总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的个人校本教研工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
个人校本教研工作总结1
新的地理课程标准的基本理念提倡:学习对生活、对终身发展有用的地理,改变地理学习方式,构建开放式、基于现代信息技术的地理课程,建立学习结果与学习过程并重的评价机制。这就需要教师转变观念、澄清认识、解决疑惑,地理教研工作尤为重要,而开展恰当、高效的教研活动更是重中之重。教研工作只有不断创新,才能与时俱进,才能适应地理教学课程改革的需要,满足教师教学的需求。一年来,就校本教研进行了深入的探索和实践,取得了一定的经验和成效,根据地理教师的特点和面临的主要问题,结合自身的体验和感悟,现总结如下:
校本教研,课堂是主阵地,是新课程实施的核心环节。在教研活动中,我教研组遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”三个核心要素,按照:提出问题、设计方案、采取行动、反思评价、成果表述五个相互联系、相互依赖的基本环节,按部就班,踏踏实实的进行教学研。一线教师普遍认为我校学生课外知识获取少,知识面狭窄,对课本知识理解不到位,授课难度大。针对这一问题,大家在教研活动中畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,决定从学生最贴近的生活中搜寻资料,帮助学生理解课本知识,掌握知识。也能使我们的地理课堂活跃起来,有所收获。主要做了以下工作:
一、开发地理教学资源。我校是农村学校,学生的知识面有限的,为了让学生更好学习地理知识,我和同事根据地理学科的“学习生活中的地理”和“学习对生活有用的地理”这一教育理念,开展挖掘生活中的地理资源活动:首先,大家对“生活中的地理”进行了交流研讨,制定了活动计划,分类搜集资料,有:生活中的运输业、商业和旅游业,南方、北方地区生活中的地理,青藏、西北地区生活中的地理,陕西地区的生活中的.地理等。并研讨其材料在教学的恰当运用技巧。比如在讲里气温对农业生产的影响时,就以今年秋季降水过多,时间也很长,使得玉米虽长势很好,却因为没有充足的阳光照射,玉米没有成熟好。从他们的现实生活中感受到地理知识的功能和价值,他们生活在现实中,他们对生活有着自己的独特感受和理解,我们的教学要让学生感觉到生活中处处有地理,地理就在我们的身边,只有这样才能够打开教学的视野,拓展课程的时空,激发学生的求知欲。学生在课堂上才能有话可说,课堂才能真正变成他们的
二、注重知识的再次组合。教学中教师把自己放到一个引路人的角色上,和颜悦色,尊重学生的主体地位,让学生在不断的研究和探索活动中,成为知识的主人,去发现知识,研究知识。在讲时,就包括了与七年级教材气温在时间上的分布规律的重组;也与本册书第一章第一节“三十四个省级行政单位”的整合。学以致用,用旧知识解决了新问题,也获取了新知识,这让学生深刻体会了知识间是有内在联系的,章节之间是一个完整的知识体系,同时也感受到成功的喜悦。也培养了教师把知识的联系融于新的课堂中的技能。
三、听课、评课。有计划地深入班级听课,听课时关注授课老师对生活中资源的运用情况(所应用事例是否恰当),学生对知识的理解情况及表现(有没有用现实中的事例来印证所学知识)。听课后与授课教师本着平等互动的原则认真地交换意见。交换意见的内容既有严密知识的问题,也有教学策略优选的问题;既有教的问题,也有学的问题。通过听课与课后交流,在帮助提升地理任课教师的同时,也提升了作为地理学科教师的自己。
四、积极反思,促进自身专业发展。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研,除了搜集资料、听课和评课外,还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。教学反思,是促进了自身专业的发展有效的办法。校本教研的收获:通过校本教研,切实提高了课堂教学水平。地理课堂不再是老师学生都头疼的枯燥无味的课堂,同一个课题,但每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课,改进自己之课,再去第三课堂中加以完善的过程中,我们的课堂教学水平也在不断的改进之中,对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。同时在课堂上教师运用生活中的事例给学生解释所学的新知识,游刃有余,通俗易懂;学生结合自己的生活体验和所学知识,积极踊跃的发言,表达自己的观点。师生共同感受到成功的喜悦。
不足之处:教师搜集的事例有高于学生生活体验的情况,学生发言过于活跃,出现离题现象,课堂驾驭有点难度。
总之,通过一年的教研实践,我感受到我们的校本教研的最大特点是:以人为本、形式多样、特色鲜明、求真务实。充分利用现有资源,把课本中抽象的知识给学生具体化形象的讲述出来,易于学生掌握,学生也能用所学的地理知识解释生活中的一些现象。他们认识到地理学科虽不统考,但也是很有用的地理学科成为学生喜爱的科目。
让我们用心从事地理教学的每一天,如果所有地理教师都热爱地理教育事业,就一定能托起地理教育明天的太阳。
