辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编精心整理的数学教师工作业绩总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学教师工作业绩总结 1
匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的.时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
四、教学反思
1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;
2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;
3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;
5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
数学教师工作业绩总结 2
短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。本期我所任教的是五年级，本期的教学任务较繁重，其中知识点包括分数的意义和性质，分数的加法和减法，长方体和正方体，方程，折线统计图等，其中长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，方程是本册教材的重点教学内容。
教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，长方体和正方体的'认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣；对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
由于经验的缺乏，在教学工作中仍会有许多不足，感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，教学没有合理面向全体，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。在下期的教学工作中，我一定克服我的不足，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦。
在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：
第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。
第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。
1、围绕生活实际设计数学活动。
2、在活动中实现学习方式的转变。
第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。
数学教师工作业绩总结 3
回顾一学年的工作,可以说紧张忙碌而收获多多。为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：
一、师德方面：
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的.书籍，不断提高自己水平。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
二、教学方面：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定学习目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。真正做到向课堂45分钟要质量。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常和同事在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，自习课无意外准时进班辅导，激励学生发现问题并提出问题。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。有段时间右腿膝盖患了骨膜炎，疼痛难忍，但是我总是利用课余时间进行治疗，从未因此耽误过学生一节课。在工作中，尊敬领导、团结同事、任劳任怨、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、成绩
在今后的工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
数学教师工作业绩总结 4
本学期我担任高一（1）、（2）两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教育教学
1、合理使用教科书，提高课堂效益。
对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
2、在课前预习中培养学生的自学能力。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
（1）、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？
（2）、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？
（3）、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。
（4）、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。
3、在课堂教学中培养学生的自学能力。
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
二、教育创新
大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是——“认知建模”。而这过程的创新应该体现在以下三个方面：
1、勤于思考：
