赵老师开了一节《双键与有机合成》展示课。这节课的内容是高二化学拓展部分。赵老师这节课给听课老师留下了深刻的印象，主要体现在以下几点：
一、教学设计合理：课堂通过一段古人建筑上的木质构物类比加成引入，给学生课前一种“化学即生活”的理念，同时给学生一种化学“美”的享受。
课堂中以学生熟知的乙烯性质出发延伸到丙烯的性质并加以练习；从对称加成到不对称加成；从斥电子基影响到吸电子基的影响；从碳碳双键到碳氧双键、碳氮双键等，体现了知识由浅入深、循序渐进的设计思路，符合学生的认知发展，同时也有较强的对比作用。
二、课堂中“讲、思、练、总”有机统一。教学中采用教师讲解、学生思考讨论、课堂练习、小结归纳的'基本模式，具有较高的教学效率，给与学生充分的时间讨论，教学过程流畅。
三、教学目标明确、定位准确，学生的课堂反馈良好。虽然例题和部分习题难度较大，但知识的落点不高，学生能够在思考后加以正确解答，教学目标基本实现。
另外，几点个人不成熟的想法交流如下：
1.课堂难度还可以做些调整，目标要更加突出本节课的重点——双键加成。
2.课堂中要突出官能团性质分析，提供学生思路与方法。特别是对有机合成流程分析更要关注碳链变化和官能团性质分析，给学生宏观思路和微观分析方法；
3.对习题分析后还可以进一步总结解题思路或方法，做到举一反三的作用。
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