幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思

2022-08-12 教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇1

　　活动目标

　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　1、请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗)

　　2、图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭)

　　3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带;

　　活动过程

　　1、情景导入：小动物来做客。

　　(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

　　2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。

　　(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，"小动物"笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)教师提问：

　　◆哪些小动物来到了我们班?

　　◆老师怎样欢迎他们的?(亲亲)◆他们的表情怎样?"(笑了)◆还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作◆我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

　　3、角色游戏，仿编儿歌。

　　4、活动延伸：亲亲小动物。

　　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?

　　课后反思：

　　为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

　　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

　　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

　　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇2

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿手脚协调，及钻爬、投掷的能力。

　　2.在活动过程中，大班幼儿提醒小班幼儿遵守游戏规则，用合作、协商的方式共同完成任务。

　　3.萌发大带小、大教小、小爱大的亲情，体验一起游戏的快乐。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　工具包（7）：内装三块泡沫板；信封（7）：内装动物拼图3.7个动物玩偶，7个沙包，7套家庭胸卡4.场景布置：1条河、2个“山洞”、1只老虎

　　活动过程：

　　一、角色分配。

　　结合《爸爸去哪儿》，大班哥哥做爸爸，小班幼儿做宝宝。

　　（随音乐《爸爸去哪儿》进场）

　　师：刚刚听到的音乐小朋友们都熟悉吗？幼儿：熟悉

　　师：这个节目看过吗？幼：看过。

　　师：那里面都有谁呢？幼：石头、kimi、angle

　　师：哦，小朋友说的都是宝宝，那除了宝宝还有谁啊？幼：还有爸爸，还有村长。

　　师：我们今天也来玩这个游戏好不好？幼：好。

　　师：谁来做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。

　　师：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做宝宝。

　　师：那村长这个角色就由孙老师担当，你们同意吗？幼：同意。

　　师：现在请小班的弟弟妹妹，你愿意谁做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一声爸爸。幼：（大小自由搭配）

　　师：大家都找到自己喜欢的爸爸的宝宝了吗？让我们一起数数这里有几个家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。

　　师：村长为每个家庭准备了爱心标志。请每个家庭的爸爸到我这里来，挑选一个自己喜欢的颜色，大的给爸爸，小的给你的宝宝贴上。幼：（选择颜色贴在胸前）

　　师：现在你们就是一家人了，爸爸做游戏时要照顾好自己的宝宝，宝宝也呀跟着自己的爸爸。

　　二、完成任务

　　（情景交代及活动前准备）

　　师：村长刚刚收到一条紧急的消息，今天动物园里的动物都被大老虎抓进它的山洞里了，咱们今天的任务就是要到山洞里救出小动物，你们愿意吗？幼：愿意

　　师：好，在去救小动物前我们先把身体练得棒棒的。（伸腿、弯腰......）幼：(幼儿跟做)

　　师：我这里有三张任务卡，，如果你们能按照任务卡上的要求去做，就能救出小动物了。

　　1.拼图。“宝宝”拼图，“爸爸”进行指导。

　　师：首先我们来看看第一个任务是什么？哦，是拼图。村长这里有7个信封，每个信封里面都藏着我们要救的那个动物。要求宝宝们动手拼图，爸爸们可以用嘴巴教宝宝，但是不可以动手拼图，明白了吗？幼：明白了。（宝宝挑选信封，进行拼图,“爸爸”指导）

　　师：宝宝们拼好之后告诉你的爸爸，你要救的是哪只小动物。幼：狗、马......

