小宝宝睡着了音乐教案

2024-10-11 教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小宝宝睡着了音乐教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小宝宝睡着了音乐教案 1

　　设计意图：

　　开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。”菲菲小声地说。

　　许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。

　　那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。为此，我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。

　　目标：

　　1、感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

　　2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。

　　准备：

　　1、婴儿的啼哭声录音，小床（水果篮做成）和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

　　2、男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。

　　过程：

　　一、在游戏情景中产生学习的欲望

　　1、情景导入。

　　师：我是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃）这是我的宝宝。

　　师：（放婴儿的啼哭声录音）我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？

　　师：（俯下头贴近布娃娃）哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

　　2、清唱《小宝宝睡着了》。

　　（教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。）

　　师：（手指轻压嘴唇，轻声地说）我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌？

　　师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？

　　师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？

　　二、学习歌曲，感受三拍子的节奏

　　1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

　　师：妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你？是怎么拍的？（请幼儿示范妈妈拍自己的动作。）

　　师：老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的？

　　（幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。）

　　师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。（教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。）

　　2、引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

　　师：刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的.，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

　　师：（出示第一幅图）这上面有谁？它在干什么？

　　师：轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。

　　（教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。）

　　师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

　　3、完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。

　　4、幼儿唱歌曲。

　　师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。（唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。）

　　师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？

　　（唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。）

　　师：对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢？

　　（因为怕I吵醒宝宝。／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音太响，宝宝会睡不着，等等。）

　　师：说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。

　　三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围

　　1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。

　　师：你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？

　　师：好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗？（可交换角色再演唱一遍）

　　2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。

　　师：（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。

　　延伸活动：

　　1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

　　2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

　　小宝宝睡着了音乐教案 2

　　【学生情况分析】：

　　一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。

　　【教材内容分析】：

　　本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

　　教学目标

　　1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

　　2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。

　　教学重点

　　感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

　　教学用具：多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。

　　【课时安排】：一课时

　　【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。

　　【教学手段】：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。

　　教学过程：

　　一、组织教学，常规训练

　　师：快乐的四十分钟又要开始了，知道一年二班的同学特别的聪明，演唱的歌曲有特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢，能做到吗？

　　（在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶）

　　师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？

　　响板、手铃：2／4 × × × × × ×

　　三角铁、碰钟2／4 × — × — × —

　　1、单独练习。

　　2、合奏。

　　二、导入新课，激发兴趣

　　（出示图片）

　　师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？

　　生：在哭

　　师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？

　　（解决歌曲中的难点乐句的音高。）

　　（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。）

　　师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？

　　生：会一鼓一鼓的。

　　师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？

　　生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。

　　三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）

　　师：你们的想法可真好啊，老时想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？

　　引导学生感受歌曲“舒缓”的特点

　　师：小宝宝听完老师的'歌，他现在会怎么样呢？

　　生；一定不哭；睡着了。

　　师：你们能不能给这首歌起个名字？

　　（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）

　　师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读！”

　　师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了？”

　　生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同。

　　教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒！

　　三、聆听感受，熟悉歌曲旋律

　　1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

　　（1）教师改变速度和力度来范唱歌曲。

　　（2）教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化？这样唱小宝宝听了能睡着吗？我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢？

　　总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因！

　　2、“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。

　　师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？

　　（学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。）

　　师：怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？

　　生：四二拍，强弱。

　　师：让我们随着音乐，跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容。

　　师：摇来摇去像什么？

　　生：像小船。

　　师：谁在摇宝宝睡觉呢？

　　师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？

　　师：现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听，并小声跟唱。

　　（注意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！）

　　3、歌曲处理：

　　启发引导：

　　①“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊？

　　生：很甜，很美，用一个表情来表现好吗？

　　②“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？

　　生：因为它平稳，不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝，妈妈的表情是什么样的？

　　生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧。

　　师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？

　　生：不是，慢慢睡着了。

　　师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”

　　生：声音变小

　　师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第二遍时边用“呣”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。）

　　师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？

　　生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’宝宝听了好听的歌所以睡着了……

　　（纠正学生演唱上的错误）

　　xx同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？

　　xx同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。

　　4、学生情景剧表演。

　　师：老朋友说啦，我们也要参加，他们都可以吗？（学生选择打击乐表现安静安详的气氛）

　　请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏。表现安静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。（师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择）

