搭石的教案设计

2021-06-17 教案

　　课前：课件展示江西的名胜古迹，看了这些，你有什么想跟老师说的？

　　一、揭示课题

　　出示图片，介绍作者的家乡，引入课题，师板书课题。

　　二、初读感知

　　1、学生自由读课文，读通读准，并思考，什么是搭石？搭石给你留下了怎么样的印象？

　　2、交流：

　　（1）知道什么是搭石吗？用课文中的句子说一说。

　　指名读，出示句子。

　　（2）如果没有搭石，家乡的人是怎么样过溪的？

　　引读：人们出门工作，必须……

　　人们走亲访友，必须……

　　如果没有搭石，家乡人们的生活怎么样？（麻烦、累）

　　（3）再齐读课文写“搭石”的句子。

　　读了课文，/搭石给你留下了怎么样的'印象？

　　生1：方便

　　生2：不仅方便，而且增加了邻里友谊。

　　生3：是家乡的一道风景。

　　三、研读体悟

　　1、默读2-4自然段，找找家乡人走搭石的景象，想想是一幅怎么样的画面？

　　每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

　　指名读词语。

　　像搭石一样练读课文。

　　什么叫“协调有序”？“清波漾漾、人影绰绰”是什么样的？（有感觉，把我们带到了画前，谁能把我们带到画里？）

　　音乐起。谁能读出诗一样的味道来？

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　　每当

　　上工

　　下工

　　一行人

　　走搭石的时候

　　动作

　　是那么协调有序

　　前面的

　　抬起脚来

　　后面的

　　紧跟上去

　　踏踏的声音

　　像轻快的音乐

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