训练要求：
1.学会从生活中捕捉材料。
2.初步掌握按一定的顺序写，内容具体些，感情真实。
训练重点：学会从生活中捕捉材料。
训练难点：
按一定的顺序写，把内容写具体。
教学过程：
一、引入，揭题。
1.板书：玩儿
齐读。喜欢玩儿吗？爱玩儿是我们小朋友的天性
2.板书：得真痛快
谁会读？指名读。
你玩儿什么玩儿得真痛快。教师加以引导，让学生把课题读出感情。
二、学习写作方法。
1.你们喜欢跳短绳吗？这学期春季运动会上，学校还进行了跳短绳比赛。有一个小朋友，他们班也进行了跳短绳比赛，他把比赛写了下来，我们一起来看看。
2.出示《跳绳比赛》
①学生完成填空。齐读
②指名表演。为什么小朋友能很快表演出来？（写得具体）
3.小作者是怎么写的？
①出示填空：
小作者先写玩跳绳，再写怎么玩，最后写玩得痛快。
②学生完成填空。齐读
4.这三部分，哪一部分写得最具体？
5.小作者观察到了什么？
①学生找不出，就让他们读句子。（人物动作，绳子的.变化）
②圈出写人物动作的词。划出写绳子的变化的词。
③再读这部分内容体会作者的仔细。
6.小结；因为小作者仔细观察人物动作，绳子的变化，所以就把比赛的过程写具体了。聪明的孩子肯定会向他学习的。谁是聪明的孩子，你会向他学什么？（仔细观察人物动作，绳子的变化）
7.你玩儿什么玩儿得真痛快，你观察到人物有哪些动作，
三、学生习作。
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