听了陈老师上的二年级《品德与生活》课《花草树木点点头》，感触很深。周老师语言亲切，神态自然，尊重学生，营造了宽松和谐的氛围，师生互动，生生互动，在平等民主的气氛中完成了学生、书本、老师之间的对话。
本课内容以活动的形式展开教学，符合低段孩子的求知心理。
1、课前小调查为学生学好本课内容，做了有利的铺垫。周老师把日常生活中与花草树木之间的关系，巧妙地转换成测试题，以积分的`形式让孩子选择累加，并评估自己是不是个爱护花草树木的小卫士，为整堂课的顺利开展定下了基调，良好的开端是成功的一半，这样的开场调动了学生学习本课的兴趣。
2、周老师通过展示厅、活动厅、陈列厅、功能厅等环节的设计，让学生完全进入了一个花草树木的美丽世界中：学生能敞开心扉、大声地喊出种花草的名称；能根据自己的喜好，动笔画下一朵朵五彩的花卉；能扎扎实实地在课堂中了解一些花草树木的功能……在这些设计中力求体现新课程的理念，一切以“学生的发展”为本，使学生成为学习的主体、学习的主人。
3、通过比赛将课掀向高潮。低段孩子的注意力不能长时间集中，周老师在此时，开展了一个知识小竞赛，既能复习巩固当前学过的较为枯燥的花草树木的功能，又使整个课堂显得更为热烈，一举两得。
4、儿歌因其短小的形式，单一简单的内容，琅琅上口的韵律而受到儿童的喜爱，在诵读时，孩子们也不用刻意地去记忆，就能理解熟记，在课的最后，周老师安排了一首简短易记的儿歌，告诉孩子从小要养成爱护花草树木的好习惯，深化了本课的主题。
在教学中，周老师不但利用图文并茂的多媒体课件将学生带入活泼有趣的植物王国中，让他们带着好奇心，边思边悟，互相启发，最后较好在达成了本课的学习目标。在评价中周老师用自己言语及时鼓励学生，并在教学过程中及时给学生进行表扬，从很大程度上调动了学生的学习积极性。
综上所述，周老师的教学设计较好地体现了新课程的理念，联系了学生的生活实际，广泛挖掘了课程资源，寓教于乐，全面整体地实现了课程目标，学生在原有生活经验的基础上得到提升。
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