时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编精心整理的初三英语备课组第一学期工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三英语备课组第一学期工作计划 1
为了优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划。
一、指导思想
积极贯彻学校以及教研组工作计划的精神，以二期课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学。
二、工作要点
1、认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内教师对一周或一个单元的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利，随时开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题及时交流和沟通。
2、开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，利用每周一至五的分层课时间，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的.学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读《中学生英语辅导报》或老师推荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质量。
3、认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助。
4、组织年级学生参加科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。
5、进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。
6、在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。
7、在日常教学中，注重融入语言，科技，环保，心理健康教育等各项相关内容。
初三英语备课组第一学期工作计划 2
本学年是初中最后一个学年，学生即将面临着中考，因此本学期任务比较艰巨。在教学中要对教材知识进行整合细化，进行中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要进行强化训练，通过训练锁定差距，然后千方百计缩小差距，改变尖子生少，中间断层，底子大的现状。
一、教材分析
本册教材共有x单元，每单元八页，分为SectionA和SectionB两部分，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际，同时也增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入。本册书将学习一些新的语法知识点：宾语从句、定语从句、被动语态、过去完成时等。
二、时间安排
本学期除去节假日大约有xx周时间，每周有x节课，现在按每单元x课时来算，本学期足以结束课程。
三、教学措施
1.转变思想，细化教材，注重能力的.培养。
狠抓特优生，课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定的课外读物，考试少失分；常抓学优生，平时多鼓励多表扬，让他们兴趣不减，用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成当堂任务，能回答稍难的问题；也抓学困生，平时多与他们聊天，让他们认识到英语的重要性，对他们要求严格但要求低，让他们能体会到成就感。
2.激发学生的学习兴趣，让学生快乐地学习。前两年，我们班孩子们在英语课上情绪都很好，学习效果也比较好，本学期继续保持。
在教学中，尽量用实物和PPT等直观教具进行教学，开启学生自动学习的心扉。以听说训练为主导，课文教学为依托，紧扣教材内容，尽可能置于语言情景中掌握和运用语言。让他们在使用和学习英语中体味到轻松和快乐。
初三英语备课组第一学期工作计划 3
一、指导思想：
1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是第二学期。面临中考这一重要的转折点。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析：
今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性。
1、转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
2、应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。
3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教与学之间的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。
4、根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
三、如何用好有效的、科学的教学方法：
1、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
2、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
3、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
四、具体措施：
为了达到以上目标，我计划扣住三册重点，施行三轮复习，抓好两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求。
1、凸出三册重点。
复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语法知识，并以《中考说明》为依据，附以各种形式的复习训练。
第一册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意激发学生的`学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙。
第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。
2、施行三轮复习。
第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：
