班主任工作会议发言稿

2021-04-06 发言稿

  在日新月异的现代社会中,在很多情况下我们需要用到发言稿,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?以下是小编为大家整理的班主任工作会议发言稿范文(通用5篇),希望能够帮助到大家。

  班主任工作会议发言稿1

  高一新生是一个良好品质形成的重要时期,感恩教育和爱心教育为主题开展工作。林校长说过,有德无才是和合格品,有才无德是危险品,德才兼备是尤秀品,不能让他成才,就让他成人!学会"感恩",对于现在的学生来说尤其重要。因为,现在的学生都是家庭的中心,他们心中只有自己,没有别人。要让他们学会"感恩",其实就是让他们学会懂得尊重他人。当学生们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们知道爱别人、帮助别人。学会感恩,先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。

  培养学生的爱心和乐于助人的优良品质、关心孝敬父母的心态 、尊敬老师的品德,以及对弱者的爱。

  教育学生时,心态非常重要,怎样的心态就会有怎样的教育效果。我个人认为在教育学生的过程中必须具备以下几种心态:

  1、理智的心态。

  比如对待学生犯错的问题,我常常会思考以下几个问题:他为什么会犯错误?我会不会也犯一样的错误?这时侯我批评教育他恰当吗?等他反思一下自己的行为再跟他交流会不会更好?所以,我常常采取事后教育,感觉很好。因为这个时候学生常常已经经历了一个自我否定,自我认识的过程了。

  2、宽容的心态

  心态宽容,人才平和,平和了,学生就亲近你了,学生亲近你,很多事情就会迎刃而解。我常常教育学生要宽容,人只有心宽了,才能容纳,容纳身边的人事,容纳知识,充实自己,提高自己。

  3、快乐的心态。

  每天保持心情愉快,你快乐了,学生看到你也会快乐,你每天精神饱满笑对学生,学生看到你就会充满力量,要让学生每天都期待见到你,而不是讨厌见到你!其实,将心比心,哪个学生愿意每天对着黑着脸的人呢?所以我非常努力地做到这一点,效果不错。教育学生时言语要适当幽默,适当严厉,让学生喜爱你的同时又在心里敬畏你,学生也会乐于接受。所以,保持快乐的心态,把乐观的情绪传播给学生,营造一个开朗的班集体是我不懈努力的方向。

  班主任工作会议发言稿2

  天召开本次班主任工作会我想说三句话:

  第一句话:做一名班主任不容易,得有爱心、细心、耐心、恒心。

  有爱心,Z老师是我们学校所有老师的表率。她给所带班级的寄宿女同学整整梳了两年的头发,从不落下一天。没有爱心是万万做不到的。学生到了高年级往往开始调皮起来,但Z老师、Z老师、Z老师所带的班级似乎没有调皮的学生。其实不然,我觉得是她们无私的师爱深深感染着学生、影响着班风。

  有细心,Z老师是我们学习的表率。一年级学生小,工作难度大,但她凡事考虑周全,班上的工作都安排得仅仅有条,班上的任何事情都有专人负责,学生进餐、到寝室、出操处处有人管理。大家可以到她班上去看,别看是一年级,什么时候都是整洁的、干净的、有序的。不像我们有些三、四、五年级,地上的灰有一公分厚、视频展台上更是难以入眼。

  有耐心,问林老师是我们学习的表率。学生说肚子疼,他便给学生揉。班上有一名学生经常大便在裤子里,他不愿其烦地一次又一次帮助学生。

  有恒心,Z老师、Z老师是我们学习的表率。这两个学前班,学生人数多,但她们把学前班管理得清清爽爽。什么时候教室都是整洁的、干净的,坚持周周消毒,在幼儿园发生了一例又一例手足口病时,我们的学前班没有发生一例。大家想想,你班上在坚持天天拖地吗?你班上还在坚持周周消毒吗?洗拖把多半是学前班和一年级的小朋友,难道其它的班级没有灰尘、不需要拖地?

  第二句话:做一名班主任很幸福,有学生问候、有家长尊重。

  作为一名班主任,只要你是真的对学生好,学生是知道的、家长是感激的。一声声校园里、街道上“老师好”,是一种责任,也是一种幸福。

  第三句话:学校工作是由一个个班级工作组成的,所以班主任工作很重要。

  那么学校工作反应出来应该是怎样的呢?

  首先是校园。一是无论什么时候走进校园,走进校园的什么地方,校园里都应该是干干净净、清清爽爽的。这一点我们的校园基本上达到了,那么怎样才能做到这一点。我觉得靠的是班主任,只有班主任带领班上同学打扫好自己班上的清洁区才能做到。刘传会老师、董尚琼老师、赵德梅老师、常梅花老师、申梨老师、甚代芳老师、问林老师、罗雅静老师、汪李红老师、谢丽华老师,他们每天都在参与晨扫。二是无论什么时候走进校园,听到的都应该是校园专用语:普通话。普通话在多个行业都已使用:医院、银行、商场……可以说在我们身边到处都是普通话,但在我们的校园却还方言盛行。作为班主任,我们应该要求、强调学生说普通话,普通话应该成为一种自然的校园语言。作为班主任的你,你在班上要求过学生无论什么时候都要说普通话吗?你的学生在课间交流的时候是说的普通话吗?

