幼儿园中班教案《秋天的颜色》

2023-08-09 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《秋天的颜色》,希望对大家有所帮助。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 1

  活动目标

  1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

  2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

  3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

  2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

  活动过程

  一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。

  1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

  2.教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

  二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗

  1.完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。

  提问: 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的.?

  小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!

  2.结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。

  教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:

  (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)

  (2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

  (秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)

  3.理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  4.配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗

  1.启发幼儿思考:秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”

  2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

  3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

  活动延伸:

  鼓励幼儿画画秋天的颜色。

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 2

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

  2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;

  3. 感受诗歌的乐趣。

  活动准备:

  1、秋天的背景图,各种水果若干,四个小篮子

  3、水彩笔或油画棒一盒。

  活动过程:

  一、导入部分

  今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了,大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,大家想不想听?恩,让我们竖起我们的小耳朵,听听诗歌里面都有谁?

  二、欣赏散文诗

  1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色

  提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

  2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

  提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

  枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

  香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

  稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的? 松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

  小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

  3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的'这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗,(分组,分角色朗读)

  三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动

  1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色

  2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)

  (苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”菊花说:“秋天是黄黄的。”棉花说:“秋天是白白的。”)

  3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

  原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了, 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享,看谁写的最好。

  4、游戏

  老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色,黄色,金色,绿色,一组的小朋友是枫叶队,二组的小朋友是香蕉队,三组的小朋友是向日葵队,四组的小朋友是松树队,老师说开始后,各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完,老师有奖励哦,好了,我们一起去做游戏吧。

  附:散文诗秋天的颜色

  秋天来了,秋天是什么颜色呢?

  枫叶说:“秋天是红彤彤的。”

  香蕉说:“秋天是黄澄澄的。”

  向日葵说:“秋天是金灿灿的。”

  松树说:“秋天是绿油油的。”

  小朋友说:“秋天是五颜六色的。”

  哇,秋天可真美呀!

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 3

  一、活动目标

  1、学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程

  (一)、问题导入

  1、师:宝宝,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)

  2、你喜欢秋天的吗?为什么?

  3、秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?

  师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

  (二)、欣赏散文诗

  1、老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)提问:

  (1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

  (2)是谁告诉我们的'?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)

  (3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)

  小结:(A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!

  (B)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)

  2、幼儿随教师朗诵散文诗:

  秋天有这么多的颜色,真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?

  (三)仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

  如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!

  山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!

  棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!

  四、活动结束师:小朋友可真聪明,一下子编出了这么好听的诗歌,老师知道秋天还有很多很多的色彩,待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩,好不好?

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 4

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、 知道秋天各种植物的特征,进一步了解秋天。

  活动准备:

  1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和各色的纸张。

  2、散文诗磁带。

  活动重难点:理解散文诗内容:知道秋天是美丽多彩的。

  活动设计:一、你看,老师这有各种颜色的纸。

  这么多颜色的纸防在一起好看吗?

  (引用词语:五颜六色,绚丽多彩)

  二、讨论

  1、 现在是什么季节啊?秋天是一个怎么样的季节呢?

  (美丽,丰收)

  2、 如果请你选个颜色送给秋天,你会选什么颜色呢?

  三、欣赏散文诗,幼儿欣赏

  提问:

  1、谁去找秋天的颜色了?

  2、找到了吗?谁告诉它的?

  3、欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。

  ① 小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?

  ② 阅读幼儿活动材料,引导幼儿讨论,为什么小草说秋天是黄色的?为什么枫叶说是红的?为什么松树说是绿色的.?为什么大地说秋天是巡礼多彩的?

  ③ 幼儿跟录音有感情的朗读散文诗。

  四、仿编诗歌

  1、 除了诗歌里说到的,还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?

  常识教案-秋天的颜色

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  2、 引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。

  五、创作画《美丽的秋天》

  1、要求幼儿选用适当颜色的纸张进行制作,合作完成装饰画。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 5

  活动设计背景

  秋天是丰收的季节,是花草树木变化的季节,在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

  活动目标

  1看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天色彩美。

  2尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。

  3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  教学重点、难点

  活动重点:看图学习诗歌,感知诗歌所表达秋天的色彩美。

  活动难点:仿编诗歌。

  活动准备

  1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。

  2、多媒体课件

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、小朋友,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?

