一年级上册《山青青》教案

2021-04-10 教案

　　案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。以下是小编为您带来的一年级上册《山青青》教案，仅供参考!

　　教学目标：

　　1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。

　　教学重点：

　　朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

　　教学难点：

　　从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、生活引入，调动学生的生活积累。

　　师:谁能说说自己眼里的春天是什么样子的?(学生畅所欲言)

　　二、揭示课题。《山青青》

　　生：齐读课题

　　三、学习生字。

　　1、出示生字小黑板。(以下生字带音节出示)

　　山水雨田鸟鸣叫声苗草蒙

　　2、指名拼读，并说识记方法。

　　3、学生当小老师领读。

　　4、去掉音节再指读、齐读。

　　5、用自己喜欢的生字组词、造句。

　　6、读课文。

　　A、指名读　　B、齐读

　　四、学习儿歌，朗读课文，想象画面，体会“山青青”的美。

　　1、指读儿歌，说说儿歌写了几句话?儿歌写了那些景物?

　　教师随学生的回答板书:山水鸟树草花苗田风雨

　　2、这里的景色美不美?谁能把课文的美读出来。(指名读)

　　3、山是绿的，水也是绿的，还有一声声的鸟叫。两句话对比读读体会有什么不同。

　　A、“山青，水青，鸟儿鸣叫一声。”

　　B、“山青青，水青青，鸟儿鸣叫一声声。”

　　师：叠词的运用，不仅读起来琅琅上口，而且更突出了这个地方的山水之美，鸟叫之欢，鸟儿之多。

　　4、树是绿的，草也是绿的`，在这满目绿色之中五颜六色的山花也探出了小脑袋，露出了张张笑脸。

　　请同学们笑一笑，大家互相看一看，同学们的笑可以说是笑盈盈。

　　5、指名读第二句话。(读出景色的美)

　　6、苗是绿的，田也是绿的，一切都被那蒙蒙的春风春雨吹绿了、染绿了。

　　教师出示图片，让学生体会“绿蒙蒙”的意思。

　　7、指名读第三句话。(读出景物的美)

　　五、读儿歌，让学生尽情享受山水的美。

　　1、教师按板书内容引读。

　　2、指名读、齐读。

　　3、男、女生对读。

　　4、用拍手的形式朗读。

　　5、背诵课文。

　　A、指名背　　B、全班齐背

　　六、总结课文

　　山青、水青、树青、草青、苗青、田青、鸟儿欢叫，花儿欢笑，这一切，沐浴在蒙蒙的春风春雨中。诗歌从颜色美:青青的世界，声音美：鸟儿鸣叫一声声，形态美：山花朵朵笑盈盈，三个方面为我们描绘出一幅充满生机的春意图。

　　七、大胆想象，感悟内容。、

　　1、同学们闭上眼睛，仔细听老师读课文，听完后，把你看到了什么，听到了什么，想到了什么，说给大家听。

　　2、这么美的景色你们不想画一画吗?除了课本上的内容，你们还可以画那些内容?<启发学生想象>(小鱼、小蝴蝶、小蜜峰、小青蛙、小蝌蚪……)快快拿起你们的画笔画一画吧。

【一年级上册《山青青》教案】相关文章：

山市的教案04-07