(1)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;
(2)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。
因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再者从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因此，对这几类题型有必要进行专门性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。
第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
3、做好检测。
做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。在重视水平检测的基础上，一是注重学生对题型的适应性训练;二是注重学生对题型的变化适应性训练。
4、做好三个落实。
(1)堂堂清，节节落实到位。当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。
(2)进行优化，互帮互学。在复习过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的积极性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。
(3)吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习十分重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练达到饱和。
总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练落实，我们就自信能够达到预期的目标。
初三英语备课组第一学期工作计划 4
新的学期即将到来，按照市教研室工作重点和学校工作安排，本学期我科组将继续以课改为中心，学习先进的教育教学理论，认真研究英语教学模式，努力应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，加强初三毕业班的工作研究，积极备战“全国英语能力竞赛”，争取在后面的竞赛和中考中创佳绩。以下是我科组本学期的工作计划：
一、加强理论学习，转变教育观念
在繁忙的教育教学工作之余，妥当安排时间认真学习教育教学理论，开展初中英语教学模式研究，努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围，探讨新时期的适合初中生的英语教学模式，提高本科组教师教学水平。积极参加教师继续教育，不断更新知识，跟上时代的.步伐，适应新世纪的要求。
二、狠抓教研组建设和教学常规，提高教学质量
教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，做好常规教学管理。落实新老教师结对子帮扶工作。加强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。
认真落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学”叁赛工作。开展课堂教学研究，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课，研究课，示范课。并认真组织相应的公开课，研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作，通过研讨，观摩，评议等形式，使本教研组老师们都有所获益，全面推动本科组教学工作，提高四十分钟的课堂教学效率。
三、积极备战，确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进
在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，同时加强初三毕业班的工作研究，加强对三考的研究，加强与外界的交流，加强与周边学校的沟通，确保本学年的中考、会考成绩稳中有进。
本学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛，我们将吸取上一学年的教训，加强竞赛辅导，努力做到抓早、抓紧、抓实，力争比去年取得更好的成绩。
四、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
本学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动，让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。
具体工作安排如下：
1.第1周：学习市教研室和学校工作计划，征求本科组教师的意见。
2.第2周：订出科组工作计划，备课组工作计划，新老教师“一帮一”计划和个人工作计划。
3.第3周：订出英语能力竞赛辅导计划并着手实施。
4.第4周：“初中英语教学模式研究”第一次研讨会及落实参加市竞赛教师名单。
5.第5周：第1次教学常规检查。“初中英语教学模式研究”第二次研讨会，开展参加市竞赛教师说课，上研究课及教师评课活动。
6.第6周：参加全市初中英语课堂教学优质教学评比活动。
7.第7周：初一年级书法比赛。初三毕业班工作研究。
8.第8周：以备课组为单位分析学情研讨中段考的复习计划。
9.第9周：各备课组加强复习工作检查。
10.第10周：第二次教学常规检查。
11.第11周：组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
12.第12周：以备课组为单位进行中段考情况分析并订出后面工作措施。
13.第13周：初二讲英语故事比赛。第三次教学常规检查。
14.第14周：初三毕业班老师参加市XX年中考试卷分析及九年级教学研讨会。
15.第15周：本校初三毕业班工作研讨。
16.第16周：“一帮一”结对子工作汇报。
17.第17周：期末工作研讨及第四次教学常规检查。
初三英语备课组第一学期工作计划 5
一. 指导思想：
以新的中小学英语课程标准为指导纲要,全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
二. 工作要点：
1. 认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求,制定了详细的复习计划。在总复习阶段主要采用“三轮复习法”,先全面学习，后进行重点复习,最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。
2. 备课组加强合作，提高复习的质量和效率：