创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。
这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的.数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么？如：为什么要形成这个概念？为什么要导出这个性质？这个性质、定理、公式有什么功能？如何应用？勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规，勇于创新。
2、善于提问：
学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。
3、解决问题：
学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。
这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识，提高能力。从他们的经验中我体会到数学的核心——问题；总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习，勤于思考、善于提问、解决问题。
数学教师工作业绩总结 5
一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。
一、工作目标
培养学生良好的学习习惯；认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。
二、任务完成情况
我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。
三、主要成绩
经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的.观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。
四、存在问题及改进措施
1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。
2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。
3、两个班中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！
数学教师工作业绩总结 6
本学期教学工作顺利结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
本学期我担任五年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：
一、课前准备：备好课
1、认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的`结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、课堂上的情况
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最后得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
三、提高教学质量，做好课后辅导工作
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。
在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
数学教师工作业绩总结 7
时间快得让自己感叹，这学期是小学的最后一个学期了，我作为六年级xx班的数学教师，我在本学期的工作随着他们小学升初中的考试中结束了。作为小学六年级毕业班的数学教师，面对自己结束的工作也来做这学期以下的工作总结：
一、采取小组战术复习数学
这学期考虑到学生们都要升入初中了，但是还是有些学生的数学基础太差，所以我在调查了班上学生的数学学习情况，就采取了小组战术复习学习的方式去调整他们的数学学习。把班上的学生分成六人一组，每个组安排一个数学成绩好的人当作小组长，然后每天分配数学作业给他们做，做完以后交由组长批改，并有各组长进行讲解，以这种小组形式去带动学生学习数学，事半功倍。在学期末，这个方式很好的回馈给我一个成效，学生们的数学显而易见的都有所变好，尤其是那些原来基础很差的学生，在经过小组成员的带动，数学学习兴趣上涨，数学成绩也提高了一些，尤其是基础有得到很好的弥补，这使他们在学校举行的月考中每个人都有不少的提高，我为此感到高兴。
二、课堂上学生为主，我为辅
以往都是由我来主导课堂，学生只坐在下面听，在这学期，我去回顾之前的上课情形，在本学期，我改了策略。六年级这下学期本来大部分的时间也都是在复习，因此我把课堂上的教学模式从“我为主，学生为辅”改成了“学生为主，我为辅”，意思就是课堂上，我不再是一个人在讲台上面讲课了，而是学会放手，让学生执掌课堂的主动权。让学生自己在上面讲课给同学和我听，我主要的作用就是在下面纠正他们在学习上的错误，其他都交由学生自己处理。这样的好处，就是增加学生对数学的积极性更加强烈了，而且大部分的学生很享受这种自己作为教学人的体验。学生的数学有得到比较好的上升，这是我所欢喜见到的。
三、每周一个测验
为了更加巩固学生们对数学理论的掌握，我采取了每周一个测验的方式去检测他们对以往学的`理论知识的记忆，这样有利于他们不间断的复习已经学过的知识，更好的巩固基础。
学生们小学就要毕业了，我六年级的数学教学的工作也结束了，这学期让我懂得了更多对待数学教学的一些经验，也开拓了我以后上课的一些教学途径，让我有更大的信心去教数学。
数学教师工作业绩总结 8
今年我所带的两个班级是五年级的一二班，这两个班级的数学成绩普遍来说算是比较薄弱的，所以这个学年我主要的任务也是提高学生们的数学成绩，改善原有的情况，让每个孩子都能够在数学这门科目上有更好的成果。一个学年过去了，总结下来，其实发现这两个班的总体成绩也还是有上升的，在此我也进行了一个简短的总结。
一、分组合作，互帮共赢
