中班教案：迷路的小花鸭

2024-11-20 教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班教案：迷路的小花鸭，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　中班教案：迷路的小花鸭 1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。

　　2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。

　　3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。

　　活动准备：

　　图片、节奏谱表

　　活动过程：

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境（一只小花鸭在柳树下哭）

　　师：“究竟发生了什么事情？”幼儿猜测

　　师：“让我们一起去看看吧！”（播放课件）

　　师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么？”儿：“小鸭子哭了！”

　　师：“小鸭子为什么哭了？”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了！”

　　小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。

　　2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲

　　师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗？”

　　师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的？”

　　教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的'小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”

　　幼：“悲伤、难过、不高兴……”

　　师：“小花鸭是在哪里迷路了？”

　　幼：“池塘边、柳树下。”

　　师：“小花鸭迷路后怎么样了？”

　　幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。”

　　师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗？”

　　师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。

　　师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的？”

　　幼：“抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。”

　　3、教师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容

　　师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，教师歌曲节奏、休止符、延音线。

　　4、幼儿演唱，教师指导

　　（1）教师大声唱，幼儿小声学。

　　（2）教师和幼儿一起演唱歌曲。（引导幼儿用动作表现歌曲）

　　（3）幼儿大声唱，教师小声提醒。

　　5、教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情绪完整的演唱歌曲《迷路的小花鸭》

　　6、教师小结：小朋友，其实迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你会怎样做？（打110，找别人帮忙等）怎样才能不迷路？（跟着爸爸妈妈走）

　　中班教案：迷路的小花鸭 2

　　活动目标：

　　通过故事理解小花鸭迷路后的情感变化，体验小花鸭从害怕到安心的心理过程。

　　培养幼儿的安全意识，知道迷路时应保持冷静，寻找安全的地方或向成人求助。

　　激发幼儿的同情心，学会关心他人，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　故事PPT或挂图，包括小花鸭迷路、哭泣、遇到好心人帮助等场景。

　　小花鸭、好心人（如警察、路人等）的手偶或图片。

　　音乐《小星星》作为背景音乐，营造温馨氛围。

　　活动过程：

　　故事引入：

　　利用PPT或挂图，讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注小花鸭的情感变化。

　　提问：小花鸭为什么哭了？它心里是怎么想的？

　　情感共鸣：

　　引导幼儿想象自己迷路时的感受，讨论如果自己是小花鸭会怎么做。

　　通过角色扮演，让幼儿体验小花鸭从害怕到安心的心理变化。

　　安全教育：

　　提问：小花鸭是怎么找到家的？如果我们在外面迷路了，应该怎么做？

　　引导幼儿说出保持冷静、寻找安全地方、向成人求助等安全策略。

　　强调迷路时不乱走、不随便跟陌生人走的重要性。

　　助人为乐：

　　提问：好心人帮助了小花鸭，小花鸭会怎么想？我们帮助别人时，心里会怎么想？

　　引导幼儿理解帮助他人是一种美德，体验帮助他人带来的快乐。

　　故事总结：

　　回顾小花鸭的`故事，强调安全意识和助人为乐的重要性。

　　鼓励幼儿在生活中做一个勇敢、善良、乐于助人的好孩子。

　　活动延伸：

　　在日常活动中，教师可通过角色扮演、故事讲述等方式，继续强化幼儿的安全意识和助人为乐的精神。

　　邀请家长参与，共同开展“安全小卫士”活动，让幼儿在家庭中也能实践安全知识和助人为乐的行为。

　　中班教案：迷路的小花鸭 3

　　活动目标：

　　理解故事内容，感受小花鸭迷路后的情绪变化。

　　引导幼儿学会在迷路时保持冷静，尝试寻找回家的方法。

　　培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　活动准备：

　　故事挂图或PPT《迷路的小花鸭》。

　　小花鸭、森林、小溪、房屋等角色和场景图片。

　　音乐《小鸭子》作为背景音乐。

　　活动过程：

　　导入：播放音乐《小鸭子》，引出故事主角小花鸭，激发幼儿兴趣。

　　讲述故事：

　　展示故事挂图或PPT，教师讲述故事《迷路的小花鸭》。

　　提问：小花鸭为什么会迷路？它遇到了什么困难？它最后是怎么找到家的？

　　情景模拟：

　　使用场景图片，创设小花鸭迷路的情景，引导幼儿思考并讨论：“如果你是小花鸭，你会怎么做？”