  幼儿:天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。

  2、你喜欢秋天吗?为什么?

  幼儿:喜欢

  3、秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农

  作物也都熟了,你知道吗?

  幼儿;苹果、鸭梨、葡萄.....

  师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的.秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么颜色的呢?

  二、学习诗歌:

  老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)

  教师朗诵诗歌一遍。提问:你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们的?

  学习诗歌:师我们一起来学习这首儿歌(音乐:秋日私语)

  幼儿;黄色的是菊花告诉我们的,红色的是枫叶告诉我们的,绿色的是松树告诉我们的。

  教师提问;

  1、枫叶为什么说秋天是红色的?

  (秋天到了,枫叶被秋风吹的红红。)

  2、菊花为什么说秋天是黄色的?

  (菊花是在秋天开放的,它的花瓣是黄黄。)

  3、松树为什么说秋天是绿色的?

  (松树一年四季都是绿的)

  师小结:

  小朋友,真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的,这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的,秋天多美啊,我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

  三、仿编诗歌:

  小朋友朗诵的可真好听,刚才诗歌里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)

  活动延伸:

  提供幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行仿编练习。帮助幼儿寻找秋天的颜色。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 6

  活动目标:

  1.学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

  2.能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

  3.感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。

  活动重点:

  学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

  活动难点:

  能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。

  活动准备:

  幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,PPT 课件。

  活动过程:

  1.谈话导入。

  出示图片,提问:小朋友,这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的?

  小结:这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

  2.理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。

  (1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。

  师:今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?

  提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?

  小结:秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。

  (2)教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。

  提问:散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?

  ②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么?

  ③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的.?为什么?

  ④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么?

  ⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气?

  小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。

  (3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

  (4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

  3.根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。

  (1)提问:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。

  (2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

  4.活动延伸。

  请小朋友在家或活动区的时候,把自己心中美丽的秋天画下来,并组织幼儿交流、分享自己的作品。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 7

  活动目标:

  1、欣赏画面,感受秋天的变化和美丽。

  2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

  3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点难点:

  知道秋天是美丽多彩的。

  活动准备:

  1、《秋天的颜色》多媒体课件

  2、各色的树叶、各种颜色

  3、幼儿用书

  活动过程:

  一、开始部分

  选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

  二、展开部分

  师:小朋友们,秋天已经悄悄的来到了,秋天是个美丽的季节,今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌,它的名字叫《秋天的颜色》

  (播放诗歌)

  师:谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?

  幼:《秋天的颜色》

  师:小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!

  师:小朋友们,你们听到了什么呢?

  幼:自由回答

  师:小朋友们真棒,听到了这么多呀!看今天老师为大家带来了什么呢?(播放课件)

  幼:黄色的树叶

  师:我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)

  幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的'。”

  师:好,我们来听一听看看大家说对了吗?”(点读机)

  师:你们说对了吗?

  幼:对了

  师:好,我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读,教师领读,请个别的小朋友读,大家一起再读。)

  师:看,这是什么颜色的树叶?(播放课件)

  幼:红色的树叶

  师:红色的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)

  幼:幼儿自由回答

  师:小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读,大家一起读)

  (用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)

  师:小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最聪明。(出示课件)

  师:看,都有什么树叶呀?

  幼:黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

  师:好,那么大家想一想,黄色的树叶说了什么?

  幼:秋天是黄色的

  师:大家一起来看看对吗?(播放课件)

  师:好,大家看着图片一起来说一说吧!

  幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的”

  师:红色的呢?绿色呢?大地呢?分别请小朋友来回答。

  师:小朋友表现的真好,谁知道这首诗歌的题目是什么呢?

  幼:秋天的颜色(教师板书)

  师:对了,秋天的颜色

  师:今天老师给大家带来了几张画,我们也来看一看,(出示图片)

  幼:黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

  师:它们都说了什么呢?