复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
第二阶段复习是分块复习。
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。批改作业时"粗改"与"精批"相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。
3. 以公开课为载体，提高组内教师的课堂教学能力及科研能力。
本学期，我组要求组内教师根据课堂教学改进计划的改进点相互间随堂听课，然后进行集体点评，提出改进方案和意见，最后，开课教师要进行反思，提出改进措施。同时，周清教师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：如何在英语学科的.课堂教学中渗透两纲教育，鼓励教师多读书，多思考，勤实践，把自己的实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现教科研一体化，使他们在自己专业化发展的道路上不断前进。
4. 加强新一轮的课堂教学改进计划的实施。
教师根据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），进一步提升自己的改进目标，加大自我研究的力度，要根据学生的情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，要提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业， 重视作业的批改和个别辅导， 改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改进的研究，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。
5. 抓好ssp杯初三学生英语竞赛，提高处初三毕业班学生的优秀率和合格率。
着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的能力得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向，夯实词汇和语法知识，加强基本技能的培养，要搞好每一次月考，并及时进行质量分析，提出整改措施，不断提高学生的听说读写能力，同时加强对后进生的辅导，不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成绩的新突破。
初三英语备课组第一学期工作计划 6
为了更好地应对激烈的竞争，面对社会、学校、家长等对初三全体师生所寄托的深切希望，我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划，必须要严密认真制定计划，脚踏实地执行计划。
一、教学目标
使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。提高学生听、说、读、写的各项能力。培养学生良好的阅读和学习习惯
二、教学内容分析
本期复习任务较重，需要掌握词汇xxxx个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等xx项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等xx个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等xx个项目。
三、学生情况分析
基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。
四、教学措施和要求
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的.重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点：
1、精心备课
精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
2、团结协作
初三第一学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。
3、统一要求
（1）每节课上课内容要一致。以集体教案为原稿，个人可进行合理化修改。
（2）每天作业布置要一致。针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思索搞题海战。
（3）作文训练及批改要求要一致。每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并可尝试让学生交换批改作文，一方面减轻教师批阅作文负担，另一方面使学生通过批改他人作文能发现问题、解决问题，取长补短。
初三英语备课组第一学期工作计划 7
一、授课教师：
xxx
二、指导思想：
以深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基础。
9月份：
1、认真制订授课计划，两周一个Chapter，且每一个Chapter测验一次自己命题，提前备好1~2周的课。
2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。
3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。
4、出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工作。
5、适当布置国庆长假的作业。
6、要求学生每周写两篇60字左右的小作文，老师必须认真批改，逐步提高学生的写作水平。
10月份：
1、利用课余时间，加强听力和阅读能力的.训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。
2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。
3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献计献策，集体讨论，使她的课上得圆满成功。
4、出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。
5、做好期中复习指导工作。
6、期中考试。
11月份：
1、认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。
2、进行一次听力、阅读理解赛，然后选出前50名学生参加区里的阅读竞赛，为学校争光。
3、为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取得更好的成绩。
4、出好五单元的测验卷，如11月份的统考卷。
12月份：
