成的？比比谁的记忆力好。带着我们的鼓点听。（第三句旋律唱曲谱。先唱低声部）

　　生唱：可以用钢琴做音高固定。

　　【培养学生记忆旋律的`能力。能在钢琴的辅助下基本准确的模唱出旋律】

　　2、大家的歌声可真动听。老师这次要请大家连续唱两遍，在你们第二遍的歌声中老师会加入另外一种声音，仔细听我唱的旋律是高了还是低了？

　　师：高声部用LA来演唱。

　　【让孩子们知道倾听对方声部的重要性，并能准确的分辨出旋律的高低起伏。】

　　3、二声部旋律练习。

　　（在二声部开始前一定要声部分开练习）两个声部的节奏几乎完全相同，体会高声部前十六分音符节奏

　　高声部：姑娘们的性格甜美、细腻——声音明亮

　　低声部：小伙子们的性格深沉、稳重——声音低沉

　　四、学唱歌曲

　　美妙的声音在于和谐，老师从你们的歌声中感受到了。那现在让我们一起去听听朝鲜的孩子们用和谐的歌声所表达的丰收吧。

　　1、（初听感受歌曲的情绪）你在他们的歌声中找到了我们共同的丰收旋律吗？请举手示意老师。

　　我们唱唱看。二声部旋律填词演唱。注意二声部的和谐统一。

　　2、跟伴奏音乐，师生接唱。第一、二、四句老师唱。第三句分声部学生唱。

　　纠正错误。（结束句旋律：第一遍教师唱高声部，第二遍教师唱低声部）

　　3、跟伴奏再唱。把我们那欢庆的鼓点声也加入到你们的歌声中。并请孩子们注意结束句，老师两遍唱得有什么不同。

　　4、结束句的演唱。分声部学生唱。

　　5、跟伴奏。教师演唱齐唱部分，学生演唱二声部部分。

　　6、学生整首歌曲演唱

　　五、结束语：同学们，这短短的四十分钟怎能让我们唱尽丰收的喜悦。老师把这首歌送给大家，仅仅是想在同学们的心中撒下一颗种子，愿大家以后的音乐之路能够绽放出绚丽的花朵。

　　《苹果丰收》教案 20

　　一、设计思想

　　《苹果丰收》这首歌曲前半部分比较简单，要求同学们自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，增强学生乐感。在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象，通过老师分析歌词来更快的让学生学会第一部分；第二部分的学习比较难，我采取将全班分为两个部分，分别承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。歌曲是朝鲜歌曲，在最后部分给学生拓展了产县的舞蹈等内容。

　　二、教学目标

　　1、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

　　2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。

　　三、教学重点：

　　感受朝鲜歌曲《苹果丰收》中异国农民丰收的喜悦。

　　指导学生用准确的声音和情绪表达歌曲中丰收的喜悦心情。

　　四、教学难点：

　　自学第一乐段及用自然和谐的声音准确二声部的演唱

　　五、教具准备：

　　课件、钢琴、多媒体

　　六、教学过程

　　一）设问导入