  幼:自由回答

  师:小朋友们真聪明,我们一起看着图片说一说十个吧!

  幼:一起说诗歌。

  三、仿编诗歌

  师:说了这么多,那么秋天到底是什么颜色呢?

  幼:自由回答

  师:现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

  师:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  师:它们会说秋天是什么颜色的呢?出示课件

  师:橘子说秋天是什么颜色呢?

  幼:橘红

  师:葡萄……. 呢?

  师:那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?

  幼:自由回答

  四、结束部分

  师:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗?

  幼:漂亮

  师:你们想不想画一画彩色的秋天呢?

  幼:想

  师:好,那我们一起去画一画它吧!结束课堂。

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 8

  活动目标

  1。引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发爱秋天的情感。

  2。发展语言表达能力,学习想象仿编诗歌。

  活动准备

  1。ppt课件《秋天的颜色》

  2。课件—动画片:看这朵花

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、谈话导入

  1。小朋友,你知道现在是什么季节吗?

  你从哪些方面知道是秋天呢?你喜欢秋天吗?

  2。老师也很喜欢秋天,因为秋天的景色太美了!

  秋天又有哪些美丽的颜色呢?我们一起找一找秋天的颜色好吗?

  二、展开

  1。欣赏散文诗:秋天的颜色

  (1)你看听到了什么?它们告诉我们秋天是什么颜色的?

  (鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么)

  2。课件演示:秋天的颜色

  (1)为什么菊花说秋天是黄色的?

  (因为菊花是黄色的)

  (2)为什么枫叶说秋天是红色的?

  (因为枫叶是红色的)

  (3)为什么小草说秋天是绿色的?

  (因为小草是绿色的)

  (4)为什么蓝天说秋天是蓝色的?

  (因为蓝天是蓝色的)

  小结:小朋友们观察得真仔细,原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  3。观看课件,欣赏散文诗《秋天的颜色》。

  (1)你们知道什么是五颜六色吗?

  诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色,

  就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。

  我们还可以说节日里的`鲜花五颜六色。

  4。扩散思维:秋天里里还有许许多多的事物,它们的颜色都不一样,

  你能帮它们给秋天找颜色吗?

  苹果说秋天是红色的,

  橘子说秋天是橙色的,

  葡萄说秋天是紫色的。

  三、结束

  秋天不但是五颜六色,秋天还是一个丰收的季节,我们大家都喜欢秋天。

  现在,老师请小朋友看一个动画片:《看这朵美丽的菊花》

  幼儿在欣赏中自然结束。

  【附】散文诗《秋天的颜色》

  秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。

  一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

  菊花悄悄地告诉我:“秋天是黄色的。”

  枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”

  小草轻轻地告诉我:“秋天是绿色的。”

  蓝天大声地告诉我:“秋天是蓝色的。”

  我问大地:“秋天到底是什么颜色的?”大地骄傲地告诉我:“秋天是五颜六色的。”

  啊!我终于明白了,秋天是美丽的颜色。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 9

  活动目标

  1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发爱秋天的情感。

  2、发展语言表达能力,学习想象仿编诗歌。

  活动准备

  1、ppt课件《秋天的颜色》

  2、课件—动画片:看这朵花

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、谈话导入

  1、小朋友,你知道现在是什么季节吗?

  你从哪些方面知道是秋天呢?你喜欢秋天吗?

  2、老师也很喜欢秋天,因为秋天的景色太美了!

  秋天又有哪些美丽的颜色呢?我们一起找一找秋天的颜色好吗?

  二、展开

  1、欣赏散文诗:秋天的颜色

  (1)你看听到了什么?它们告诉我们秋天是什么颜色的?

  (鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么)

  2、课件演示:秋天的.颜色

  (1)为什么菊花说秋天是黄色的?

  (因为菊花是黄色的)

  (2)为什么枫叶说秋天是红色的?

  (因为枫叶是红色的)

  (3)为什么小草说秋天是绿色的?

  (因为小草是绿色的)

  (4)为什么蓝天说秋天是蓝色的?

  (因为蓝天是蓝色的)

  小结:小朋友们观察得真仔细,原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  3、观看课件,欣赏散文诗《秋天的颜色》。

  (1)你们知道什么是五颜六色吗?

  诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色,就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。

  我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。

  4、扩散思维:秋天里里还有许许多多的事物,它们的颜色都不一样,你能帮它们给秋天找颜色吗?

  苹果说秋天是红色的,橘子说秋天是橙色的,葡萄说秋天是紫色的。

  三、结束

  秋天不但是五颜六色,秋天还是一个丰收的季节,我们大家都喜欢秋天。

  现在,老师请小朋友看一个动画片:《看这朵美丽的菊花》

  幼儿在欣赏中自然结束。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》 10

  【教材简解】

  秋天的颜色是一首描写秋天的诗歌,诗歌主要从小草、枫叶、菊花、松树、大地几个方面来形象的描述秋天出现的哪些美丽的色彩。让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容:小草轻轻地告诉我:秋天是黄色的;枫叶沙沙地告诉我:秋天是红色的;白菊花悄悄地告诉我:秋天是白色的;松树大声地告诉我:秋天是绿色的;大地骄傲的告诉我:秋天是绚丽多彩的。

  【设计意图】

  秋天是一个成熟的季节,也是色彩斑斓的季节,正是教育孩子的好时机。活动之前,孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天,比较直观的感受过秋天有哪些变化,有哪些颜色,有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的,寻找秋天的活动,为孩子好奇心、探究心的迸发,作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》,在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象,让孩子对秋天充满好奇,用各种方式表达出来,让天性得以舒展,让探究性得以培养。同时也通过此次活动,使幼儿对颜色有更进一步的认识,并培养孩子热爱大自然的美好情感。

  【活动目标】

  1、理解散文诗的内容,并能有感情的朗诵。

  2、按照散文诗的内容仿编句子,并能大胆的讲述出来。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  【教学重点、难点】

  重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编诗歌。

  【设计思路】

  让幼儿有初步了解秋天的一些景象,询问幼儿已经了解到得秋天景色,接着让幼儿听诗歌,感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵,最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。

  【活动准备】

  知识经验准备:带领幼儿参观秋天的景色。

  物质准备:

  1、幼儿在成人的帮助下观察秋天,寻找秋天的自然景色。

  2、多媒体课件、贴画

  【活动过程】

  (一 )激趣导入,引出主题小朋友们,炎热的夏天已经离我们远去了,现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗(多媒体出示秋天的背景图)你看到了什么,它是什么颜色的?幼儿:看到了苹果,是红色的……(教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动,各抒己见,大胆表述)

  (二)学习诗歌

  1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌,感受诗歌的.色彩美。

  师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(诗歌内容?课件播放配乐朗诵诗歌)问:你听到了什么?

  幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。

  2、学习诗歌

  (1)(课件出示菊花图):

  谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

  大屏幕出示图文诗句"菊花说:秋天是黄色的(指名幼儿说说这句话)"菊花说的对吗?为什么呀?(指名说)真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  (2) 出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?(请个别小朋友回答)大屏幕出示图文诗句枫叶说:秋天是--(等待幼儿回答)

  (3)出示松树:他是谁,又会怎么说呢?(请个别幼儿回答)大屏幕出示图文诗句松树说:秋天是绿色的。

  (4)师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(多媒体演示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)大屏幕出示图文诗句大地说:秋天是彩色的。

  (5)完整朗读诗歌。

  秋天多美啊,我们一起欣赏优美的秋天美景吧!看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美?(带着孩子有感情朗读诗歌)(三)组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。

  结合课前寻找秋天的活动,引导孩子自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?

  (四)延伸活动(创作秋天)瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。

  (五)歌舞表演:秋天多么美多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)

  [活动反思]

  语言活动

  《秋天的颜色》,重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌,我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的,当孩子们回答出诗歌中的话时,我出示相应的图片,并引导他们回顾寻找秋天的活动,将要学习的内容与孩子的已有体验结合,孩子们在已有体验的基础上,边看图文并茂的教具边朗诵诗歌,重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合,化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候,不单要备教案,还要备幼儿,充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验,这样才能取得预期的教学效果。

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