　　鼓励幼儿提出各种可能的解决方案，如向路人求助、寻找标志、记住家的特征等。

　　角色扮演：

　　幼儿分组，每组选择一名幼儿扮演小花鸭，其他幼儿扮演帮助小花鸭的角色，如小兔子、小猫等。

　　通过角色扮演，重现小花鸭迷路后寻求帮助并最终找到家的过程。

　　总结与分享：

　　引导幼儿分享自己在角色扮演中的.感受，强调迷路时保持冷静的重要性。

　　教师总结，提醒幼儿在日常生活中要注意安全，学会保护自己。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事讲述和情景模拟，让幼儿深刻理解了小花鸭迷路后的情绪变化和解决方法。通过角色扮演，幼儿不仅体验了小花鸭的遭遇，还学会了在迷路时保持冷静，尝试寻找回家的方法。但需要注意的是，部分幼儿在角色扮演时过于紧张，未能完全投入角色，需在后续活动中加强引导和鼓励。

　　中班教案：迷路的小花鸭 4

　　活动目标：

　　理解歌曲内容，感受歌曲中小花鸭迷路后的焦急心情和得到帮助后的喜悦心情。

　　能用自然的声音演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲内容。

　　培养幼儿的安全意识，知道迷路时应该怎么做。

　　活动准备：

　　音乐《迷路的小花鸭》音频及歌词图片。

　　小花鸭、小朋友、警察叔叔的头饰。

　　安全教育挂图或PPT。

　　活动过程：

　　故事导入：

　　教师讲述小花鸭迷路的故事，引出歌曲主题。

　　提问：小花鸭为什么哭？它后来怎么样了？

　　欣赏歌曲：

　　播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的'情绪和旋律。

　　提问：歌曲里唱了什么？小花鸭迷路时心情怎样？

　　学习歌词：

　　出示歌词图片，教师引导幼儿逐句学习歌词。

　　提问：小花鸭在哪里迷路了？它是怎么喊的？谁听见了？

　　学唱歌曲：

　　教师范唱，幼儿跟唱。

　　引导幼儿用自然的声音演唱歌曲，注意情感的表达。

　　动作表演：

　　教师引导幼儿根据歌词内容，尝试用动作表现歌曲。

　　幼儿分组表演，教师给予指导和鼓励。

　　安全教育：

　　出示安全教育挂图或PPT，讲解迷路时应该怎么做。

　　提问：如果你迷路了，你会怎么做？

　　活动总结：

　　总结歌曲内容，强调安全意识的重要性。

　　鼓励幼儿在生活中遇到困难时，要勇敢、坚强，并寻求帮助。

　　中班教案：迷路的小花鸭 5

　　活动目标：

　　理解故事内容，感受小花鸭迷路后的焦急心情。

　　知道迷路时可以向他人求助，并能简单描述自己的处境。

　　培养幼儿的自我保护意识和安全意识。

　　活动准备：

　　故事挂图或PPT《迷路的小花鸭》。

　　小花鸭、小兔子、小猫等角色头饰。

　　音乐《迷路的小花鸭》背景音乐。

　　活动过程：

　　导入：播放音乐《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受小花鸭迷路后的心情。

　　讲述故事：

　　展示故事挂图或PPT，教师讲述故事《迷路的小花鸭》。

　　提问：小花鸭为什么会迷路？它遇到了谁？最后是怎么找到家的？

　　角色扮演：

　　幼儿选择喜欢的角色头饰，进行角色扮演，重现故事中的情节。

　　引导幼儿在表演中体会小花鸭的焦急心情，以及小兔子和小猫的热心帮助。

　　讨论与分享：

　　提问：如果你迷路了，你会怎么做？你会向谁求助？

　　引导幼儿知道迷路时可以向警察、商场工作人员等穿制服的.人求助，并能简单描述自己的处境，如：“我迷路了，我家住在xx小区，爸爸妈妈的电话是xx。”