1、做好11月份月考卷的质量分析工作。
2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。
3、出好第七单元的测试卷和12月份的月考卷。
4、适当布置元旦节的作业。
1月份：
1、做好期末复习指导工作。
2、期末考试且做好期末大考的质量分析工作。
3、适当合理布置寒假作业。
初三英语备课组第一学期工作计划 8
一、指导思想
20xx年已经来临，在新学期里，我们英语教研组以学校的指导思想为引领，结合英语学科的特点，以教研组为中心，以备课组为主阵地，深入开展英语学科的教科研活动，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，创造一个教书育人、和谐奋进的优良环境，努力提高教学质量。
二、具体工作
1、在第一学期加强理论学习的基础上，我们要不断地更新教育教学理念，努力做到在关注学生学业成绩的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的实践能力，提高学生的素质。
2、落实教学常规的检查工作，即：教案、学困生、听课、作业，做到备课组每周查，教研组每月查。
3、加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力。
4、进一步落实有效课题，结合第一学期的教研组的研究：“如何提高初中英语阅读教学的有效性”，力争打造高效课堂，向40分钟要效率。组内将推出2堂公开课，加强组内教师的上课能力，使全体英语教师共同提高，人人受益。
5、要求初三年级的英语教师认真参加每一次区里的教研活动，及时了解和掌握有关考试动态和信息。与初三备课组一起深入研究近三年中考题，加强对中考动向的信息收集和试题研究，配合初三备课组长，结合我校学生的实际，扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写等综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。科学合理地分配复习时间，按计划，又要随机应变，引导学生扎扎实实地过好每一关。这次学校聘请专家组深入初三英语备课组，将全方面地对我们的教学工作做出指导，我们初三的.各位老师也一定会积极配合各位专家，大家齐心协力提高毕业班的教学质量。
6、组织本教研组教师认真参加学校的课题研究，特别是青年教师要围绕学校的大课题，积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
7、青年教师经过一年的成长，整体是积极向上的态势。预备年级在本学期在备课组长xx老师的带领下，也会就“单元教学”这一主题开展相应的研究。xx老师在第一学期末开了师徒结对的汇报课，xx老师参加了新农村培训，而且在区都开了公开课，这是个非常良好的开端。在本学期其他青年教师也要积极展示自己，珍惜学校搭建的平台。
8、开展丰富多彩的拓展课活动。预备年级的各位老师已经其它组，都开展了拓展课，希望其他年级的老师也积极响应。同时，各年级都要组织好学生参加各类比赛，例如上学期的“xx杯”的拼词大赛，xx老师也获得了优秀组织奖。
9、本学期将继续完善校本作业。初一、初二和初三年级在原来材料的基础上，在开学前已经编写好新学期的校本作业，预备年级由于学生的特殊性，需要编写新的适用于她们学生的校本作业，目前还在编写当中。英语组老师都齐心协力，团结合作，实现资源共享。在第二学期，各位备课组长继续收集好材料，给下个年级使用。
初三英语备课组第一学期工作计划 9
一、前言
为了确保初三学生在英语学科上取得良好的成绩，为中考做好充分准备，本备课组特制定以下第一学期工作计划。本计划旨在明确教学目标、教学内容、教学方法及评价方式，确保教学工作的有序进行。
二、教学目标
知识与技能：
巩固并拓展初三英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读和写作能力。
培养学生的自主学习能力，使其能够自主进行课外英语学习和拓展。
过程与方法：
引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效果。
培养学生运用英语进行交际的能力，提高英语实际应用能力。
情感态度与价值观：
激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养其自信心和毅力。
培养学生的跨文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的差异。
三、教学内容
教材分析：
深入研究教材，明确各单元的`教学目标和重难点。
结合中考要求，对教材内容进行适当的拓展和补充。
教学内容安排：
按照教材进度，合理安排各单元的教学时间。
每周安排至少一次听力和口语训练课，提高学生的听说能力。
每两周安排一次写作训练课，提高学生的写作能力。
四、教学方法
启发式教学：通过问题引导、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
情境教学：创设真实的语言情境，让学生在模拟的情境中学习和运用英语。
分层教学：针对不同学生的英语水平和学习能力，进行分层教学和个性化指导。
多媒体教学：充分利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段和内容。
五、评价方式
形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。
终结性评价：通过期中考试、期末考试等方式，对学生的英语学习成果进行全面评价。
自我评价与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，培养其自我反思和互相学习的能力。
六、教学保障措施
教师培训：组织教师参加相关的教育培训和研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养。
教材教辅资源：确保教材教辅资源的充足和更新，为教学工作提供有力保障。
家校合作：加强家校合作，定期与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。
七、总结与展望
通过本学期的教学工作，我们期待初三学生在英语学科上取得显著进步，为中考做好充分准备。同时，我们也将不断总结经验教训，进一步完善教学工作，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。
初三英语备课组第一学期工作计划 10
一、工作背景与目标
本学期，初三英语备课组将继续秉持“以学生为中心，注重能力培养”的教学理念，以提升学生的英语综合应用能力和应对中考为目标，制定并实施本学期的教学计划。我们将注重基础知识的巩固与拓展，同时加强听、说、读、写各项技能的训练，以提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容与进度
