《两只小狮子》公开课教案设计

2021-06-25 教案

  教学目标:

  1、学会本课11个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三上词练习说话。

  2、理解课文内容,抓住重点词语,联系上下文理解其义,培养学生理解词语的能力。

  3、了解两只小狮子不同的表现,使学生知道应该从小锻炼生活的本领,不应该依靠父母的本领和地位生活。

  4、能角色有感情地朗读课文。

  教学步骤:

  一、情境表演,引出故事:

  1、森林里的动物们召开了紧急会议,商讨谁可以当选“森林之王”。同学们,你们猜猜,大家最终选了谁?(狮子)

  2、出示生字“狮”并教学。(左中右结构、形声字)可以引导学生自己说怎么记。

  3、在拓展阅读的基础上表演:

  为什么动物们一致推选狮子做大王呢?老师请同学们课前搜集了许多有关狮子的资料,谁能用自己喜欢的小动物的语气来演一演?

  学生戴着自己制作的头饰,结合自己搜集的有关狮子的`资料模仿小动物的语气说说推选狮子做大王的理由。(课件演示狮子的图象)。

  4、狮子凭借记得的本领成了森林之王,瞧,现在它们有了自己的宝宝,两只可爱的狮子王子。同学们想不想知道两只小狮子的故事吗?

  二、按要求自学课文。

  1、提出自学要求:

  请同学们按屏幕上的要求自学课文。(屏幕显示:)

  狮 整 练 习 滚 扑 咬

  苦 懒 洋 吞 将 靠 应

  2、自学课文。

  三、检查自学:

  1、教学“我会认”中的生字。

  A、屏幕出示生字:

  1、自由大声读。

  2、和同桌比一比谁读得更好,然后讨论一下哪些字的读要注意。(SHI YING)

  3、开火车读。

  4、出出金点子,帮助大家记住这些字。

  B、这些生字藏在了词语中,你还会读吗?○1同桌同学一起读,看读得快又对。○2当个小老师带领大家读。○3谁能从这些词语中找出ABB的词语?再举几个这样类型的词语。○4齐读。

  2、同学们数清楚了吗?课文一共有几小节?指名分节读。评议读得怎么样。(提出进一步的要求。)

  3、出示插图:

  A、用自己说两只小狮子长得怎么样?

  B、他们的表现有哪些不同?(看图说说,然后说说你从课文的哪个小节读懂的?)

  C、根据学生的回答,贴出词语。

  一只刻苦 整天练习 滚 扑 咬

  一只懒洋洋 什么也不干 晒太阳

  D、哪只狮子长大后会成为真正的狮子王?为什么?(勤奋、努力、珍惜时间)

  你能用自己的话来劝劝哪只懒惰的小狮子吗?

  E、指导朗读第二小节。(用语气和表情读出小狮子的不同)

  四、教学生字

  1、屏幕出示:练习

  观察:这两个字的结构怎样?在田字格中书写要注意什么?

  演示字的笔顺。集体书空。扩词。

  2、练习书写。

  五、课时小结:

  这堂课我们不但认识了许多生字、了解了狮子的一些生活习性,还通过自己的聪明,

  读懂了两只小狮子的不同,知道了只有珍惜时间刻苦学习才能真正拥有本领。下节课我们就要一起看看小树和狮子妈妈是怎么说的。

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