个人校本教研工作总结2
20xx年12月,郑州市校本教研交流推进会在我县举行,本学期校本教研工作开展的扎实有效。
在上课前,我认真备课,弄清教学要求,明确教学重、难点,精心设计教学各环节,做到了有的放矢。学校电教室如有接收相关远程教育资源,我是合理利用,精心引导学生跟踪学习。名师的指引点拨,课件的生动形象,极大地震撼着学生,吸引着他们以百分百的热情参与到学习中,所以每一堂课都达到了令人满意的效果。
在辅导学生方面,我制定了详细的辅导计划,设有优差生辅导档案,学生的档案资料齐全。我在班上成立了“一帮一”活动小组,对学有困难的学生在学习中存在的问题,他们可以向“小老师”请教,不把当天的疑难问题留到第二天。学有困难的学生一般自我约束能力差,“小老师”也可以及时提醒他们,让他们集中精力学习。本学期无一人没有完成家庭作业,无一人有作业拖拉现象,老师布置的学习任务完成得好。再者,我会综合学生学习状况,对普遍存在的问题认真设计辅导作业,及时批改、讲评,彻底割断疑问这条小尾巴。
我不仅关心学生的学习,我还关心他们的`身心健康。我认真学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》。在教学时,我平等对待每一个学生,尊重他们的人格,对于学生偶而犯的错,我是耐心教育,不打骂、责罚他们。我利用晨会和班队活动时间,对他们进行安全教育和思想道德教育,让他们从小具有团队合作精神,做一个有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外,我还阅读了大量教学理论书籍,并结合教学实际,积极撰写教学反思、教学随笔、教学论文,及时总结教学经验,摸索最佳教学方法。为了提升教学水平,我主动听优秀教师授课,以达到教学相长的目的。本学期里,我听课超到了三十节次。我积极上好公开课和参与集体备课活动,上交了教学资料,如教学案例、说课稿等。每一次教学常规检查,我的教学资料准备齐全。
总之,过去的一学期,我的教学工作都得到了落实,在新学期里,我会继续把本职工作做好的。
个人校本教研工作总结3
历时四个月的时间,按照计划,我在校本教研方面做了大量的工作,现总结如下。
校本教研就在我们身边,就在我们日常的`教学实践活动中,以学生为主体,教师为指导者的教学模式已经深入人心。为深化校本教研,我注重从计划中的每条入手进行研究。
1、注意在平时工作中培养学生学会求知、学会做人渗透在教学的每一个环节中。
2、以自己的知识和文化素养感召学生、指导学生成长为学识丰富、综合能力强的人,锻炼分析问题、解决问题的能力,收到较好的效果。
3、在工作中,注意学校发展和个人发展相结合,让自己的专业知识更深厚,让自己的管理水平进一步提高。
4、团队协作精神进一步加强,虚心向同校老师请教,在教研活动中把校本教研落到实处,每一步都符合学生实际情况,切实可以操作。
5、本年度完成了阅读教学理论书籍一部,阅读网上教学文章300篇以上。
7、结合实际生活指导学生两三个人在一起编写小型杂志或手抄报,分别担任文字编辑、美术编辑和摄影编辑,培养合作精神,不但有了作品,也使学生从中受到了陶冶。
8、完成了两次公开课任务,以自己的课例开展一次研讨活动,同伴互相切磋,使大家在在教学水平上都有所提高。
个人校本教研工作总结4
新课程认为,作为基础学科的数学教学,其功能已不仅仅是传授知识,而更应该将知识作为一种载体,培养学生的社会责任感,促进其人生观价值观的形成,培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。
对我们数学教师而言,更要关注这些变革,把自己从应试教学中解脱出来,去思考并实践数学教学的改革。于是,我从220xx年起,就积极扎身于校本教研的洪流中,开展了以校为本的教研活动。在这期间,既经历了山重水复疑无路的困惑,也感受了柳暗花明又一村的喜悦。使我个人不论在教学理念还是在教学实践中都有了很大提升,下面我谈谈活动总的做法和总结:
一、教学方面:
1、备课:开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
2、上课:上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生达到举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导:我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业:根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、个人学习及研究方面:
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们都遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻,因此,我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题,这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
2、乐做有心人,随时收集丰富的素材。