　　四、情感升华

　　师：妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。同学们开始行动吧，默默许下对妈妈的祝愿……”

　　（课件展示星空，以《摇篮曲》为背景音乐，创设温馨的情境）

　　生：“妈妈谢谢你；我爱你妈妈；妈妈祝你健康；祝愿妈妈天天快乐……”

　　师：“同学们说得真是太精彩了！”

　　九、结束部分：

　　师：“让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐————！”

　　欣赏各国摇篮曲

　　师：“同学们，下课的铃声即将敲响了，最后让我们一起再来听一听来自各个国家的摇篮曲，感受所有妈妈们对孩子同样深深的爱。”

　　欣赏：弗里斯、舒伯特所作《摇篮曲》及东北民歌《月儿明》（老师范唱）

　　师：“世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！”

　　下课，师生再见！

　　小宝宝睡着了音乐教案 3

　　【教学目标】

　　1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

　　2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。（重点）

　　3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

　　【教学准备】

　　1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

　　2、与内容相关的图片。

　　3、布娃娃和自制摇篮，小床。

　　【教学过程】

　　一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

　　宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

　　老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

　　二、中间部分：

　　1、听听说说。

　　2、完整地听完歌曲。

　　师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。（有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说）

　　师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的'想象。）

　　3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。

　　天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

　　师：这段音乐告诉了我们什么故事？

　　你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。

　　4、听赏歌曲，进一步感受歌曲

　　1）听赏歌曲

　　师：你听到妈妈唱了什么？

　　师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很暖和。）

　　师：睡觉的时候为什么两只小手要放好？（两只小手放好会睡得很香。）

　　师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。）

　　2）再一次听赏歌曲。

　　5、律动：摇啊摇

　　1、尝试用肢体动作表达表现

　　a集体表演唱

　　师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。（边清唱边律动）

　　师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。）

　　b个别表演

　　师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣）

　　师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

　　三、结束部分：（延伸活动）

　　师：（播放公鸡叫声）天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。

　　王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？

　　听了这段音乐你想做什么？（播放一段旋律欢快的音乐）它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

　　摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：

　　摇啊摇摇啊

　　摇我的娃娃要睡觉

　　小花被盖盖好

　　两只小手放好了

　　摇啊摇摇啊

　　摇我的娃娃睡着了

　　小宝宝睡着了音乐教案 4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

　　2、在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。

　　3、能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。

　　2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。

　　三、活动重点与难点：

　　重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。

　　难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。

　　四、活动流程：

　　（一）音乐导入，引导幼儿说己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。

　　1、欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么？有什么感觉？

　　师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。

　　2、说说自己是怎么睡觉的？如果你听到了这首音乐，你会怎么睡觉呢？引导孩子说出手、腿、身子的姿势。

　　师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。

　　3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。

　　教师：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。

　　（二）看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。

　　1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的，你们看我把他睡觉得样子用折纸的'方式表现出来了，出示折好的小被子，出示小被子步骤图，请小朋友相互讨论我是怎么折的？

　　师：谁来说说看我是怎么折的？

　　2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。

　　3、由折出的幼儿向同伴讲解用三角形折小被子的方法，并将折画好的被子粘贴在前面的展板上，比比谁用不同的纸折出的被子多。

　　师：小朋友通过自己努力用三角形的纸，根据图示折画出了被子，你们的小手真能干！

　　（三）增加难度，尝试用正方形、长方形的纸折出小被子，并添画上人物形象。

　　1、孩子们，我们再用正方形试试看，（投放正方形的纸）怎样才能折画出小被子。那你说说你是怎么折的？

　　师：谁来大胆的说说你是怎么折出来的？这位小朋友将角和角对折，把正方形变成了两个三角形，我们把这样的折法叫对角折。现在再来试试吧！

　　2、那么，用长方形的纸能不能折画出小被子，（投放小剪刀）我们再来试试。

　　师：长方形的纸是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？

　　（四）展示、欣赏作品。

　　教师，一起到前面来看看我们的作品，通过我们的相互合作与动脑，娃娃有了这么多不同形状的纸折画出小被子，看，娃娃睡的真香啊！孩子们，你们真了不起！

　　五、活动延伸：

　　孩子们，来我们一起把这些被子装饰的再美丽一些！

　　六、活动反思：

　　在设计中，通过课件，孩子们认识了正确的睡觉姿势，层层递进，出示范例，先让孩子们用三角形纸折，再动脑、探索用正方形、长方形的纸折叠，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折叠时，了解了对角折，用长方形纸折叠时，孩子们用到了剪刀，由易到难、由简到繁，孩子对折纸更加感兴趣，活动中的折纸富有了挑战性和趣味性。