教学内容：本学期将按照教材大纲，系统地进行英语知识的学习。同时，结合中考考点和题型，进行有针对性的复习和训练。
教学进度：每周完成两个单元的教学任务，并确保在每个单元教学结束后，进行相应的单元测试与反馈。此外，每月进行一次阶段性测试，以检验学生的学习效果。
三、教学方法与手段
教学方法：采用多样化的教学方法，如任务型教学、合作学习、情境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生进行自主学习和探究。
教学手段：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，使课堂教学更加生动有趣。此外，还将采用线上线下相结合的方式，如使用在线学习平台、微信群等，为学生提供更多的`学习资源和互动机会。
四、教研活动与培训
教研活动：每周组织一次备课组教研活动，共同研讨教学难点和重点，分享教学经验和心得。同时，积极参加学校组织的各类教研活动，如教学观摩、教学研讨等，以不断提升教学水平。
教师培训：鼓励教师参加各类教育培训和学术交流活动，如参加英语学科研讨会、进修课程等，以更新教育观念、提升专业素养。
五、学生管理与评价
学生管理：建立学生档案，记录学生的学习情况和表现。同时，加强与学生的沟通和交流，关注学生的学习需求和困难，及时给予帮助和指导。
学生评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等，全面评价学生的学习效果。同时，注重学生的自我评价和反思能力的培养，鼓励学生进行自我总结和反思。
六、家校合作与沟通
家校合作：加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。同时，鼓励家长参与学生的学习过程，如监督学生完成作业、参加家长会等。
沟通渠道：建立多种沟通渠道，如微信群、电话、邮件等，方便家长与教师之间的沟通和交流。同时，定期举办家长会或家长开放日活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
七、总结与展望
本学期初三英语备课组将全力以赴完成教学任务和目标，为学生的英语学习提供优质的教学服务。同时，我们也将在教学实践中不断探索和创新教学方法和手段，以不断提升教学质量和效果。展望未来，我们将继续努力为学生的英语学习创造更好的条件和环境，为学生的全面发展贡献力量。
初三英语备课组第一学期工作计划 11
一、前言
本学期，初三英语备课组将紧密围绕学校的教学目标和教育理念，以提高学生英语综合应用能力为核心，注重基础知识的巩固与拓展，强化学生的听说读写能力，同时培养学生的跨文化意识和自主学习能力。
二、教学目标
知识与技能：
巩固和扩展初中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
提高学生的听力和口语表达能力，使其能够流利地进行日常交流。
培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。
提升学生的写作能力，使其能够撰写简单的英语文章。
过程与方法：
采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重学生自主学习能力的培养，鼓励学生主动参与课堂活动。
加强合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
情感、态度与价值观：
培养学生的.跨文化意识，尊重和理解不同文化背景下的价值观。
增强学生的自信心和毅力，鼓励学生面对困难时保持积极态度。
培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备服务社会的意识和能力。
三、教学计划
教学内容安排：
按照教材和教学大纲的要求，合理安排教学内容和进度。
注重知识的系统性和连贯性，确保学生能够在掌握新知识的同时巩固旧知识。
适当增加拓展性内容，如阅读英文原著、观看英文电影等，以提高学生的英语综合应用能力。
教学方法和手段：
采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容和形式。
组织多样化的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、辩论等，提高学生的参与度和互动性。
评价与反馈：
建立完善的评价体系，包括平时成绩、期中考试、期末考试等，全面评估学生的学习效果。
及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并改进学习方法。
鼓励学生进行自我评价和反思，提高自主学习能力和自我管理能力。
四、教研与培训
加强备课组内部的教研活动，定期交流教学经验和心得，共同解决教学中遇到的问题。
积极参加学校组织的教研活动和培训，学习新的教学理念和方法，提高教学水平和能力。
鼓励备课组成员参加各级各类的英语教学比赛和研讨会，拓宽视野和思路，提高专业素养。
五、总结与展望
本学期，初三英语备课组将紧紧围绕教学目标和教学计划，积极开展教学工作，努力提高学生的英语综合应用能力。同时，备课组也将不断加强自身建设，提高教学水平和能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
初三英语备课组第一学期工作计划 12
一、前言
为了更好地指导初三学生备战中考，提高英语学科的教学质量，本备课组结合学生实际情况和中考要求，特制定本学期工作计划。我们将坚持以学生为中心，注重培养学生的英语综合运用能力，确保学生在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面得到全面提升。
二、工作目标
提高学生英语听、说、读、写四项基本技能，尤其是阅读和写作能力。
扩大学生的词汇量，提高语言运用能力。
培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。
加强中考题型训练，熟悉考试策略。
三、工作内容与措施
教材分析与整合
深入研究教材，明确教学目标和重难点。
结合中考要求，对教材内容进行适当的调整和补充。
编制或选用符合学生实际的.教辅材料，提高教学效果。
教学设计与实施
制定详细的教学计划，确保教学进度与中考复习节奏相协调。
采用多种教学方法和手段，如情境教学、任务型教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
注重培养学生的语言交际能力，通过角色扮演、小组讨论等活动提高学生的口语表达能力。
加强阅读训练，指导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
