《爱护玩具》活动教案

2022-11-16 教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的《爱护玩具》活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《爱护玩具》活动教案 篇1

  活动目标:

  1.懂得玩完玩具要放回原处,会收拾玩具。

  2.发展幼儿的动手能力。

  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养良好的卫生习惯。

  活动重难点:

  懂得玩完玩具要放回原处。

  活动准备:

  一个会“哭、笑”的布娃娃,各种玩具。

  活动过程:

  一、情景表演:

  布娃娃哭了。 老师带领幼儿游戏,配班教师使布娃娃发出哭声。

  1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来,寻找到正在哭的布娃娃。

  2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,问:“布娃娃,为什么哭?”

  3.幼儿猜测布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,没有把他送回家。

  4.请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,说一说:“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

  二、游戏:

  “谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。

  1.将部分玩具拿出玩具柜,调换或散放各处。

  2.请幼儿睁开眼睛说一说,哪些玩具放错了地方,请个别幼儿送玩具回家。

  三、谈论。

  在玩完了玩具,或者是活动完了的时候,我们应该怎么做?

  活动反思:

  为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯,我设计了这一活动,幼儿通过布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的习惯不好,通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始,教师利用一个娃娃的哭声,一下子抓住了幼儿注意力,使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导,使幼儿渐渐明白了,布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的,大大调动了幼儿游戏的心理,为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极,能够主动的参与活动。不足之处是,最后的讨论不够深刻,不够具体,希望在以后的活动中能够注意这一点。

  《爱护玩具》活动教案 篇2

  一、活动目标:

  1.通过新旧玩具的对比,知道损坏的玩具不好玩。

  2.通过观看视频,了解玩具损坏的原因。

  3.产生对玩具的爱护之情。

  二、活动准备:

  1.玩具每人一份,包括完好的和损坏的。

  2.视频“爱惜玩具”。

  三、活动过程:

  (一)幼儿玩玩具,比较好坏玩具

  给幼儿提供各种玩具,有损坏的,也有完好的。

  师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(事先把玩具分好放在桌子上。幼儿玩玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)

  (二)分享感受,感知玩具坏了不好玩

  通过好坏玩具的比较,让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

  提问:

  1.你刚才玩的是什么?你喜欢刚才的玩具吗?你是怎么玩的?

  2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗?小朋友可以猜猜看。

  教师:对,肯定是我们小朋友们没有好好对待好玩具,它们才会坏掉的。

  (三)观看视频“爱惜玩具”,明白如何对待玩具

  今天,老师还带来了个动画片,里面的小朋友是怎么对待玩具的,我们来看一看吧。

  播放一:(开始——把小猪给摔破了)

  提问:

  1.动画片中的小猪怎么了?(幼:耳朵掉了,摔坏了。)

  2.请你想一想,小闪还做了对玩具哪些不好的事?(幼:乱扔、乱踩、咬毛绒熊)

  教师:对,这些都是不好的事情,都会使玩具收到伤害。

  播放二:(大哭——最后)

  提问:

  1.小猪后来又变得怎么样了呢?(幼:耳朵被贴好了。)

  教师:把摔坏的玩具修好,这就是爱护玩具的行为。

  2.让我们想想,还应该怎么样来爱护玩具呢?

  3.如果有一个非常好玩的玩具,大家都想玩,怎么办?轮到你时又该怎么玩呢?

  小结:是的,小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让,不可以互相争抢,不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放,不然就会摔坏了。

  (四)教师总结

  小朋友们,我们看了动画片,发现当我们对玩具不好的时,玩具们会很伤心、难过;当我们对玩具好时,玩具们又会非常开心,愿意跟我们做好朋友。我希望每个小朋友都能做个爱护玩具的好孩子。

  《爱护玩具》活动教案 篇3

  一、活动目标:

  1、了解玩具损坏的原因。

  2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。

  3、产生对玩具的爱护之情。

  二、活动准备:

  1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。

  2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

  3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。

  三、活动过程:

  (一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

  1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)

  2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的`?

  3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

  (二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。

  1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)

  2、提问:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?b你喜欢这个玩具吗?为什么?

  (三)组织幼儿讨论:怎样玩玩具,玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。

  教师:

  1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

  2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

  (四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。

  1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:a小白兔为什么哭?

  b小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?c你想对小白兔说什么?

  (五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

  (六)幼儿活动:玩玩具。

  活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具,鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。

  《爱护玩具》活动教案 篇4

  设计意图:

  玩具是幼儿在日常活动中接触最多的物品之一,但是在孩子们玩玩具时,我经常发现一些孩子争抢玩具、损坏玩具、玩具掉了无人捡的情况,鉴于以上情况我设计了生活活动“爱惜玩具”旨在通过此活动让孩子了解玩具损坏的原因,初步培养他们爱惜玩具的习惯。

  活动目的:

  1、了解玩具损坏的原因;

  2、知道玩玩具时,爱惜玩具;

  3、初步体验难过伤心时的心情。

  活动准备:

  各种损坏的玩具,运用实物、投影仪、讲故事、“难过的小白兔”

  活动过程:

  1、准备各种损坏的玩具,引导幼儿知道玩具坏了就不好玩了,引导幼儿玩玩具;

  (1)引导幼儿和同伴之间说一说自己刚才玩的什么玩具?为什么好玩?