　　小宝宝睡着了音乐教案 5

　　活动目标

　　1、知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

　　2、学习用对角折的方式沿线折出小被子。

　　3、能在折纸的内层添画人物形象，用简单花纹装饰小被子。

　　活动准备：

　　1、幼儿睡眠时的图片三张。

　　2、正方形彩纸、彩笔数量与幼儿人数相等。

　　3、折纸的步骤图。范画。

　　一、谈话，导入新课。

　　小朋友，睡觉的时候你喜欢怎么睡？幼儿自由发言。

　　出示幼儿睡眠时的图片，让幼儿了解正确的睡眠姿势。讨论：哪种睡眠姿势好？为什么？

　　教师小结：我们睡觉的时候要安静的入睡，姿势要正确，睡觉的时候最好要右侧身体微屈或脸向上平躺。不要蒙头睡觉，睡时不要把手放在胸口，把手放在肚子上。请几名幼儿示范一下。（让幼儿用手捂着鼻、口体验一下蒙头睡觉时的感觉，了解它的.坏处）。

　　二、出示范例，讨论折叠方法。

　　1）教师出示范例。老师把小朋友睡觉的样子用折纸的方式表现出来了，你们看一看是怎样折成的，幼儿观察。你想不想给宝宝折小被子？（想）在折小被子之前，我们先来认识几种折纸符号（出示黑板画，让幼儿了解：————实线，表示要折的线，……虚线，表示中心线，→箭头表示要折的方向）

　　2）出示折纸步骤图，让幼儿观察理解折叠符号。请三名小朋友到前面试着折一折。

　　3）教师示范，幼儿观察。

　　4）请小朋友和老师一起做。按照折叠步骤，认清折叠符号，自己试一试。幼儿制作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿独立完成作品，老师重点指导观看步骤图有困难的幼儿。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　小朋友都折的非常好，就是颜色太单调了，我们来把它装饰的漂亮一点好吗？（好）

　　1）教师示范作画，先添画上头像，再装饰小被子。边画边重点讲解对称和色彩的搭配，幼儿仔细观察。

　　2）幼儿作画，教师巡回指导。（提醒幼儿要运用简单的花纹、图案，尽量做到对称有创意，要正确运用色彩）。

　　四、讲评作品，布置作品展。

　　1）教师选几幅有特点的作品，从颜色搭配、图案、对称等方面进行点评。（通过讲解提高幼儿的欣赏水平，丰富幼儿装饰方面的知识）

　　2）师生共同布置作品展“宝宝睡着了”，请幼儿相互欣赏，相互交流活动的感受。

　　五、活动结束：

　　幼儿整理学具。

　　六、活动延伸：

　　1、午睡时及时纠正幼儿不正确的睡觉姿势。

　　2、在美工区投放相应的材料供幼儿随时操作。

　　小宝宝睡着了音乐教案 6

　　活动目标：

　　1、知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

　　2、能用对角折的方式折出小被子。

　　3、能在折纸内层添画人物形象，用简单花纹装饰小被子。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、作品展板

　　2、折纸步骤图、手工纸，画笔

　　3、背景音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　小朋友看，这是谁呀？（宝宝）宝宝怎么了？（睡着了）她是怎样睡觉的？（朝右侧睡的）

　　二、知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

　　小朋友你在家里是怎样睡觉的？谁来给大家学一学？

　　看课件小结：有的小朋友仰着睡，有的趴着睡，还有的侧着睡、有的趴着睡和蒙头睡，怎样的睡觉姿势才是正确的呢？

　　我们来听一听医生是怎么说的（播放课件）

　　三、观看作品范样，讨论折叠方法。

　　1、老师出示范样，幼儿观察。

　　老师把刚才小朋友睡觉的样子用折纸的方法表现出来了，你们看，这些宝宝可爱吗？他们是怎样做成的呢？

　　2、出示折纸步骤图，老师边提问幼儿折法，边讲解示范。

　　①用一张正方形的纸。

　　②沿中心线对角折。

　　③折成双三角形

　　④把三角形摆对称时，左下边的角依箭头往里折。

　　⑤右下边的角也依箭头往里折。

　　⑥折完后检查小被子是否对称。

　　⑦添画宝宝：老师在提问图7时用稍大的纸重点示范宝宝的画法。

　　（先画一个圆圆的头，上面画出黑黑的头发，再画出两道弯弯的眉毛，闭着的眼睛用下弯线画出来，画上微笑的嘴巴，头的两边加上耳朵，最后画出肩膀和衣服上的扣子），提示画宝宝的位置，要画在折纸的内层。