　　师：宝宝们真能干，爸爸快抱抱能干的宝宝吧。爸爸们将拼图收好放进盒子里。幼：（按要求收好拼图）

　　2.带宝宝过河。家庭合作讨论，想办法利用三块泡沫过河。

　　师：第一个任务已经顺利完成了，那接下来的任务又会是什么呢？哦，过河。现在我们面前有一条很宽的河，爸爸们需要带着宝宝过河。村长给每个家庭准备了一个工具包，里面放了3块垫板。要求爸爸和宝宝一起商量想办法，用这3块泡沫板过河。请爸爸们去拿工具包。幼：（大班幼儿拿工具包，回来后与小班幼儿商量讨论，先想好的举起了手）

　　师：谁家想出了好办法？可以试一试。幼：（将自己的想法大胆尝试）

　　（教师表扬合作较好的家庭，并要求收拾好垫板，放回工具包里）

　　3.救救小动物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“宝宝”钻洞救小动物。

　　师：恭喜大家已经完成了2个任务，现在要完成第几个呢？幼：第3个！

　　师：哎呀！看看我们到了哪里，小动物们就子啊这个山洞里可是洞口有一只饥饿的大老虎，赶快让我们打开最后一张任务卡。最后一关的任务就是喂老虎、救动物。要求爸爸们负责喂食大老虎，宝宝们乘机悄悄地救出拼图上的小动物。最后把就出来的动物带到爸爸身边。明白了没有？幼：明白了。

　　师：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。

　　师：宝宝干嘛？幼：救出小动物。

　　（过程中，教师进行个别指导，减少滞后现象）

　　师：大家都救出小动物了吗？小动物们一定受到了惊吓，我们带着它们离开这里吧。记得回去的时候我们也要过河，宝宝们抱好小动物跟着爸爸过河。

　　三、总结

　　师：今天我们每个家庭表现得都不错，通过合作救出了我们的小动物。现在村长宣布任务顺利完成。宝宝和爸爸互相抱一抱庆祝一下吧。幼：(幼儿拥抱)

　　整理环境、幼儿离场（在音乐声中，幼儿有序离场）

　　活动反思：

　　通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪，小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与“爸爸”合作的快乐。总体来说，目标基本达成。

　　但其中也有一些不足的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经验把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。2.教师语言缺乏一定的准确性，在“救救小动物”的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的准备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必须反复强调，可以删除。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。

　　2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　录音、狮子头饰

　　活动过程：

　　（一）律动：动物叫

　　幼儿能分清各种小动物的叫声

　　（小狗：汪汪汪；小猫：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

　　（二）歌曲：小青蛙要回家

　　幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。

　　（三）音乐欣赏：狮子和小动物

　　1、感受活泼乐曲

　　A幼儿猜一猜是些什么小动物？

　　B用动作表现小动物。

　　2、感受低沉乐曲

　　A幼儿说一说是什么动物？

　　B幼儿用动作表现狮子样子。

　　（四）音乐游戏：狮子和小动物

　　活动反思：

　　整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关爱小动物的情感。

　　2、教育幼儿爱护小动物，保护它们的家。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、挂图2幅

　　2、音乐磁带《森林的早晨》、《动物世界》VCD

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放音乐《森林的早晨》，请幼儿欣赏。

　　二、展开

　　1、提问：

　　从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音?(各种鸟的叫声、小朋友的嬉闹声、流水声等)

　　2、(依次出示图1、图2)请幼儿观察挂图上的小鸟怎样了?宝宝是怎样做的?谁对谁错?并引导幼儿讲述画面内容。

　　爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜欢小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀!再说老师也讲过鸟是人类的朋友，就把小鸟放飞了。

　　3、提问：

　　①你们喜欢小动物吗?为什么?

　　②怎样保护动物?

　　4、教师小结

　　因为动物是我们的朋友，比如：狗能帮人们看家;啄木鸟是大树的医生;猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕捉小动物，也不能伤害小动物，更不能破坏小动物的家。

　　活动结束

　　播放《动物世界》VCD，请幼儿欣赏，激发幼儿爱小动物的情感。

　　活动延伸

　　请幼儿做个“宣传员”，将保护小动物的知识讲给周围的人。

　　活动反思

　　兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

　　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？

　　如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

　　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇5

　　游戏目标：

　　1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高平衡能力。

　　2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　游戏准备：

　　脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2—3菲倍）

　　游戏玩法：

　　将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干；老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

　　游戏规则：

　　1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小精灵。

　　2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。

　　游戏反思：

　　大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇6

　　活动目标：

　　1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿自制的指偶人手一个

　　2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　　3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

