在日常的学习、工作、生活中，我们时常会在一些事情上受到启发，好记性不如烂笔头，还是用文字把这些感想都记录下来吧。不过，是不是写起来就无从下笔？下面是小编收集整理的国培专题讲座学习感悟，希望能够帮助到大家。
在上一次国培中，我初步认识到了国培对于提高我们教师自身的专业水平有很大的帮助，所以这次我又去争取了这次国培的机会，想通过这次的国培学习进一步认识我们小学数学老师所面临的成长问题，以及如何提高自身的文化修养。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。专题一让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。比如小学数学教学的方法有很多，游戏教学、情境教学，建立数学模型等。在教育这块热土中教师的.职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
总之，良好的数学学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习数学，主要通过课堂教学形式，所以，良好的学习习惯的养成主要是靠教师。在今后的小学数学教学工作中，我将会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强。我会将国培国学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
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