作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班教案 | 小班语言：萝卜回来了，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、倾听故事，理解小动物们的想法。
2、体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。
活动难点：
1、重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。
2、难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。
活动准备：
1、相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。
2、 PPT，故事。
活动过程：
一、下雪了。
1、观察ppt，感受雪天的寒冷。
——冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？
——下雪天，我们会感觉特别怎么样？
——下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？
二、萝卜送给你
1、倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。
——小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？
——在雪地里，小兔找到了什么？
——小兔找到萝卜后怎样？
2、倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。
——小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？
——小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？
3、倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。
——回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？
——大家一起告诉小鹿吧！
4、倾听故事第四段，尝试学小动物的话
——小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？
三、萝卜回来了。
——萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？
1、完整倾听故事。
——我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。
——萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？
——为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？
——你想夸夸谁？为什么？
——故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！
活动反思：
这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。
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