定期进行写作训练，指导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
课外辅导与拓展
组织英语角、英语竞赛等活动，提高学生的英语运用能力。
推荐优秀的英语学习资源，如英语电影、英文歌曲、英文原著等，拓宽学生的视野。
对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
评价与反馈
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、测验、口语测试等，全面了解学生的学习情况。
及时反馈评价结果，帮助学生认识自己的学习状况，明确改进方向。
定期组织模拟考试，让学生熟悉中考题型和考试流程，提高应试能力。
家校合作与沟通
加强与家长的沟通与交流，及时了解学生在家的学习情况。
邀请家长参加学校或班级组织的英语活动，增强家长对英语学科的关注和支持。
鼓励家长监督学生的英语学习，提供必要的帮助和支持。
四、工作保障
加强备课组内部的沟通与协作，共同研究教学问题，分享教学经验。
定期参加学校组织的教师培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。
充分利用学校的教学资源，如多媒体教室、图书馆等，为教学提供有力保障。
五、总结与展望
本学期工作计划将为本备课组的教学工作提供明确的方向和指导。我们将认真执行计划内容，不断总结经验教训，及时调整教学策略和方法，确保学生在英语学科上取得优异成绩。同时，我们也将关注中考动态和政策变化，及时调整教学计划，为中考做好充分准备。
初三英语备课组第一学期工作计划 13
一、工作目标
提升学生英语综合能力，尤其是应对中考的各项能力。
确保教学质量稳步提高，学生成绩有所提升。
培养学生良好的英语学习习惯和思维能力。
二、工作重点
研究中考考点和题型，有针对性地进行教学。
强化听力、阅读和写作训练。
抓好词汇和语法教学。
三、具体措施
每周开展集体备课活动，深入研讨教材和教法。
（1）分析每单元的重难点，制定教学策略。
（2）分享教学资源和经验。
精心设计课堂教学
（1）运用多种教学方法，激发学生兴趣。
（2）注重课堂互动，提高学生参与度。
作业布置与批改
（1）根据学生实际情况分层布置作业。
（2）认真批改，及时反馈。
定期组织测验和讲评
（1）通过测验了解学生掌握情况。
（2）针对问题进行有针对性的.讲评和辅导。
开展英语课外活动
（1）如英语角、英语阅读竞赛等。
（2）拓宽学生英语学习渠道。
四、教学进度安排
第 1-3 周
完成第一至三单元教学，组织第一次小测验。
第 4-6 周
进行第四至六单元教学，开展一次英语课外活动。
第 7-9 周
复习巩固前六单元，进行中期模拟考试。
第 10-12 周
完成第七至九单元教学，加强听力和写作训练。
第 13-15 周
综合复习，重点突破中考难点。
第 16-18 周
进行期末复习和模拟考试。
第 19-20 周
期末复习与考试。
五、团队建设
加强备课组成员之间的沟通与协作。
定期开展教学研讨和经验分享会。
共同学习教育教学新理念，提升专业素养。
我们初三英语备课组将齐心协力，为提高学生英语水平和中考成绩而努力奋斗，让学生在英语学习中取得更大的进步。
初三英语备课组第一学期工作计划 14
一、指导思想
以提高初三学生英语成绩和综合语言运用能力为目标，积极探索有效的教学方法和策略，为学生的中考英语奠定坚实基础。
二、工作目标
提高课堂教学效率，确保学生扎实掌握英语基础知识和基本技能。
提升学生的英语听说读写能力，特别是在阅读理解和书面表达方面取得明显进步。
培养学生良好的学习习惯和学习策略。
争取在本学期的`各类考试中取得优异成绩。
三、工作措施
集体备课
（1）每周定期开展集体备课活动，共同研讨教学重点、难点和教学方法。
（2）统一教学进度和教学内容，确保教学的连贯性和一致性。
课堂教学
（1）精心设计教学环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）注重讲练结合，及时反馈学生的学习情况。
作业布置与批改
（1）根据教学内容合理布置作业，注重作业的针对性和层次性。
（2）认真批改作业，及时反馈作业中存在的问题。
课后辅导
（1）对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
（2）为学有余力的学生提供拓展学习的机会。
测试与评价
（1）定期组织单元测试和阶段性测试，检测学生的学习效果。
（2）认真分析测试结果，及时调整教学策略。
教学资源整合
（1）充分利用教材、教辅资料和网络资源，丰富教学内容。
（2）分享教学资源，实现资源共享。
四、具体安排
第 1-2 周
（1）制定本学期教学计划和进度安排。
（2）完成第一单元教学。
第 3-4 周
（1）集体备课，研讨第二、三单元教学。
（2）组织第一次阶段性测试。
第 5-8 周
（1）完成第四至六单元教学。
（2）开展英语课外活动，如英语演讲比赛等。
第 9-12 周
（1）复习巩固前六单元知识。
（2）进行第二次阶段性测试。
第 13-16 周
（1）完成第七至九单元教学。
（2）组织学生进行中考模拟训练。
第 17-20 周
（1）全面复习，系统梳理知识点。
（2）进行期末复习和考试。
五、团队建设
加强备课组成员之间的沟通与协作，互相学习，共同进步。
定期开展备课组活动，总结经验，解决问题。
我们初三英语备课组将全力以赴，为学生的英语学习和中考成绩努力拼搏，争取在本学期取得优异的教学成果。
初三英语备课组第一学期工作计划 15
一、工作目标
提高学生英语综合运用能力，为中考做好充分准备。
确保教学质量稳步提升，使学生在各类考试中取得优异成绩。
加强备课组内教师的交流与合作，提升整体教学水平。
二、主要措施
集体备课
每周定期开展集体备课活动，共同研讨教学重点、难点及教学方法。
教学研讨
每月组织教学研讨，分享教学经验和教学案例，互相学习和借鉴。
资源共享
建立备课组资源库，共享教学课件、练习题等优质资源。
三、教学安排
第一周到第四周
完成初三英语教材第一至四单元教学，组织相关测试。
第五周到第八周
进行第五至八单元教学，注重语法和词汇的巩固。
第九周到第十二周
开展专项复习，如阅读理解、写作等。
第十三周到第十四周
进行模拟考试，分析学生存在的问题。
第十五周到第十六周
进行考前冲刺复习，强化重点知识。
四、学生辅导
对学习困难学生进行个别辅导，帮助他们提高成绩。
组织英语学习小组，促进学生之间的.互助学习。
五、课外活动
举办英语演讲比赛、英语知识竞赛等活动，激发学生学习兴趣。
组织英语角，提高学生英语口语表达能力。
六、教学评价
定期对学生进行学业评价，及时反馈学习情况。
分析评价结果，调整教学策略。
我们初三英语备课组将团结一致，努力工作，争取在本学期取得优异的教学成果，为学生的中考英语成绩打下坚实的基础。
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