  (2)提问:

  你说的什么玩具?这些玩具好玩吗?为什么?

  你知道这些玩具怎么不坏吗?

  小结 :玩具损坏的原因有很多。有的是小朋友互不谦让、相互争抢才导致坏的;有的是小朋友用力放摔坏的;还有的是小朋友踩坏的……

  2、出示一辆掉轮的汽车玩具。

  “呜呜”小汽车怎么了?

  猜一猜他为什么哭?

  看到小汽车哭,你心理怎样(伤心、难过、难受……)

  3、做个爱惜玩具的小朋友。

  小玩具坏了,小朋友就不能玩了,和玩具一样伤心、难过,那么我们应该怎样爱护小玩具呢?

  《爱护玩具》活动教案 篇5

  活动目标

  1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。

  2、懂得爱惜玩具。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  创设过家家的场景若干。

  活动过程

  一、导入:(出示情景)

  “今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后,就回家了!现在我们帮忙检查一下,看看它们是否把东西整理好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮,发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)

  二、基本部分:

  娃娃家中的物品应该怎样摆放呢,谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放,让其他幼儿注意观察是怎样整理的,教师注意及时总结。(本部分除了让孩子练习整理,摆放物品的习惯的习惯外,还可以将其中的一点拿出来让孩子学习,如:怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等,并让幼儿在日常生活中进行练习。)

  三、分组进行练习:

  创设多个环境,将孩子们分成几组,让孩子们共同合作进行整理,让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙整理一下,比比哪个娃娃家里整理的最整齐。”

  四、情感教育:

  让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?如果是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是,这样玩具就会很生气,还会跟你们一起玩吗?所以我们应该怎么样做?”教师进行总结。

  附:儿歌《爱惜玩具》玩具玩具真有趣,天天和我做游戏,轻轻拿,轻轻放,不扔不摔要爱惜。

  小结及反思:

  活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察,看看说说,并进行整理。集中了孩子们的注意力,增加孩子们的积极性。有的孩子在整理时出现了困难,给小娃娃叠被子时,幼儿不知道要把边对齐,通过老师的及时讲解示范,孩子们有了初步的了解,在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在整理自己的物品这方面的能力得到了提高,让孩子们形成良好的生活习惯。

  《爱护玩具》活动教案 篇6

  一、活动目标

  1、引导幼儿了解不同种类的玩具,知道要爱惜玩具。

  2、引导幼儿乐意讲述,能大胆表现自己对玩具的喜爱之情。

  3、感受玩具给自己带来的快乐,并体验分享的乐趣。

  二、活动准备

  1、幼儿每人自带一个最喜爱的玩具

  2、不同种类的玩具图片

  3、歌曲《玩具国》

  4、教学课件

  三、活动过程

  1、教师出示教学图片,进入芝麻开门环节,请幼儿欣赏歌曲《玩具国》,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、教师带领幼儿进入科学大探索的环节,引导幼儿观察图片,了解几种不同种类的玩具。这些玩具你们玩过吗?你知道它叫什么名字吗?你知道这个玩具是怎样玩的吗?

  3、请幼儿出示自带的玩具,引导幼儿在集体面前介绍自己的玩具。

  (1)这是你最喜欢的玩具吗?你为什么最喜欢它呢?

  (2)你能说说最喜欢的这个玩具叫什么名字?

  4、教师鼓励幼儿用“xxx,我爱你”的句式,大胆表达自己对该玩具的喜爱之情。

  请你大声的表达出你对自己最喜欢的玩具的喜爱的!

  5、教师引导幼儿回忆和讨论自己平时对待玩具的方式,激发幼儿产生对玩具的爱惜之情。

  (1)请你说说在家里,你是怎样对待你的玩具的?

  (2)你会把玩具直接扔在地上吗?躺在地上的玩具你有把它放回原位吗?

  (3)你给你的玩具洗过澡吗?

  (4)我们在家和在幼儿园应该怎样对待自己的玩具呢?

  6、引导幼儿与身边的伙伴分享玩具,体验分享带来的乐趣。

  你的玩具好神奇好有趣啊,你愿意把它分享给其他的小朋友玩吗?

  四、活动延伸

  区域活动时间,教师引导和组织幼儿之间互相交换玩具进行游戏,并提醒幼儿要爱护他人的玩具。

  五、资料库

  布娃娃

  布娃娃,布娃娃,大大眼睛黑头发。

  小嘴巴,不说话,一天到晚笑哈哈。

  亲亲你,抱抱你,我做你的好妈妈。

  六、活动总结

  开展活动之前,教师需要提前请幼儿回家挑选一种自己最喜爱的玩具,并请家长将分享的意义与乐趣事先传达,让幼儿提前会意。

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