　　活动反思：

　　本次活动通过故事讲述和角色扮演，让幼儿深刻理解了小花鸭迷路后的焦急心情，并学会了迷路时可以向他人求助的方法。但需要注意的是，部分幼儿在角色扮演时过于兴奋，未能完全投入角色，需加强引导，提高幼儿的表演能力和情感投入。

　　中班教案：迷路的小花鸭 6

　　活动目标：

　　欣赏并理解故事内容，感受小花鸭迷路后的心情变化。

　　引导幼儿学习小花鸭面对困难时的勇敢和机智，知道迷路时应保持冷静并寻求帮助。

　　培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　活动准备：

　　故事挂图或PPT《迷路的小花鸭》。

　　音乐《小鸭子》作为背景音乐。

　　小花鸭、森林、小溪等角色和场景的图片。

　　活动过程：

　　导入：播放音乐《小鸭子》，引出故事主角小花鸭，激发幼儿的兴趣和好奇心。

　　讲述故事：

　　展示故事挂图或PPT，教师生动地讲述《迷路的小花鸭》的故事。

　　提问引导幼儿理解故事内容，如：“小花鸭为什么会迷路？”“它遇到了谁？是怎么做的？”

　　角色扮演：

　　使用场景图片，创设小花鸭迷路的情景，邀请幼儿进行角色扮演。

　　幼儿可以扮演小花鸭，体验迷路后的心情，也可以扮演其他角色，如森林里的小动物，帮助小花鸭找到回家的路。

　　讨论与分享：

　　提问引导幼儿思考：“如果你是小花鸭，你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。

　　强调迷路时应保持冷静，可以向警察、保安等穿制服的'人求助，也可以拨打家人的电话。

　　总结与反思：

　　教师总结活动，表扬幼儿的勇敢和机智，鼓励他们在日常生活中也要学会保护自己。

　　提醒幼儿在日常生活中注意安全，不要独自离开父母或老师，遇到困难时要及时寻求帮助。

　　活动延伸：

　　可以邀请家长参与活动，与幼儿一起制作“安全小手册”，记录迷路时的应对策略和求助方式。

　　在日常活动中，加强幼儿的安全教育，通过游戏、故事等方式提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　中班教案：迷路的小花鸭 7

　　活动目标：

　　欣赏故事《小花鸭的冒险》，感受小花鸭的勇敢与智慧。

　　学习迷路时保持冷静，尝试寻找解决问题的方法。

　　培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　故事《小花鸭的冒险》PPT或图书。

　　小花鸭、森林、小溪等场景图片。

　　音乐《勇敢的小花鸭》背景音乐。

　　活动过程：

　　导入：播放音乐《勇敢的小花鸭》，引导幼儿进入故事情境。

　　欣赏故事：

　　展示故事PPT或图书，教师讲述故事《小花鸭的冒险》。

　　提问：小花鸭在森林里遇到了什么困难？它是怎么解决的？

　　场景再现：

　　使用场景图片，引导幼儿重现故事中的情节，鼓励幼儿发挥想象力，为小花鸭设计更多的.解决方法。

　　讨论与分享：

　　提问：小花鸭在迷路时是怎么做的？你觉得它勇敢吗？为什么？

　　引导幼儿学习小花鸭的勇敢与智慧，知道在遇到困难时要保持冷静，尝试寻找解决问题的方法。

　　活动反思：

　　本次活动通过欣赏故事和场景再现，让幼儿感受到了小花鸭的勇敢与智慧，并学会了在遇到困难时保持冷静，尝试寻找解决问题的方法。但需要注意的是，部分幼儿在想象和创造方面还需加强，需提供更多机会和平台，激发幼儿的想象力和创造力。同时，在引导幼儿讨论和分享时，需鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高幼儿的表达能力和自信心。