根绝各个班的情况，我主要用了分组合作的方式进行教学工作，把班内的学生分成若干个小组，并且每个组选出一名组长和副组长，带领组员前进。每次测试中进行评比，小组和小组之间，组内成员之间，都是要进行比赛的。这样的一个方式，不仅创造了团队，也创造了竞争力。这样的机制让学生对数学这门科目也有了更大的兴趣，在遇到问题的时候也不用再徘徊问哪个同学了，直接找组长或者副组长或者组内成员就可以了。这增添了大家的团结力，也让数学这门科目变得更加具有吸引力。
二、提高教学，整理思路
对于我个人而言，我的教学思维是非常重要的，数学是一门非常严谨的学科，在我还是学生身份的时候我就知道，想要学好数学如果不去思考，不去动脑筋那肯定是不够的`。那么对于学生都是这样，对于我们教师而言就更应该去注重方法了，教师如果都没有一个好的教学方式，那么学生岂不是就没有一个好的学习对象了吗？这一年里，我不断的学习，不断的思考，提高了自己整体的教学方式，也让自己的教学思路越来越清晰了，为我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目标，逐个击破
这一学年，我让每个学生都给自己制定了一个目标，我自己也制定了一个目标。之所以制定目标，为的就是要让大家明确自己的方向，当我们能够隐约感触到了希望的火花时，我们所有的激情都会迸发出来，从而督促自己更好的往前走，往前进了。对于我的这个目标而言，则是对我自己的一种督促，让我有一份重大的责任感，坚持着往前进。这一学年，的确有了很多收获，孩子们的成绩都提升了一些，班里那几个数学特别偏科的学生也差不多快纠正过来了。这是一个很不错的效果，也是我追寻的一个目标，下一个学年，我会继续努力，继续成长的。
数学教师工作业绩总结 9
在这学期，我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，确立“以学生为主体”，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。在教学过程中有以下几点总结：
1、要提高教学质量，关键是上好课。
以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，使学生有所发展，在本学期，我参加了县组织的科学优质课比赛中获得了二等奖。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规
2、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。镇上举行了多次公开课，让我有了更多的学习机会。我积极参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长!不过比起那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组织的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。
3、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，民主选举班委会，注重培养小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会，在学校组织的多种体育活动中，所带班级获得了优异的成绩。另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。
通过一学年的.教学，学生学习数学的兴趣有所提高，今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对学生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。
数学教师工作业绩总结 10
本人在高三下学期担任高三年x班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组及组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结如下：
一、认真工作，加强专业学习
（1）我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。
（2）课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。
（3）备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。
（4）及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。
（5）利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。
（6）自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。
（7）积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。
二、关心学生成长
学生到学校的'主要目的除了学习，还有做人。
（1）抓住合理机会，对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。
（2）关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。
（3）教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。
总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。
数学教师工作业绩总结 11
本人本学期继续担任初二班的数学教学工作，其中初二班基础较差.总体上看，城区学生好于乡下学生，学习欠缺主动性和积极性。通过一年多的努力也取得了一定的效果但数学成绩仍不够理想，并未达到预期的教学目标。深感数学教师难当，因为要大面积的提高数学成绩，必须花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：
1、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点：与日常生活、生产联系紧密;思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程我常用激励性的语言来夸奖学生，比如说：“你的想法很奇特”、“你很爱动脑筋”等。