　　⑧添画花纹：老师提问图8重点引导幼儿观察范样的.花纹，并鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的花纹，幼儿边说老师边画出来。

　　四、播放背景音乐，幼儿折叠，教师指导（重点指导有困难的幼儿）

　　小朋友，你能看着图示，也来折一折，画一画吗？现在开始吧，有困难举手问老师。

　　五、播放背景音乐，布置作品展“宝宝睡着了”幼儿互相欣赏交流。

　　小朋友，你们看，天黑了，大家把宝宝放到床上睡觉吧！你们看他们睡的多香啊！宝贝，你用什么花纹装饰的小被子？这个小被子是谁的？真漂亮！小朋友，你们装饰的小被子，有的用的……有的用的……大家互相欣赏！活动结束。

　　活动反思：

　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

　　小宝宝睡着了音乐教案 7

　　活动目标

　　1、激发幼儿参加活动的积极性，感受活动带来的快乐。

　　2、培养幼儿良好的睡眠习惯，提高幼儿折纸、绘画的'能力。

　　3、学习添画人物睡觉时的基本样子，知道良好睡眠习惯有利于健康。

　　活动准备

　　1、课件：有趣的表情

　　2、彩纸，蜡笔。

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　结合午睡，让幼儿讲一讲，自己的午睡情况。

　　二、基本活动

　　1、结合小星星找朋友活动，让幼儿讲一讲小星星愿意找什么样的孩子做朋友。

　　教师小结，幼儿了解什么是良好的睡眠习惯，良好睡眠习惯对身体的好处。

　　2、讨论良好睡眠习惯的要点：

　　安静入睡，睡姿正确，最好右侧微屈。

　　不蒙头睡觉，睡时不把手放在胸口，不吮手指。

　　3、小制作：宝宝睡着了（有趣的表情）

　　（1）教师引导幼儿观看动画折纸：有趣的表情

　　讨论：

　　宝宝睡觉是什么样子的？

　　怎样画出宝宝的表情？

　　画什么样的小床？

　　（2）幼儿观看制作完成图

　　（3）幼儿折纸，添画，教师指导。

　　鼓励幼儿互相帮助，完成制作。

　　三、专题布置：宝宝睡着了

　　布置专栏——宝宝睡着了，请幼儿自由观赏，相互交流活动的感受。

　　小宝宝睡着了音乐教案 8

　　一、教学目标

　　让幼儿感受摇篮曲的舒缓、优美的旋律，体会音乐所表达的宁静氛围。

　　引导幼儿用轻柔的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。

　　通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和审美能力。

　　二、教学重难点

　　重点：感受摇篮曲的.风格特点，用轻柔的声音演唱歌曲。

　　难点：准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的宁静氛围。

　　三、教学方法

　　聆听法：让幼儿反复聆听歌曲，感受音乐的旋律和节奏。

　　示范法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿正确演唱。

　　表演法：鼓励幼儿用动作表现歌曲内容，增强幼儿的参与感。

　　四、教学准备

　　音乐《小宝宝睡着了》。

　　多媒体设备。

　　与歌曲相关的图片或视频。

　　五、教学过程

　　导入

　　播放一段轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，静静地聆听。

　　教师提问：听了这段音乐，你有什么感受？你想到了什么？

　　引导幼儿说出音乐很舒缓、很优美，让人感觉很安静等。

　　教师引出课题：今天我们要学习一首非常好听的歌曲，名字叫《小宝宝睡着了》。

　　欣赏歌曲

　　播放歌曲《小宝宝睡着了》，让幼儿完整地欣赏一遍。

　　教师提问：这首歌曲给你什么样的感觉？歌曲中唱了什么？

　　引导幼儿说出歌曲很温柔、很安静，唱了小宝宝睡着了的情景。

　　再次播放歌曲，让幼儿边听边看与歌曲相关的图片或视频，进一步感受歌曲的意境。

　　学唱歌曲

　　教师范唱歌曲，幼儿轻声跟唱。

　　教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和旋律。

　　幼儿完整地演唱歌曲，教师注意纠正幼儿的发音和节奏。

　　引导幼儿用轻柔的声音演唱歌曲，表现出歌曲的宁静氛围。

　　表演歌曲

　　教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如轻轻摇晃身体、闭上眼睛等。

　　组织幼儿分组表演歌曲，互相欣赏和评价。

　　请个别幼儿上台表演歌曲，教师给予鼓励和表扬。

　　总结

