幼儿园中班《猴子学样》教案

2022-04-15 教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班《猴子学样》教案，希望对大家有所帮助。、

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇1

　　活动目标

　　1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

　　2、乐意与同伴一起表演故事。

　　3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

　　4、能用肢体语言表述故事情节。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

　　2. 能用肢体语言表现故事。

　　活动准备

　　1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

　　2、《猴子学样》课件下载。

　　活动过程

　　一、导入新课：

　　1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

　　2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

　　二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

　　提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看——

　　（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。

　　（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。

　　（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。

　　（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。

　　三、引导幼儿为故事取名。

　　1、给故事取名字。

　　教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。

　　2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。

　　四、表演故事二遍。

　　（1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。

　　（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。

　　教学反思

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇2

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

　　2、了解猴子爱模仿的特点。

　　3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

　　活动准备：

　　挂图四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

　　活动过程：

　　1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

　　2．出示图一你看到什么？

　　老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

　　3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么样？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么说？

　　猴子有没有把帽子还给老公公？

　　4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

　　猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

　　老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

　　5．出示图四老公公想出什么办法？

　　6．教师完整讲述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍

　　（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

　　（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇3

　　活动目标：

　　1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

　　2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

　　3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。

　　活动准备：

　　《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

　　活动重点：

　　通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

　　活动难点：

　　启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

　　活动过程：

　　一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣

　　1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

　　二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。

　　三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。

　　1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

　　请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。

　　2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

　　提示：

　　（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

　　（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）

　　3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。

　　（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）

　　（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

　　4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？

　　四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事

　　提问：

　　1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？

　　2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

　　五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述

　　1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

　　2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

　　延伸活动：

　　请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇4

　　活动过程：

　　一、说说做做——调皮的猴子。

　　师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？

　　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　　二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、欣赏“猴王”的表演。

　　师：小猴特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？（音乐）

　　2、说说，学学猴王跳舞的有趣动作。

　　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　　师：刚才你们学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。

　　4、看舞谱跳猴子舞。

　　（1）教师出示“猴子学样”舞谱。

　　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看看做做单一的动作。

　　（3）教师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　　三、玩玩演演——猴子传帽

　　（1）尝试一顶帽子进行游戏。

　　（2）尝试两顶帽子进行游戏。

　　四、活动延伸

　　这个游戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇5

　　活动目标：

　　1．能够理解故事内容，通过故事感受乐曲其中的开心，滑稽。

　　2．感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪

　　3．积极参与游戏，大胆创编动作表现，体验游戏带来的快乐

　　活动准备：

　　1.物质准备：《猴子学样》的故事图片，金蛇狂舞音乐

　　2.经验准备：了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。

　　活动建议：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣

　　教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。

　　引导语：今天啊我还带来了一首歌，也讲了这个故事，我们一起来听一听《猴子学样》。

　　二、幼儿倾听音乐，感受音乐旋律结构

　　1．完整欣赏音乐，幼儿感受乐曲。

　　提问：音乐听完了，你们觉得这段音乐哪里像猴子学样？

　　总结：听了这段音乐，这段音乐可以分为三个部分，有一部分像老爷爷上山，有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去，还有一部分是老爷爷下山，现在我们再来听一遍。

　　2．再次欣赏音乐，提醒幼儿要认真听。

　　提问：谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样？请幼儿回答后总结：中间一部分是他们互相学样。

　　3．游戏熟悉音乐。

　　引导语：我们已经知道前面是上山，中间是学样，后面是下山，上山和下山是老爷爷的事，我来当老爷爷，你们当小猴，在中间出来跟我学样，但是老爷爷会做许多动作，你们能学出来吗？引导语：现在我们看着图来玩个游戏，老爷爷做动作小猴不做，老爷爷做什么动作，小猴学做什么动作。

　　请幼儿想一个动作，教师边讲边做老爷爷，幼儿做小猴，尝试合作试一试学样，游戏后评价。（动作和故事中相互逗的动作相吻合，如抓头耸肩等）

　　三、尝试听音乐游戏

　　1．提醒幼儿音乐有些快，要仔细听。

　　（1）师做老爷做抓头的动作，听音乐游戏。

　　（2）想一想，除了抓头的动作还有什么动作？老师带领幼儿练习，进行游戏。

　　2．分段游戏

　　给幼儿分组，男孩推选一位老爷爷，跟着音乐依次学样，强调听音乐按节拍游戏，老爷爷做时，小猴不做。

　　幼儿游戏后评价。

　　3．老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作，最后做一个扔帽子的动作，幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

