刘三姐评课稿

2021-11-02 稿件

  对课堂教学的评价(建议从目标制定、内容处理、过程设计、方法应用、教学效果五个方面加以评价):

  目标制定:

  本课目标制定合理,三维目标之间融会贯通。

  内容处理:

  杨老师的两节艺术课,从同一个主题出发,不同的角度切入,把较多的空间留给学生,将综合艺术实践与体验和学生的能力与生活紧密结合。教师结合校园生活创编“盘歌”活动,学生们乐于将自己高三繁忙的学习生活用简单欢乐的方式演唱出来,在此过程中,既结合了生活实际、宣泄了心中情感,同时也反馈了教学成果。在“绘制桂林山水画小稿”活动中,高三学生乐在其中,大家享受着创作的快乐与魅力,最终用自己的亲身实践,体验到作品要表达的文化内涵。

  过程设计:

  杨老师的课主要通过不同版本及艺术形式《刘三姐》的对比赏析,引发对传统与现代艺术相结合、中国民族音乐文化传承与发展的思考。XXX老师借助作品《刘三姐》,引出桂林山水的艺术美,旨在体验与感悟“澄怀观道”的美学思想,理解自然与艺术的关系。

  教学效果:

  两位教师对教材的'把握非常到位,通过丰富的教学手段,让学生感悟到了作品的文化内涵,在讨论与实践中理解了自然与艺术的关系,同时又引发了对中国传统艺术传承与发展的思考,是两节富有生命力的高三艺术课。

  主要教学特色:

  教师能积极探索,努力尝试以育人为基础的多样化艺术形式。

  听课后的收获体会:

  通过两位老师的精彩课堂教学,给听课的教师带来全新的感受,以及给高三艺术课的发展与创新注入活力与新的思路。

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  过程设计:

  杨老师的课主要通过不同版本及艺术形式《刘三姐》的对比赏析,引发对传统与现代艺术相结合、中国民族音乐文化传承与发展的思考。XXX老师借助作品《刘三姐》,引出桂林山水的艺术美,旨在体验与感悟“澄怀观道”的美学思想,理解自然与艺术的关系。

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  教师能积极探索,努力尝试以育人为基础的多样化艺术形式。

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  目标制定:

  本课目标制定合理,三维目标之间融会贯通。

  内容处理:

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  过程设计:

  杨老师的课主要通过不同版本及艺术形式《刘三姐》的对比赏析,引发对传统与现代艺术相结合、中国民族音乐文化传承与发展的思考。XXX老师借助作品《刘三姐》,引出桂林山水的艺术美,旨在体验与感悟“澄怀观道”的美学思想,理解自然与艺术的关系。

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  主要教学特色:

  教师能积极探索,努力尝试以育人为基础的多样化艺术形式。

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