2、抓好练习,老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。就要为学生提供练习的机会。做到：新知识及时练、易混知识对比练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的.数量和质量上下功夫。、每天让科代表找一题抄在黑板上。通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己掌握的程度。
3、让优生带差生，及时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个学生掉队。
4、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系,我的做法是多与学生接触、多关心学生的生活、在课后多与学生谈心等等。
5、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
6、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以学到很多很多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我到实验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加充满了信心。
数学教师工作业绩总结 12
在过去的一年里，作为数学教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的成就与喜悦。以下是我个人工作业绩的总结：
一、教学成绩显著提升
本学期，我负责教授的高等数学课程，通过精心设计的教学计划和多样化的教学方法，成功激发了学生的学习兴趣和主动性。期末考试中，班级平均成绩较上学期提高了15%，优秀率上升了20个百分点，多名学生在全校范围内取得了优异成绩，甚至有学生获得了数学竞赛的奖项，这些成绩不仅体现了学生对知识的掌握程度，也证明了我的教学效果。
二、教学方法创新与实践
为了更好地适应学生的学习需求，我不断探索和实践新的教学方法。引入了翻转课堂模式，让学生在课前通过视频、阅读材料等自主学习基础知识，课堂上则侧重于问题解决、讨论和深化理解。此外，我还利用数学软件和在线平台，增加了互动性和实践性教学环节，使学生能够更好地理解抽象概念，提升解题能力。这些创新举措得到了学生的广泛好评，也促进了教学效果的显著提升。
三、学生辅导与关怀
我深知每个学生都有其独特的学习风格和困难，因此，我始终将学生的个性化辅导放在重要位置。无论是课后答疑、一对一辅导还是学习小组的组建，我都尽力为每位学生提供有针对性的帮助。同时，我也关注学生的心理健康，积极与他们沟通交流，帮助他们解决学习和生活中的困扰，营造了一个温馨、和谐的学习氛围。
四、科研与学术交流
在做好教学工作的同时，我也积极参与科研和学术交流活动。本年度，我发表了两篇关于数学教育改革的论文，并在一次全国性数学教育研讨会上做了主题发言。这些经历不仅提升了我的.学术水平，也为我将最新的教育理念和方法融入课堂提供了有力支持。
总之，过去的一年是充满挑战与收获的一年。我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和学校的发展贡献更多的力量。
数学教师工作业绩总结 13
回顾过去一年的数学教学工作，我深感荣幸与自豪。在学校的支持和同事们的帮助下，我取得了一系列令人满意的成绩。以下是我个人工作业绩的总结：
一、教学质量稳步提高
本年度，我负责的高中数学课程在各级考试中均取得了优异成绩。通过优化教学内容、改进教学方法和强化练习环节，我成功地帮助学生建立了扎实的数学基础，提高了他们的解题能力和应试技巧。特别是在高考备考阶段，我根据学生的实际情况制定了个性化的复习计划，并通过模拟考试、错题分析等方式进行针对性辅导，使班级的'整体成绩有了显著提升。
二、教学研究与改革
我深知教学研究与改革对于提高教学质量的重要性。因此，我积极参与学校组织的教学研讨活动，与同事们共同探讨数学教学中存在的问题和解决方案。同时，我也关注国内外数学教育的新动态和新理念，尝试将其融入我的课堂教学中。例如，我引入了项目式学习模式，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识，提高他们的实践能力和创新能力。
三、学生培养与指导
我始终将学生的全面发展放在首位。在日常教学中，我不仅关注学生的数学成绩，还注重培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也积极为学生提供参加数学竞赛和科研活动的机会，鼓励他们勇于挑战自我、超越自我。在我的指导下，有多名学生在省级、国家级数学竞赛中获奖，他们的成就让我感到无比欣慰。
四、师德师风建设
我深知作为一名教师的责任和使命。因此，我始终注重自身的师德师风建设。我严格遵守教师职业道德规范，以身作则、为人师表；我尊重每一位学生，关注他们的成长和进步；我积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。这些努力不仅赢得了学生的尊敬和喜爱，也得到了同事和领导的认可与好评。
总之，过去的一年是充满挑战与收获的一年。我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入到未来的教学工作中去，为学生的成长和学校的发展贡献更多的智慧和力量。
数学教师工作业绩总结 14
在过去的一学年里，我作为数学教师，始终秉持着“激发学生数学兴趣，培养逻辑思维能力”的教学理念，致力于提升每一位学生的数学素养。以下是我本学年的工作业绩总结：
一、教学创新，提升课堂质量
1. 引入情境教学：我结合学生生活实际，设计了一系列富有趣味性和挑战性的数学情境，让学生在解决问题的过程中自然而然地掌握数学概念和方法，有效激发了学生的学习兴趣。
2. 分层教学：针对班级内学生数学水平的差异，我实施了分层教学策略，为不同层次的学生量身定制了适合他们的学习内容和练习，确保了每位学生都能在原有基础上取得进步。