　　中班教案：迷路的小花鸭 8

　　活动目标：

　　理解故事内容，感受小花鸭迷路后的无助和得到帮助后的温暖。

　　培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。

　　引导幼儿学会关心和帮助他人。

　　活动准备：

　　故事挂图或PPT。

　　小花鸭、小朋友、警察叔叔的`手偶或图片。

　　背景音乐。

　　活动过程：

　　情境导入：

　　教师出示小花鸭手偶，讲述小花鸭迷路的故事情境。

　　提问：小花鸭怎么了？它现在心情怎么样？

　　分段讲述故事：

　　利用挂图或PPT，分段讲述故事，引导幼儿理解故事情节。

　　提问：小花鸭在哪里迷路了？它遇到了谁？最后是怎么找到家的？

　　情感体验：

　　引导幼儿感受小花鸭迷路时的无助和得到帮助后的温暖。

　　提问：小花鸭迷路时心里是怎么想的？得到帮助后，它又是怎么想的？

　　角色扮演：

　　教师引导幼儿选择角色，进行故事表演。

　　鼓励幼儿用语言、动作和表情来表达角色的情感。

　　情感升华：

　　提问：在生活中，你有没有遇到过需要帮助的时候？你是怎么做的？

　　引导幼儿学会关心和帮助他人，培养助人为乐的精神。

　　活动总结：

　　总结故事内容，强调关心和帮助他人的重要性。

　　鼓励幼儿在生活中多关心他人，做一个有爱心的小朋友。

　　中班教案：迷路的小花鸭 9

　　活动目标：

　　欣赏故事《小花鸭的奇妙探险》，感受小花鸭在迷路后的成长。

　　引导幼儿学习小花鸭的勇敢和机智，学会在困难面前不放弃。

　　培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

　　活动准备：

　　故事《小花鸭的奇妙探险》PPT或图书。

　　小花鸭、森林、小溪、小屋等角色和场景图片。

　　音乐《勇敢的小鸭子》作为背景音乐。

　　活动过程：

　　导入：播放音乐《勇敢的小鸭子》，引出故事主题。

　　讲述故事：展示PPT或图书，讲述故事，引导幼儿观察图片，理解小花鸭在迷路后的.成长过程。

　　讨论与分享：提问引导幼儿思考小花鸭的勇敢和机智，以及自己在遇到困难时应该如何应对。

　　创意绘画：幼儿用画笔描绘小花鸭的奇妙探险，展示自己对故事的理解和感受。

　　总结与反思：教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中学习小花鸭的勇敢和机智，面对困难不放弃。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事欣赏和创意绘画，让幼儿深刻感受到了小花鸭在迷路后的成长和勇敢。通过讨论与分享，幼儿学会了在困难面前不放弃，培养了观察力和解决问题的能力。但需要注意的是，部分幼儿在创意绘画时表达不够充分，需在后续活动中提供更多机会和平台，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

　　中班教案：迷路的小花鸭 10

　　活动目标：

　　通过音乐欣赏，感受小花鸭迷路后的孤独与找到家后的喜悦。

　　培养幼儿的音乐感受力和表现力，尝试用歌声和动作表达小花鸭的情感变化。

　　引导幼儿理解歌曲中的情感内涵，激发幼儿的同情心和爱心。

　　活动准备：

　　音乐《迷路的小花鸭》音频及歌词图片。

　　小花鸭、好心人（如警察、路人等）的头饰或图片。

　　音乐教室或宽敞的活动空间。

　　活动过程：

　　音乐欣赏：

　　播放音乐《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受歌曲的`旋律和节奏。

　　提问：歌曲里的小花鸭怎么了？它后来怎么样了？

　　歌词学习：

　　出示歌词图片，教师逐句讲解歌词，引导幼儿理解歌曲中的情感内涵。

　　提问：小花鸭迷路时是怎么喊的？好心人听到后是怎么做的？

　　歌声表达：

　　教师范唱，幼儿跟唱，引导幼儿用自然的声音和感情演唱歌曲。

　　鼓励幼儿尝试用不同的音量和音色表达小花鸭的不同情感。

　　动作表演：

　　教师引导幼儿根据歌词内容，尝试用动作表现小花鸭的情感变化。

　　幼儿分组表演，教师给予指导和鼓励，引导幼儿用动作和表情表达歌曲中的情感。

　　情感升华：

　　提问：小花鸭找到家后，心里会怎么想？我们帮助别人时，心里会怎么想？

　　引导幼儿理解帮助他人是一种美德，体验帮助他人带来的快乐。

　　活动总结：

　　回顾音乐活动，强调音乐与情感的融合。

　　鼓励幼儿在生活中多关心他人，做一个有爱心的好孩子。

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