篮球运球与传球组合动作评课稿

2024-09-21 稿件

　　今天我非常有幸观摩了金老师的一节篮球组合动作的课。这节课的教学对象是六年级的学生；教学内容是篮球运球与传球的组合动作；其课的技能目标主要是通过学习发展学生观察、移动、灵敏等身体素质。

　　下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：首先是课的开始，金老师让学生练习“八字绳接力”作为热身活动，四队甩绳的学生站在一条直线上，让学生连续接力跳绳，中间有部分学生断掉，造成后面的练习中有部分学生出现拥堵的现象。做了一个横向传递球的练习、弓步原地运球之后直接进入课的基本部分。其次是课的基本部分教师设计了5个学习环节：从1分钟计时低运球——四人一组练习运球3个来回每人/次——原地传接球——行进间传接球——8人一组进行“传、运、传”的组合练习。通过这5个不同的学习环节，教师将原本枯燥无味，技术复杂的篮球原地运球教学转变成一个又一个由浅入深，由易至难的学习小环节，使学生在不断的挑战中掌握运动技术而又不失趣味性。最后是课的结束部分，教师组织学生原地拍手臂、拍大腿的放松活动。纵观整堂课，教学思路清晰、教师示范到位、各环节设计的较合理、教学策略符合六年级学生的身心特点，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

　　当然，再精彩的一堂课也会留下一些遗憾，我个人认为这堂课还有诸多可以探讨的地方。1、教师的评价性语言较少，我认为，我们老师在进行课堂教学时是需要适当的鼓励性语言，可以激发学生练习的积极性。2、缺乏对教材的解读及正确把握教学重难，教师在教案中并没有写出本次课教学重难点是什么？3、教师在准备部分的活动针对性不够强，另外活动也不够充分。我觉得可以让学生做一些球性练习加强学生的球感为后面的教学奠定基础。4、在教学篮球行进间传接球的练习中，部分学生出现错误动作或是动作掌握不熟练，这时我觉得要是采用分层教学的效果可能会好些。5、学生活动的空间过于固定和狭小，教师的组织形式多变但是队伍调动比较乱。6、最后给人的感觉就是完成课的流程，教师在课中对学生的动作没有做及时的指导纠正，基本上是计时完成动作，有部分学生都是为了快速完成动作造成动作变形，不利于学生巩固提高动作。

　　以上只是个人不成熟的一些观点，有不合理的地方敬请老师们批评指正。

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