　　教师提问：今天我们学习了一首什么歌曲？你有什么收获？

　　引导幼儿说出歌曲的名字和自己的感受。

　　教师总结：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首摇篮曲，感受了它的舒缓、优美的旋律和宁静的氛围。希望小朋友们在以后的生活中，也能像歌曲中的小宝宝一样，安静地睡觉，健康地成长。

　　六、教学延伸

　　让幼儿回家后为爸爸妈妈演唱这首歌曲，并表演给他们看。

　　组织幼儿欣赏其他的摇篮曲，感受不同风格的摇篮曲的魅力。

　　小宝宝睡着了音乐教案 9

　　一、教学目标

　　情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲《小宝宝睡着了》，引导学生感受母爱的温暖，培养学生对生活的热爱之情。

　　过程与方法目标：运用聆听、演唱、表演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。

　　知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小宝宝睡着了》，掌握歌曲中的节奏和旋律，并用轻柔的声音和动作表现歌曲的意境。

　　二、教学重难点

　　教学重点：准确地演唱歌曲《小宝宝睡着了》，用轻柔的声音和动作表现歌曲的意境。

　　教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律，特别是附点音符和休止符的.演唱。

　　三、教学方法

　　聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力。

　　演唱法：引导学生用轻柔的声音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

　　表演法：组织学生进行歌曲表演，用动作和表情表现歌曲的意境，培养学生的创造力和合作精神。

　　示范法：教师通过示范演唱和表演，让学生更加直观地学习歌曲，提高教学效果。

　　四、教学过程

　　导入新课

　　（1）播放一段轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在一个安静的夜晚，躺在妈妈的怀里，听着妈妈的歌声入睡。

　　（2）教师提问：同学们，你们刚才想象的画面是什么样的？有没有感受到妈妈的爱呢？

　　（3）引出课题《小宝宝睡着了》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和意境。

　　学习歌曲

　　（1）教师范唱歌曲，让学生边听边看歌词，感受歌曲的节奏和旋律。

　　（2）教师带领学生有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词的含义。

　　（3）教师逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和休止符的演唱方法。

　　（4）学生完整地演唱歌曲，教师指导学生用轻柔的声音演唱，表现歌曲的意境。

　　歌曲表演

　　（1）教师引导学生用动作和表情表现歌曲的意境，如轻轻摇晃身体、闭上眼睛、露出甜美的笑容等。

　　（2）组织学生进行歌曲表演，让学生分组上台表演，互相欣赏和评价。

　　（3）教师对学生的表演进行点评，肯定学生的表现，提出改进的建议。

　　拓展延伸

　　（1）教师播放一些关于母爱的歌曲，如《世上只有妈妈好》《鲁冰花》等，让学生感受母爱的伟大。

　　（2）教师引导学生回忆自己和妈妈之间的温馨故事，让学生分享自己的感受。

　　（3）教师对学生进行情感教育，让学生懂得感恩父母，珍惜身边的幸福。

　　课堂总结

　　（1）教师总结本节课的教学内容，强调歌曲的演唱技巧和表演方法。

　　（2）教师对学生的学习表现进行评价，表扬学生的进步和努力。

　　（3）教师布置课后作业，让学生回家为妈妈演唱《小宝宝睡着了》，表达对妈妈的爱。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生们不仅学会了演唱歌曲《小宝宝睡着了》，还感受到了母爱的温暖和伟大。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如聆听法、演唱法、表演法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高了学生的音乐表现力和创造力。同时，我也注重对学生的情感教育，让学生懂得感恩父母，珍惜身边的幸福。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生带来更多精彩的音乐课堂。