在注意或研究众多教育现象时,面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息,灵感会不断闪现,这些都可能是教科研的闪光点或独特之处,我会在第一时间记录下稍纵即逝的`瞬间,来充实和丰富自己的素材宝库,使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼,而具说服力、针对性和实效性。
3、确定个人专题,加强个案研究。
在进行专题研究时,要充分发挥自己的特长和爱好。平时,我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向。我注重让学生学习数学时,加强阅读能力的培养,我进行有目的地教育,注重解题方法、步骤的具体指导,在日常作业指导时,强调认真审题,认真检查,确保正确率。加强对典型个案的剖析,进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
三、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
5、另外,尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是提高。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
教师个人校本教研工作总结4
转眼间,六个月的校本研修工作已经结束,在匆匆忙忙的两个月中,我能够积极地带头和同组的老师们积极探讨,携手共创,为推进我校的校本研究工作出了不少的力,现将最近两个月的工作总结如下:
1、以新课改的理念为指导,大力提高自己的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结经验,加速知识的更新,理念的更新,在实际教学中不断应用新的理念,并推广给同课头的老师们,我们在一起共同摸索共同进步。
(1)我积极参加学校组织的听课及培训学习,在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,积极适应课改的新要求,在课堂中创新,逐步形成自己独特的教学风格。努力发挥自身的潜能,向研究型教师迈进。
(2)博览群书,翻阅各种教育杂志,开阔视野,提高认识。
(3)新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题研究项目《如何学会在应用题中学会画图思考》,我们同组的高年级的几位老师,在我的带领下积极地进行教学研究,撰写教学反思,教学笔记,在每周四的下午我们进行交流探讨,互相学习,互相切磋,效果非常好。
(4)本学期我们组在进行集体备课是,重点研究的是:打破常规的教法,每一课要找准切入点,争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意,不一定按文章的顺序去教,让学生感觉到很新颖,实现创新教学的新理念。
(5)按照学校的要求,每学期每个组要推出一位年轻的同志,上好一节公开课,我是积极培养我们组的年轻同志,多走进课堂听他们的课,课后我们组进行交流提出自己合理的建议和意见,反复的听,反复的评课,使年轻同志尽快得适应新课程。
(6)每个月对我们的课题进行一次阶段的小结,每人谈谈自己最近的实施情况,有什么新的感受,或新的收获,就这样我们组的同志进步是相当明显的。
(7)在十月中旬,由我主讲了一节公开课《用字母表示数》我们全校的老师都听了,课后进行了评课,促进大家共同进步。
在每周的教研活动中,我们还就名师的教案进行分析研究,每人找出成功的地方和体现新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起来了,课堂中也随和的使用上了,学生反映很强烈地。
2、通过几个月的校本教研工作的实施,大家的教学工作感觉到了新意,收获是不小的,所以我个人认为,教研工作太重要了,一个学校如果只重视考勤,上课,忽视教学研究,那是没有发展前景的,老师的观念必须要跟上时代的步伐,跟上教育的步伐,否则是不合格的老师,那只有扎扎实实,一心一意地投入到教学研究中来,你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要,要有切实可行的校本研修实施方案,要有好的带头人带领大家去实践,使老师们潜心研究,让我们课堂绽放异彩。
3、今后努力的方向
继续坚持校本研究工作,全面贯彻教育方针,立足校本,务本求实,在实践中学习,在实践中摸索,在实践中提高。充分利用学校的自身资源,以打造研究型教师为根本目标,促进自己教育实践的不断提高,努力使自己成为师德高尚,教技精湛,知识渊博的教师。充分发挥骨干教师的作用,带动全校的教师共同进步。
个人校本教研工作总结5
回顾本学期工作,现将教育科研工作总结如下:
一、认真执行课程计划,重视课堂教学质量
本学期,我严格按照学校要求,先备课,再上课的原则,备课时必须深入钻研教材,了解和研究学生学情,选择恰当的教法,体现新课程理念;要按课程计划授课;及时写好教学反思;正确使用教学参考资料,提倡资源共享,鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好!