　　4．引导幼儿随音乐完整游戏。

　　（1）幼儿随音乐完整游戏，在中间老爷爷做出许多动作，猴子学样。

　　（2）老爷爷用了一招，最后转呀转呀把小猴转晕了。

　　5．请一名幼儿做老爷爷，老师引导，听音乐现来一次，到第二段音乐结束时，提示转呀转，把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子，随音乐下山。

　　游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏，活动结束。

　　四、幼儿完整随乐游戏

　　1．教师扮演张老汉，幼儿扮演猴子，随音乐游戏

　　2．男女孩分组游戏。

　　五、结束延伸

　　音乐投放音乐区，户外活动时也可游戏。

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇6

　　活动目标：

　　1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

　　2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

　　活动过程：

　　一、回忆故事。

　　1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

　　张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

　　有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

　　上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

　　猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

　　2、故事中有谁?

　　张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

　　二、学唱歌曲

　　1、教师范唱。

　　小朋友认真倾听。

　　2、幼儿学唱。

　　结合图谱理解歌词内容，哼唱。

　　一段段地练习学唱。

　　3、指出不妥之处。

　　三、创编表演。

　　1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

　　2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

　　四、游戏：猴子学样

　　一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇7

　　活动目标：

　　1、能根据图片讲述故事的大意。

　　2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动重难点：

　　能砍图讲述故事大意

　　能学习运用各种语气进行对话表演

　　活动准备：

　　认知准备：对小猴子的本领有所了解

　　材料准备：图片，老爷、猴子头饰

　　活动过程：

　　一，小猴的本领

　　1、你都知道小猴子有什么本领？

　　2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？

　　二，看图讲故事

　　1，出示图片

　　1、

　　这是在什么地方？有谁？他们都在干什么

　　请个别幼儿完整复述图片上的内容

　　小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

　　2，出示2、3图片

　　这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？

　　我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？

　　讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？

　　请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

　　3，图片4

　　讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？

　　4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话

　　教学反思

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇8

　　目标：

　　1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　　2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。3、学会遇事多动脑筋，多想办法。

　　准备：

　　1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

　　2、故事表演用的道具：大树（幼儿小椅子）、扁担、草帽（幼儿数相等）、猴子的胸饰（幼儿数相等）。

　　过程：

　　1、用谜语导入活动

　　师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜

　　“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”（猴子）怎么猜出是猴子的呢？

　　师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。

　　过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。

　　2、教师采用中段法讲故事（讲到快把草帽还给我）

　　提问：

　　（1）故事中有谁？猴子们惹了什么事了？

　　有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

　　（2）老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢？幼儿说说自己的想法。

　　过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢？继续听故事

　　3、教师讲述故事第二段（讲到抓抓脑袋想办法）

　　（1）老爷爷对猴子们说了什么？猴子们是怎么做的？（提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话）幼儿学一学老爷爷说的话。

　　（2）看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么？（急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法）老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。

　　（3）老爷爷最后想到什么办法了呢？要回帽子了吗？（教师讲述最后一段）

　　小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的？（动脑筋想办法）我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。

　　过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情？做什么动作？

　　4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事（配上音乐）

　　（1）老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么？（快把我的草帽还给我）幼儿学表情语气加动作，（着急的样子）教师可和幼儿一起学。

　　（2）可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句（快把草帽还给我，不然我把你们抓起来）小猴子还了草帽了吗？他们是怎么做的？幼儿们学一学。

　　（3）老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作？（抓抓脑袋想办法）猴子们又是怎样做的？幼儿们表演。

　　（4）老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的？（把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了）

　　5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲述

　　（1）图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了（场景：大树、一担草帽）谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽……

　　老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，（可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等）

　　（2）图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)

　　幼儿学小猴子各种动作和表情

　　（3）图三：老爷爷着急要草帽和说的话

　　老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么？脸上会是什么表情？幼儿看图片学老爷爷（跺脚、着急、指手划脚等）

　　（4）图四：脱下草帽抓抓脑袋想办法

　　学一学老爷爷的样子（转眼睛、抓头或轻敲头想办法等）

　　（5）图五：突然想到办法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了

　　学一学老爷爷想到办法时的样子（转眼睛、惊喜转圈双手在背后等表情）

　　小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。

　　6、幼儿合作表演（配上音乐）

　　（1）教师讲述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

　　（2）把幼儿分成四组合作表演。

　　师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

　　（3）幼儿听故事表演（也可以请一名跟着幼儿讲故事）

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇9

　　设计意图：

　　《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲述，经过两年的学习积累，他们也有了一定的知识经验准备。《猴子学样》是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富有趣味性的老教材。活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。

