《口技》教学方案

2020-09-03 方案

  教学目标

  1.理解“会”“宴”“但”“闻”“乳”“呜”“少”“稍稍”“虽”“名”“股”“名”等字词的意思。

  2.培养诵读文言文的能力。

  3.合作探究:正面描写和侧面描写相结合的好处。

  4.感受口技这一传统民间艺术的魅力。

  5.了解本文作者林嗣环。

  教学重点

  体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写,并注意本文层次清晰、有条不紊的特点,以及正面描写与侧面描写相结合的手法。

  课时安排

  一课时

  课前准备

  教师:《洛桑学艺》光碟一张。

  教学内容

  体会文中对口技表演者高超技艺的'生动逼真的描写。

  教学设计

  导入新课

  教师放映《洛桑学艺》中洛桑表演长号片断。

  教师:刚才同学们欣赏了洛桑的精彩表演。洛桑运用口部发音技巧来模仿长号的声音,我们把这种艺术叫口技。口技这种民间艺术具有悠久的历史。清代作家林嗣环的《口技》(板书)记叙了一场精彩的口技表演,读来如临其境,三百多年后的今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。今天我们一起来学习这篇课文,从而探究它的魅力之所在。

  诵读课文

  1.教师范读。

  2.识记下列生字。

  屏障(píng zhàng)少顷(shǎo qǐng)呓(yì)语 絮絮(xù xù) 叱(chì) 齁(hōu) 中间(jiàn) 曳(yè)屋 许许(hǔ hǔ)声

  3.学生自由读课文。要求学生在查阅工具书并结合注释扫清语言障碍的基础上,读得顺畅,主要是字音准确,停顿分明,不读破句,并通过多次诵读熟悉故事。对难理解的字、词、句作好符号,便于在合作探究时解决。

  疏通文意

  1.结合注释疏通文意,有不懂之处提出来师生共同完成。

  2.解释下列句子中加点的词。

  a.会宾客大宴。

  b.但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。

  c.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。

  d.宾客意少舒,稍稍正坐。

  e.虽……人有百口,口有百舌,不能名其一处也。

  f.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

  3.复述课文。(要求有合理想像)

  合作探究课文内容

  让学生发现问题,提出问题,教师补充。

  1.“善”字在全文的作用是什么?

  2.口技艺人表演了哪两个场面?

  3.画出文中描摹第一个场面声响的语句,说说声响的特点。

  4.“遥闻深巷中犬吠”“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽”是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?

  5.画出文中描述第二场面音响的语句,说说声响的特点。

  6.文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果?

  7.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?

  8.以上探究的两个问题对我们写作有什么启示?

  再朗读全文

  作业

  完成“研讨与练习”三、四。

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