3. 信息技术融合：充分利用多媒体和网络资源，将抽象的数学概念以直观、生动的形式呈现给学生，提高了教学效果。同时，引导学生利用数学软件进行探索性学习，培养了他们的创新意识和实践能力。
二、关注个体差异，促进全面发展
1. 个性化辅导：对于数学学习有困难的学生，我给予更多的关注和支持，通过课后辅导、一对一讲解等方式，帮助他们克服学习障碍，树立学习信心。
2. 鼓励参与竞赛：积极组织学生参加各类数学竞赛和活动，如数学奥林匹克竞赛、数学文化节等，为学生提供了展示自我、挑战自我的平台，激发了他们的学习动力和潜能。
3. 综合素质培养：在数学教学的.同时，我也注重学生综合素质的培养，通过小组讨论、团队合作等方式，锻炼了学生的沟通能力和团队协作能力。
三、教学成果显著，获得广泛认可
经过一年的努力，我所教班级的数学成绩有了显著提升，平均分和优秀率均名列前茅。同时，学生们在各类数学竞赛中也取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。我的教学工作也得到了学校领导、同事和学生家长的广泛认可和好评。
数学教师工作业绩总结 15
在过去的一学年中，我作为数学教师，以“启迪学生智慧，共筑数学梦想”为己任，不断探索和实践有效的教学方法，取得了一定的业绩成果。以下是我的工作总结：
一、深化教学改革，提升教学效率
1. 优化教学设计：我深入研究教材和学生特点，精心设计每一堂课的教学环节和教学活动，确保教学内容的连贯性和逻辑性，同时注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 强化课堂互动：我注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 实施翻转课堂：尝试将部分教学内容放在课前让学生自主学习，课堂上则重点解决学生的疑惑和难点问题，提高了课堂教学的针对性和实效性。
二、关注学生成长，激发学习动力
1. 情感关怀：我时刻关注学生的心理变化和情绪波动，及时给予关爱和鼓励，帮助学生建立积极向上的学习态度和生活态度。
2. 激励机制：建立了多元化的激励机制，如设立数学之星、优秀作业展示等，表彰在数学学习中表现突出的学生，激发了学生的学习动力和竞争意识。
3. 家校合作：积极与家长沟通联系，共同关注学生的学习和成长情况，形成了良好的'家校共育氛围。
三、教学成果丰硕，展望未来
经过一年的努力，我所教班级的数学成绩稳步提高，学生在数学思维和解题能力方面也有了显著进步。同时，我也收获了许多宝贵的教学经验和心得。展望未来，我将继续深化教学改革，创新教学方法，为学生的数学学习和全面发展贡献更多的智慧和力量。
数学教师工作业绩总结 16
在过去的一学年里，作为数学教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的成就感。以下是我个人工作业绩的总结：
一、教学成果显著
1. 学生成绩提升：通过精心备课、创新教学方法和个性化辅导，我所教授的班级数学成绩有了显著提升。平均分较上学期提高了10%，优秀率增加了15%，特别是后进生的进步尤为明显，多名学生实现了从不及格到及格甚至优秀的跨越。
2. 教学质量评价：在学校的教学质量评估中，我的课程获得了师生的一致好评。学生们普遍反映课堂氛围活跃，知识点讲解清晰易懂，能够激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我也积极听取同事和领导的反馈意见，不断优化教学策略。
二、教学方法创新
1. 引入信息技术：我充分利用多媒体教学资源，如PPT、动画演示和视频讲解等，使抽象的数学概念变得直观生动，提高了学生的理解能力和学习兴趣。同时，我还鼓励学生利用网络平台进行自主学习和探究，拓宽了他们的学习视野。
2. 实施分层教学：针对学生数学基础和能力的差异，我实施了分层教学策略。对于基础薄弱的.学生，我注重基础知识的巩固和基本技能的训练；对于学有余力的学生，我则引导他们深入探究数学问题的本质和规律，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、团队建设与协作
1. 参与教研活动：我积极参与学校的数学教研活动，与同事们共同探讨教学难题、分享教学经验。通过集体备课、听课评课等活动，我们相互学习、相互促进，共同提高了教学水平。
2. 指导学生竞赛：我积极指导学生参加各类数学竞赛活动，如奥数比赛、数学建模竞赛等。通过竞赛的锻炼，学生的数学素养和综合能力得到了显著提升。同时，我也与同事们合作，共同为学生制定训练计划和辅导方案，取得了优异的成绩。
四、个人成长与发展
1. 专业知识提升：我不断学习新的教育理念和教学方法，关注数学学科的前沿动态和发展趋势。通过参加培训、阅读专业书籍和论文等方式，我不断充实自己的专业知识储备和教学技能。
2. 师德师风建设：我始终坚持以身作则、为人师表的原则，注重自身的师德修养和师风建设。我关心爱护每一位学生，尊重他们的个性和差异，努力成为他们成长道路上的引路人和好朋友。
总之，过去的一学年是我教学生涯中充满挑战与收获的一年。我将继续秉持教育初心，不断努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
数学教师工作业绩总结 17
在过去的一年里，我作为数学教师，致力于提升教学质量，促进学生全面发展，取得了以下工作业绩：
一、教学成效显著
1. 成绩稳步提升：通过优化教学策略和强化学生训练，我所教授的班级数学成绩实现了稳步上升。不仅平均分有所提高，更重要的是学生的数学思维和解题能力得到了显著提升，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 学习兴趣激发：我注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过设计趣味性的教学活动和情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。学生们对数学的兴趣日益浓厚，主动学习的意愿明显增强。
二、教学方法创新与实践
1. 翻转课堂尝试：我尝试将翻转课堂引入数学教学，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习基础知识，课堂上则重点进行问题探讨和深度解析。这种教学模式有效提高了课堂效率和学生的'参与度。