每个班级都存在一部分学习理解本事比较差的学生。如何帮忙技能较差的学生,使他们对体育感到自信和欢乐?在本学期的教学过程中,我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离,我给自我制定了一个不是制度的制度:即对他们不歧视不体罚,要多一点爱心、耐心和关心,并利用师生互动进行交流,帮忙他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则,时刻关注全体,使每个层次的学生都有不一样程度的提高。此外,成一名教师,我每上完一节课都要及时的反思,把本节课的情景作一个总结。及时对于学生的掌握情景和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其精华,去其糟粕的原则,把课堂教学中的优点及时记录下来,需要改善的地方及时思考解决方法。并且,我与其他三位教师团结合作,和谐相处,充分进行交流,这样,使我的课堂教学质量有了很大的提高。
二、坚持理论学习,不断总结经验
教师如果不学习,教研活动就会变成无本之木,无源之水。了加强自身的修养,提高内在素质,我把教育理论的学习作教研活动的首要任务。做到充分解读教材,养成利用课余时间多看书,多学习,多思考,多动笔的好习惯。
了提高我的教学水平、提高课堂教学效益,在实际工作中,我认真进行课题研究,经过说、评课,互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自我素质、提高业务水平结
合起来,把教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程,使学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信:教师的努力,收获最大的是学生。
三、严抓落实常规,完善教学任务
本学期,我一如既往地以教学中心,采用多种教学方法,不断规范教学行,力求常规与创新的有机结合,构成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的.良好学风。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,经常锻炼身体的习惯。使学生学得趣味,学得实在,学有所得,真正做到向40分钟要效益。
挥手之间,一学期就这样匆匆地过去了,仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时,新的学期就已经向我们招手了。没有决心,仅有行动!下一学期我将以更加饱满的精神,开拓进取,工作步上新的台阶而继续努力。
个人校本教研工作总结6
根据上级有关文件精神,我校认真落实有关教师校本培训的各项工作,促进了师资队伍整体素质的提高,促使了教师的专业化发展。 现将本学期校本培训工作总结如下:
一、加强学习,统一思想、转变观念
随着经济的发展和教育的改革,终身学习正在变成社会及个人可持续发展的现实要求。新形势、新情况,带来了新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策,更需要以新的教育理念,引导教育改革的探索与实践。
近年来我校积极落实省、市有关校本培训文件精神,组织全体教师认真学习,阅读各种学科刊物、教科研知识,使教师们充分认识到校本培训的重要性和紧迫性,意识到只有不断提高自身素质,才能适应新课改发展的要求。广泛的宣传学习,使教师进一步转变教育观念,使我校教师人人成为校本培训的真正参与者和组织者。教师们个个以主人翁的姿态积极主动地参与到培训活动之中,视校本培训为自觉行动。为了提高教师参加业务学习的自觉性和主动性。通过对现况的分析,增强了广大教师提高自身业务能力和专业知识水平的重要性的认识,都纷纷进行自修学习,外出学习的机会都会争着去,这在很大程度上促进教师学习观念的转变,从而使得我校的校本培训工作真正从被动转为主动。
二、明确目标,加强领导,健全机构
为切实做好我校的校本培训工作,我校特成立了由校长、教导主任和各教研组长组成的校本培训领导小组,领导小组分工负责,落实责任,制定规划,定期召开培训专题会议,研究各项工作,形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的'领导集体。
三、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习和业务学习(交叉)。采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习。本学期,我们学习了山东省特级教师徐瑞芳老师“用心成就教育人生”的讲座,集中学习了有关自身修养方面的理论知识,也观看了刘儒德博士的专题讲座介绍。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。另外,我们还利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
四、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教师专业化发展。
校本培训总结抓好学科组每周一次的教研活动。每次教研活动必须事先确定内容、确定中心发言人,作好记录。学校每学期组织一次学科组活动交流。活动主要以教研组集体备课、听课和评课为主。通过这次活动我们看到教研活动对教师发展的作用相当明显。在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。另外学校还多次组织教师外出听课学习。通过和兄弟学校教师的交流,使教师开拓视野,增长阅历,知识能力逐步得到完善和提高。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上好每一节课,使课例校本研究发挥实效。
总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。从教师的精神状态和发展趋势看,通过多年培训,我们觉得我们学校的教师队伍是有希望的,是有可持续发展的潜能的。我们有信心把以后的工作做得更好。