　　活动目标：

　　知识与技能：

　　1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。

　　2、乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。

　　过程与方法：

　　在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性，借助图片了解故事情节并模仿。

　　情感态度与价值观：

　　学会遇事要多动脑筋，多想办法。

　　教学重点：

　　感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。

　　教学难点：

　　乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。

　　活动准备：

　　挂图四幅，《猴子学样》课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。

　　活动过程：

　　一、谈话引题，激发幼儿参与讲述活动的兴趣。

　　师：（出示猴子图片）这是谁？它们有什么特点呢？（它们喜欢模仿。）

　　师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧！

　　二、逐一出示图片，引导幼儿认真观察图片故事发展顺序，鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。

　　（一）出示教育挂图1，引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件，大胆讲述。

　　提问：

　　1、图片中有谁？老爷爷睡着了，发生了什么事？

　　2、猴子们是怎么想，怎么做的？

　　3、请幼儿完整讲述图片1的内容。

　　（二）出示教育挂图2，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。

　　提问：

　　1、老爷爷醒来发现了什么？是怎么说、怎么做的？

　　2、小猴子又是怎么说怎么做的？小猴子会把草帽还给老爷爷吗？

　　（三）出示教育挂图3，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，俩俩互动表演观察到的情境并讲述。

　　提问：

　　1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的？

　　2、小猴子又是是怎么说怎么做的？教师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子，把他们是怎么说怎么做的表演出来，好吗？

　　3、请幼儿完整讲述图片2、3的内容。

　　4、讨论：你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗？

　　（四）出示教育挂图4，继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲述故事结尾。

　　提问：

　　1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的？

　　2、你觉得老爷爷聪明吗？为什么？

　　3、请幼儿完整讲述图片的内容。

　　4、完整观看课件《猴子学样》，感受故事风趣幽默。

　　5、请你给这个故事取个好听的名字。

　　三、结束活动：

　　1、师幼讨论：如果老爷爷不想办法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗？

　　2、在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢？

　　3、师幼小结：在我们的生活中会出现很多很多的`困难，当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。

　　四、活动延伸：表演故事

　　师：这么好听的故事，我们来演一演吧。教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件《猴子学样》，幼儿表演。在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。

　　幼儿园中班《猴子学样》教案篇10

　　活动目标

　　1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

　　2.感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

　　活动准备

　　1.《恰恰》音乐。

　　2.“猴子学样”舞谱。

　　3.帽子数顶。

　　活动过程

　　一、模仿猴子的动作

　　1.简单回忆故事《猴子学样》的内容。

　　2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘

　　香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

　　二、学编猴子的舞蹈

　　1.欣赏“猴王”跳舞的表演。(教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演)

　　2.说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。

　　3.幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。

　　师：是不是像你们所说的那样呢?再看领头猴跳—遍。(教师语言辅助朋友你好耸耸肩)

　　二、看舞谱跳猴子舞

　　1.教师出示“猴子学样”的舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)，幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。

　　2.教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。

　　3.引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。

　　4.全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作(练习2-3遍)。

　　四、玩玩学学：猴子传帽

　　1.探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。

　　2.共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。(无音乐伴奏)

　　3.结合舞谱请幼儿验证传帽动作。(箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”;圆点为拍腿，辅助语言为“你好”;M为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”)

　　4.幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。

　　5.逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。

　　五、音乐游戏“猴子学祥”

　　1.共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。

　　2.音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。

　　3.由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。

　　4.增加帽子数量进行游戏。

　　延伸活动：

　　1.游戏时继续增加帽子数量。

　　2.游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。

　　3.进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。

　　附：音乐简谱

　　教师反思

　　“猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的，主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性，调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后，幼儿觉得猴子十分可爱。于是，教师本着“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。

　　从三方面反思活动现场：

　　1、自主表现前

　　教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃，他们想象出了各种猴子的动作与神态，如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上，教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿，为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿一开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感，但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念，教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地，幼儿的动作幅度大了，猴子的特征把握住了，空间方位也有了高低、紧密的不同布局，可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。

　　2、自主表现中

　　在活动中，教师关注幼儿的表现过程，提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中，舞蹈的设计有规范动作，也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中，教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现，敏锐地判断介入时机，给予幼儿不同方式的学习支持。

　　在活动中，教师运用语言支持提示幼儿结合与音乐相关的生活经验，启发幼儿表现更加丰富的猴子内容;运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容;运用图谱支持激发幼儿自主学习的愿望。

　　3、自主表现后

　　对于此次音乐活动，幼儿的兴趣很浓厚。活动后教师可以在个别化学习中提供一些其他动物的活动资料，使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、“小鸭”等舞蹈;也可以在社会性游戏中开展小舞台的游戏;在亲子活动中还可以增进亲情关系，亲子间听着音乐玩“猴子传帽”的游戏。