　　活动过程：

　　（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

　　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

　　（二）基本部分

　　1、结合图片，示范仿编儿歌。

　　（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。

　　在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

　　2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

　　幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

　　（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"过桥"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

　　3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

　　"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

　　（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的'多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）

　　教学反思

　　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇7

　　活动目标：

　　1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。

　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐《小动物走路》

　　活动过程：

　　一、导入

　　宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。（音乐）

　　二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

　　（一）认识小兔，学习小兔走路。

　　师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧！

　　1、宝宝快看，草地上谁走来了？（小兔）我们一起向小兔打个招呼。（小兔你好）

　　2、再看看小兔是怎么走来的？

　　3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

　　4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高？

　　（二）认识小鸭子，学习小鸭子走路。

　　1、宝宝，你们瞧，谁走来了？（小鸭子）我们一起向小鸭子打个招呼。（小鸭子你好）

　　2、再看看小鸭子是怎么走来的？

　　3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

　　4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

　　（三）认识小乌龟，学习小乌龟走路。

　　1、宝宝们看，河岸上谁走来了？（小乌龟）我们一起向小乌龟打个招呼吧。（小乌龟你好）

　　2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的？

　　3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗？赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

　　4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

　　（四）认识小花猫，学习小花猫走路。

　　1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀？和小花猫打个招呼吧。

　　2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的？

　　3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

　　4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼儿走路要静悄悄的）

　　三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

　　师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

　　1、欣赏一遍歌曲。

　　2、幼儿跟着音乐一起拍手。

　　3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

　　4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。

　　5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

　　6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

　　7、请宝宝们表演给客人老师。

　　四、结束。

　　宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧！

　　活动反思

　　每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：

　　1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

　　2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

　　3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。

　　虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

　　首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来？孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。

　　其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

　　最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶！

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇8

　　设计思路：

　　在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于上面的考虑，我特意设计了本次活动。

　　在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。

　　活动目标：

　　1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

　　2、培养初步的合作意识和竞争能力。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备：

　　1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

　　2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

　　3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）

　　活动过程：

　　（一）请幼儿扮演角色、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

　　（二）熟悉器材、探索玩法

　　1、教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。"今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧"

　　2、请小朋友选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

　　3、幼儿分散活动，老师观察指导。鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

　　（三）交流分享、重点练习

　　1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

　　2、请多名幼儿演示，大家评议。

　　3、教师尝试引出持物走独木桥方法"小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作"

　　（1）教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

　　（2）幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

　　（3）教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

　　（4）请幼儿轮流演示，师生评议。

　　（四）放松身体、整理收拾器材

　　1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

　　2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

　　3、师生共同收拾整理活动器具。

　　活动延伸：科学活动"小动物的脚"

　　活动反思：

　　本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操;教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;自己选择拿玩具;走怎样的小桥;到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

　　在本节活动《小动物过桥》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了游戏内容和规则后，让孩子们自由选择我给他们准备的各种器材自己搭建小桥，孩子们非常开心，也非常配合我。我选出三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他们走过自己搭建的小桥。

　　孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。

　　在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓励孩子们自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜欢的动物头饰，以小动物过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇9

　　设计意图

　　冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

　　活动目标

　　1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动过程

　　1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？

　　2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？

　　3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

　　4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

　　5、游戏：小动物过冬。引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

　　6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

　　幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。

　　2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）

　　2、小图片若干分散在后面桌子上

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题。

　　小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？

　　逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。

　　这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好办法，你们愿意帮助它们吗？

　　2、幼儿自由讲述。

　　现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。

　　在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。

　　小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。

　　3、老师讲故事《开店》。

　　刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的主意？

　　老师完整讲述故事。

　　4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。

　　这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。

　　幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。

　　请小朋友上来讲述自己的想法。

　　5、合作创编。

　　请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的故事。

　　教师讲述开头和结尾，创编一次。

　　小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。

　　活动反思：

　　今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。活动开始，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。