个人校本教研工作总结7
一、工作思路
坚持科学发展和以教师为本的理念,以师德教育和新理念、新知识、新技术为重点,紧密结合本校教育教学工作实际,面向全体,突出重点,通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式,开展校内学习活动和研究活动,促进教师专业化发展。为全面实施素质教育,加强学校文化建设,培养一支师生高尚,业务精湛,创新力强,富有活力的教师队伍。
二、教师队伍的基本情况
1、学校现有教师105人。退休45人,约占40%。中青年教师60人,约占60%。
新学年,初、高中所有年级均已进入新课程实验,在课改实施中,教育理念不断更新,教学方式逐渐改变,课程建设逐步加强,但仍然有许多矛盾和问题,亟待研究和解决。
2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走,补充进来的多是新毕业的大学生,缺乏教学实践经验,必须加强培训,才能胜任教育教学工作。
3、学校有的学科组,青黄不接,缺少领军人物,学科带头人、骨干教师培养亟须加快、加强。
三、校本研修目标
1、通过培训使新参加工作的教师基本能胜任教育教学工作。
2、采取各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培养的力度。
3、通过学习、培训、实践、反思,进一步改进与加强教师教育理念与教学行为的统一,教学策略的把握,有效地推进高效课堂教学,积极推进新课程改革实施。
4、以师为本,充分发挥学科组作用,提高校本教研的质量,促进教师专业化发展。
四、研修内容与措施
1、进一步开展好校本教研活动。
上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。在总结经验,找出问题的基础上,本学期要进一步加强。
校本教研是以校为单位的教育教学研究活动。它有利于新课程改革目标的落实,有利于提升教师专业化水平,改进教师教的方式和学生学的方式,全面提升育人质量,促进教师和学生的全面发展。
校本教研工作的直接领导是教务处和德育处,由主任或主任指定的教导员专门负责统筹领导。
校本教研分两个层次进行:学科教研组和年级学科集体备课组。
校本教研的内容:
一是研究学校中真实的教育教学问题,是从学生的发展的实际出发,有的放矢的在教学实践中归纳和汇集的现实问题。
二是认真研究教师本身的问题,教师如何利用教研,发展教材,拓展知识领域,落实三维目标等等。
三是研究学生,研究学情,研究学生的发展过程。
四是研究我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断发展,特别是在“共创”上有突破性进展。
校本教研开展的实效,教研组长和备课组长的责任心,组织能力,业务水平是个关键。组长要不负重托,切实履行职责,为学校发展,为学校提质创优再立新功,并在工作中提高自己的水平和威望。
校本教研开展要全员参与集体互动。强调学习气氛和争鸣氛围,形成全员参与,互助碰撞的动态过程,要求全体参与教师准备充足,畅所欲言,在观念、方法的碰撞中,升华教育思想,丰富教学艺术。
校本教研要有认真思考研究而后制订的教研活动计划,并保证认真实施。
校本教研要有时间的保证,现每学科都有一天不排课,学校要用足区教研之外的时间,保证专时专用,保证校本教研每周平均3课时。
校本教研可搞跨学科共研与交流,探讨共性问题,促进各学科的整合增效。
校本教研在期末要搞汇报展示交流,学校将奖励确实做出成绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与情况记录。
2、加强学习,提高认识,积极推进新课程改革实验
在课改工作中,坚持边学习,边实践,边反思,边改进的原则,促进教师更新观念,提高实施新课程的能力。本学期继续组织教师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素质评价等方面的学习和研讨,深刻理解领会课改精神,认真贯彻落实课改要求,做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作,探讨适合学生实际的教学方法,提高教育教学效果。
3、以师生共创优质课为载体,加大骨干教师的培养力度
本学期要继续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节,组织教师学习学校关于高效教学的指导意见,落实“课标引领,狠抓基础,设问启发,讲练结合,当堂反馈”高效教学的五点要求,注重教学实例的.分析和研究,通过解决课堂教学中的实际问题,提高教师专业化水平,开展青年教师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动,采取走出去,请进来,支持教师进修学习,创造条件,搭建平台,培养典型,促进教师队伍建设。
4、坚持开展教育教学科研课题的研究与实践,提升教师科研能力
组织各科教师结合学科特色,研究设计具有学科特色的研究性学习课题目录,供学生自主选择,逐步形成有学校特色的研究性学习校本课程,坚持进行德育课题,区项目带资金课题,教师个人承担的各类科研课题的研究与探索,认真进行课题阶段研究的汇报交流工作,积累实验数据,撰写论文报告,推动学校教育科研的进展。
五、研修时间与形式
1、教师平时自学,提倡自主反思。听课全学期不少于10次,用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人发展的目标和措施,期末总结发展成果和不足。
2、学科组教学研究活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组计划中所确定的专题进行研究。
3、集体备课活动原则上每周一次,全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天,内容按集体备课计划中的具体安排进行。
