《整数和小数混合运算练习》教案

2021-06-22 教案

　　教学内容：

　　教材第58～59页练习十四第5~~9题以及练习十四后的思考题。

　　教学要求：

　　使学生通过不同形式的练习，进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，提高混合运算的熟练程度，培养学生计算能力。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　我们已经学习了小数的四则混合运算，知道了小数四则混合运算的运算顺序。这节课，我们练习小数四则混合运算。(板书课题)通过练习，我们要进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，能比较熟练地进行计算，提高自己的计算能力。

　　二、组织练习

　　1、口算。

　　出示练习十四第5题。

　　指名学生口算，选择2-3道题让学生说说是怎样算的。

　　2．做练习十四第6题。

　　小黑板出示第6题，说明练习要求。

　　让学生自己练习，把得数填在方框里。

　　指名学生口答，老师板书结果。

　　让学生讨论计算过程，然后列出综合算式。

　　指名学生口答综合算式，老师板书，学生说说为什么要这样。

　　3．做练习十四第7题。

　　做第7题的前三道题，指名三名学生板演，其他学生做在练习本上。

　　集体订正，结合说一说每题的'运算顺序，并让学生说说第三小题为什么在小括号里要先算除法。

　　提问：你能说一说小数四则混合运算的运算顺序吗？

　　4．做练习十四第8题。

　　小黑板出示，要求学生按照运算顺序给每道算式添上括号，做在课本上。

　　指名学生口答是怎样做的，老师板书，集体校对。

　　三、讲解思考题

　　让学生读题，弄清题意。

　　提问：原计划每人发15枝，有4人没来，这样就可以多下多少枝？

　　学生分组讨论这道题可以怎样解答。

　　组织学生交流讨论出的方法，寻找解答的方法。

　　指出：我们可以先求出4人没有来一共多出了多少枝，再想一想实际分给学生多少枝，就可以求出来了多少人。这样就能求出原定参加长跑的有多少人。

　　四、课堂小结

　　这节课练习的什么内容？你有哪些收获？

　　五、课堂作业

　　练习十四第7题后三题，第8、9题。

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