2. 项目式学习：我鼓励学生参与数学项目式学习，通过小组合作的方式解决实际问题。在项目实施过程中，学生不仅巩固了所学知识，还学会了团队合作、沟通协调和问题解决等综合能力。
三、学生指导与关怀
1. 个性化辅导：我关注每一位学生的学习情况，针对不同学生的需求和特点进行个性化辅导。对于学习困难的学生，我耐心讲解、细心指导；对于学有余力的学生，我则引导他们深入探究数学领域的前沿知识。
2. 心理关怀：我注重学生的心理健康和成长需求，经常与学生沟通交流，了解他们的思想动态和困惑。对于遇到心理问题的学生，我及时给予关爱和支持，帮助他们走出困境。
四、自我提升与反思
1. 持续学习：我深知作为一名教师需要不断学习和进步。因此，我积极参加各类培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。
2. 教学反思：我注重对自己的教学行为进行反思和总结，及时发现并纠正存在的问题和不足。通过反思和改进，我不断优化教学策略和方法，提高教学效果和质量。
总之，过去的一年里我在数学教学工作中取得了显著的业绩和进步。我将继续秉持教育初心和使命担当精神，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
数学教师工作业绩总结 18
在过去的一学年里，作为数学教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的成就感。以下是我个人工作业绩的总结：
一、教学成果显著
1. 学生成绩提升：通过精心备课、创新教学方法，我成功激发了学生对数学的兴趣，班级整体数学成绩有了显著提升。特别是在期末考试中，班级平均分较上学期提高了10%，优秀率也大幅增加。
2. 个性化辅导：我注重因材施教，针对每位学生的学习特点和难点，提供个性化的辅导方案。通过课后辅导和一对一答疑，帮助多名学习困难的学生克服了数学难题，实现了成绩的飞跃。
3. 竞赛成绩优异：鼓励学生参与数学竞赛，不仅拓宽了他们的视野，也锻炼了他们的解题能力和思维能力。在我的指导下，多名学生在校内外数学竞赛中获奖，为学校赢得了荣誉。
二、教学方法创新
1. 引入信息技术：充分利用多媒体和网络资源，将抽象的数学概念直观化、生动化，提高了课堂教学效率。同时，利用在线平台布置作业和进行在线测试，方便了学生自主学习和及时反馈。
2. 小组合作学习：倡导小组合作学习模式，让学生在讨论和交流中相互启发、共同进步。通过小组合作完成任务和项目，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情境教学：创设贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识，增强了学习的趣味性和实用性。
三、师德师风建设
1. 以身作则：我始终以身作则，遵守教师职业道德规范，以高尚的师德和严谨的教风赢得了学生和家长的尊敬和信任。
2. 关爱学生：关注学生的全面发展，不仅在学业上给予指导，还在生活上给予关心和帮助。通过谈心交流、家访等方式，深入了解学生的需求和困惑，为他们提供及时的.帮助和支持。
3. 家校合作：积极与家长沟通联系，共同关注学生的学习和成长。通过家长会、家访等形式，向家长介绍学生的学习情况和教学计划，听取家长的意见和建议，形成了良好的家校共育氛围。
总之，过去一学年里我在数学教学工作中取得了显著的成绩，但我也深知自己还存在许多不足之处。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
数学教师工作业绩总结 19
回顾过去一年的数学教学工作，我深感充实与满足。以下是我个人工作业绩的简要总结：
一、教学质量稳步提升
1. 优化教学设计：我深入钻研教材，结合学生实际情况，精心设计每一堂课的教学内容和教学方法。通过引入生活实例、设置问题情境等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，使课堂教学更加生动有趣。
2. 强化基础训练：注重学生数学基础知识的巩固和基本技能的培养。通过课堂练习、课后作业和定期测试等方式，加强学生对数学概念和公式的理解和记忆，提高他们的解题能力和应试技巧。
3. 关注个体差异：我关注每位学生的学习情况，针对不同层次的学生制定不同的教学策略和辅导方案。通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助学习困难的学生克服难关，同时鼓励优秀学生挑战更高难度的'题目。
二、教学研究与改革
1. 参与课题研究：我积极参与学校组织的数学教学课题研究活动，与同事们共同探讨数学教学的热点和难点问题。通过课题研究，我不断反思自己的教学实践，总结经验教训，提升自己的教学水平和科研能力。
2. 推广先进理念：我积极学习并推广先进的数学教学理念和方法，如“翻转课堂”、“项目式学习”等。通过尝试和实践这些新理念和方法，我不断探索适合学生发展的教学模式和路径。
3. 反思与改进：我注重对自己的教学实践进行反思和总结，及时发现并纠正存在的问题和不足。通过不断改进教学方法和手段，我努力提高课堂教学的有效性和针对性。
三、师德师风建设
1. 热爱教育事业：我热爱教育事业，忠诚于党的教育事业。我始终以高度的责任感和使命感投入到教学工作中去，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2. 关爱学生成长：我关注学生的全面发展和个性差异，尊重他们的主体地位和人格尊严。我通过谈心交流、家访等方式了解学生的需求和困惑，为他们提供及时的帮助和支持。
3. 团结协作精神：我注重与同事们的团结协作和相互支持。我积极参与学校的各项活动和集体备课活动，与同事们共同探讨教学问题和解决方案，形成了良好的工作氛围和团队精神。
总之，过去一年里我在数学教学工作中取得了一定的成绩和进步，但我也深知自己还存在许多不足之处。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
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