4、集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训计划进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前,适时对有关科目的教师进行培训和研讨。结合落实新课程实验的具体项目:如学分认定、社会实践、综合素质评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。
5、每学期举办青年教师培训班,时间为每周二下午第三节课,参加人为新参加工作的青年教师。
6、充分利用校报《津英报》,刊登教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容,每位教师人手一份,供教师学习,并鼓励教师投稿。
个人校本教研工作总结8
迎着课程改革的浪潮,顺应课程改革的要求,我校的新课程改革有序地进行着。回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的教育教学工作,我们深感欣慰,因为我们切实地向新课改迈进了一步。这是全体老师积极转变教学观念,积极实践、共同努力的结果。
一、 学习新课程标准,转变教师观念
1、组织教师集中学习新课程理念,了解新课改最新动向,力求通过学习和培训,使教师的教师观,人才观,教学观和评价观迅速转变过来。
2、鼓励教师借阅学校购买的`课改丛书<新课程师资培训教程><创新教学与活动>等系列书籍,鼓励教师积极订阅教育类的报刊杂志,多阅读,多学习。
3、支持教师外出观摩,学习。本期,张瑾老师赴常德参加教育部十五规划课题<自我教育与素质全面协同自主发展>的观摩活动,张卫芳老师赴张家界参加科学教研活动。
4、继续开展青年教师读书活动。45岁以下的教师每人阅读了一本教育名著或书籍,写好了一万字的读书笔记,期末交学校行政办检查。
5、继续开展骨干教师”四个一”活动,充分发挥了市区学区各级骨干教师的示范作用。每位骨干教师做到了读一本教育名著,写一万字读书笔记,上一堂研讨课,写一篇教学论文。
6、对教师集中进行了搜集、整理(选择、重组)网络资源的培训。通过培训后,大部分教师都能利用网络为自己搜罗更多有用的资源服务于教学。
二、大胆改革课堂教育,加强教育研究
1、加强对新课程教师教学的跟踪管理和辅导。课改教师做到随时接受学校行政的随堂听课,接受教导处的不定期巡查,每月一份教学小节,学校共收集教学札记40余篇。
2、学校本期迎接了区督导室的督导评估工作。咸嘉湖小学作好硬件和软件的各项准备措施,全体教师认真对待,精心准备,全校课堂教学优秀率达53%,得到督导室和教研室领导的肯定。
3、鼓励青年教师积极承担教研任务。本期开展了一次学区教学研讨活动,张瑾老师,李超老师上出研讨课,学区互相交流,共同进步。曾菁菁老师参加长沙市说课竞赛获得二等奖。
4、本校承接了岳麓区<合作学习与学生自我教育>课题研讨活动,张瑾老师上出研讨课<鲸>,李超老师上出研讨课<我选这一行> ,得到湖南师大郑和均教授,师大附小,桐梓坡小学等课题组成员的高度称赞,张瑾老师的课更是送往常德参展。
一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过,我们也清醒地认识到工作中存在的不足之处。今后,我们将一如既往勤勉,务实地工作。
个人校本教研工作总结9
在学校领导和教研组长的指导下,本人积极参加学校和英语组组织的教研活动,结合新课程的特点,确立了“激情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时间,我积极参加理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动,完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员,自始至终积极参加。现将本次教研活动情况简单小结如下:
一、通过校本教研,大大提高了理论水平。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。
二、通过校本教研,切实提高了课堂教学水平。
在活动中,我们进行了集体备课、上课和交互式评课,虽然我们的课不算是很完美,还存在或多或少的毛病,但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题,但每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课,改进自己之课,再去第三课堂中加以完善的过程中,我们的课堂教学水平也在不断的改进之中,对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为,对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课,惟有真实的课堂教学,才会有扎实的教学质量,也才能真正促进学生的发展。名师的课,我们要学的是他的教学理念,做秀的课,我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的'课。一句话,真实是课堂教学的生命力所在。因此,校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
三、通过校本教研,有效促进了自身专业的发展。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研,除了备课、上课和评课外,还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,是促进了自身专业的发展有效的办法。
校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣,更加平民化、大众化,不知不觉中,教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容, 每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想,成为了众多教师智慧的结晶。
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