大班音乐律动:魔法师和木偶人

2021-08-31 教案

  活动目标:

  1、在随乐游戏中感知乐曲ABC结构,尝试自主创造及表现音乐。

  2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。

  3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点,体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。

  活动准备:

  音乐:《啤酒桶波尔卡》,分段音乐、完整音乐

  活动过程:

  1、故事导入

  l)教师:有一位魔法师,他制作了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来,让我们听着音乐,看一看奇迹能发生吗?

  2)观看情景表演:魔法师和木偶人(教师拉出木偶,配乐表演A段+B段)

  动作:锤子敲--起子--头部魔法(木偶头动)--手臂施法(木偶手动)--腰施法(木偶扭动)--腿部施法(木偶腿动)

  3)师幼共同梳理故事情境

  师:魔法师成功了吗?好的,小木偶向后走。魔法师的魔法厉害吗?想学吗?有没有信心能学会?在我们学会魔法之前,我们要先学会怎样制作木偶。刚刚魔法师怎么制作的?

  2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐

  ①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

  ②引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

  ③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

  1)引导幼儿感知A段音乐(两次感知)

  师:让我们跟着音乐来制作小木偶。我来检查一下你们制作木偶的情况。

  2)引导幼儿感知B段音乐

  师:都会制作木偶了吧,现在我们要对着木偶施魔法,要让木偶动起来。可是要让它动起来,我们还需要弄清楚几个问题,你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗?

  第一次验证答案:你们来当我的木偶,我来施展一次魔法,看看小朋友说的对不对。

  脑袋上面施魔法,小脑袋动一动,小手上面施魔法,小手也来动一动,身体上面施魔法,身体也来动一动,小脚上面施魔法,小脚也来动一动。

  师:好的,看清楚了吗?是什么样的'顺序?一共施了几次魔法?你们能不能像木偶一样,谁来告诉我木偶是什么样子的?(教师请一名幼儿示范---配乐施魔法,第一次幼儿坐着,第二次幼儿起立,第三次幼儿与教师交换,第四次两名幼儿互相玩)

  师:接下来给一个挑战给你们,敢不敢接受?我们把制作木偶的过程和给木偶施法的过程连起来来一遍,试试看。(A段+B段音乐)

  3)引导幼儿感知C段音乐

  ①迁移领袖模仿游戏的已有经验,按照游戏规则表现音乐。

  ②尝试自主进行随乐游戏。

  师:小木偶能动了,他最想感谢谁呀?你们来看看我的小木偶是怎么感谢我的?(播放音乐C段)我的小木偶是怎么感谢我的?如果你们是小木偶,你们会做什么样的动作来感谢我?我们一起来学一学。

  3、师幼共同完整欣赏、表现音乐

  1)师幼共同梳理回忆故事情节。

  师:今天我们听了一个很好听的故事,有一位魔法师,他制作了很多的木偶人,他想用强大的魔法让木偶人都动起来,小木偶动起来了,最后小木偶感谢他。

  2)两两合作分角色表现音乐,感知乐曲结构(A+B+C)。

  师:我们一起用音乐把这个故事表演出来,好吗?

  3)引导幼儿自主创造表现C段音乐,并再次完整感知音乐。

  师:现在我们都变成小木偶走出教室。(幼儿跟随教师带领,听音乐做木偶动作走出教室)

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