  其次是教室。一个管理好的教室,首先给人的印象应该桌椅摆放、书包存放整洁,劳动工具、学生书籍作业摆放有序。其次是可以看见学生的过程管理,像汪老师班上的“比一比”、“谁第一”等等,这样天天培养学生的上进心和集体荣誉感。再想想我们有的班级,一学期就要结束,雅行优胜小组的评比牌根本就没用,还是空白,我要问,你在怎样管理你的班级?难怪你的班级狼藉一片。

  然后是课堂。一个管理好的班级,课堂上学生的坐姿、读书的姿势、举手发言的姿势都是正确的,甚至文具盒的摆放、学习用品的摆放都是整齐的。没有学生蹲在凳子上的行为,没有学生发言时“我我我”叫的声音……

  最后是课间。一个管理好的班级,课间学生总是在看书、做趣味游戏、跳绳、踢毽子、打乒乓球、打篮球、抖空竹等,而不是学生趴在地上或课桌上扇卡、打珠子等赌博的游戏,不是学生在疯疯赶赶。

  总之,我们的校园,就应该是干净整洁、书声琅琅、欢声笑语、朝气蓬勃。要达到这一切主要靠我们班主任艰辛的努力。

  班主任工作会议发言稿3

各位老师,同学们:

  学生管理是学校工作中最重要的内容,班主任则担负学生管理中的大部分任务,班主任工作千头万绪、劳心劳力,在平时经常看到班主任忙碌的身影:有的领着学生打扫卫生(郭宗高张光前),有的亲自拖楼道(周军吉刘文国),有的几乎每天都到学生公寓检查宿舍卫生(吴重一张金光王丰军黄江民),午休晚休去看学生纪律(张志亮王树礼九二部班主任),我们的班主任都是这样认真工作。但在学校平时的检查中,却常有出现同一类问题出现的班级比较集中的现象:被褥不齐、两休纪律不好、卫生区遗漏多、隔墙购物、餐厅清扫不彻底、对部分学生的管理束手无策等情况,为解决这种老师的投入和产出不成正比的现象,学校组织这次交流会,主要目的是面对多变的学生管理,通过交流学习来提升班主任解决问题的能力。

  会议程序:

  一、请几名管理效果较好的班主任谈谈自己的做法

  1、 王丰军(内务、被褥整齐,有角有棱,每一天都如此)

  2、 吴重一(如何给学生值日、卫生区、餐厅分工)

  3、 张志亮(高年级学生管理)

  4、 黄主任(违纪学生的处理)

  二、政教处对近期工作中出现问题的'建议

  三、刘校长对学生管理作指导性的意见

  政教处对近期工作中出现问题的建议

  1、 宿舍内务:(依次七八九)扣分的多是宿舍,问题是被褥不齐、乱挂、乱摆放、玻璃脏、墙壁涂字。

  措施:看看别人的,开阔眼界,提高标准。

  说明:八一部从上周有了大的提升,级部自查自纠起到了好的作用,九年级需要在早上也搞好

  (周四检查,六个级部主任打破级部界限)。

  2、 餐厅:九七八(顺序)

  扣分的多是往地上扔镘头皮,八年级要打扫好餐厅北头,三个水池。

  3、 粉笔管理乱写乱划(开会之后马上让专人管理。级部自查)

  4、 洗刷间尿味要冲洗,男二、三、四别随地大小便。(男二矿泉水瓶堵塞下水道)

  5、 安排合理得力(合适、不多尽量固定的人,及时打扫,既分工又合作,说明要求及监督)

  6、 值班到位(每值班室留下2人值班)

  7、 正确认识班级考核和扣分:扣分主要是为管理学生,也是提醒班主任要管一下,可以问问值班老师什么情况,但不要仅仅为学生争情理。

  8、 班主任学情会商周五完成

  多与学生沟通,了解学生的安全及各方面的问题,我们班主作任所有的工作都是一体的,卫生纪律好了,我相信,这个班级的学习一定差不了。

  班主任工作会议发言稿4

各位老师,同学们:

  a、 九月份常规管理工作回顾:

  回顾我校开学一个月的常规管理工作,我觉得可以这样来作一个简单的概括:班主任整体素质高、班级管理秩序良好、学生守纪好、校园基本保持整洁。

  b、班主任一日常规工作:

  一、每天早上检查学生出勤情况,如有缺席,及时与家长取得联系或进行家庭访问,搞清原因,同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求,及时进行教育。

  二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

  三、检查班级清洁卫生情况,了解值日生工作。

  四、观察班级公物保管状况,发现损坏及时调查、教育和处理。

  五、检查课代表收交作业情况。

  六、每天观察班级出席和上课情况,掌握班级学风的进展和变化。

  七、注意和处理好班级偶发事件。

  八、随时发现班中的先进事迹或不良现象,及时进行表扬或批评教育。

  九、认真上好校班会课。

  十、下晚自习时,检查班级卫生情况以及三关工作。(电、门、窗)

  c、班主任一学期常规工作:

  1、开学时间制定工作计划,学期结束写好工作总结。

  2、做好班级学生情况分析,保证家访

  3、排好座位,安排好每天值日生。

  4、竞选好班级干部,积极向学校推荐优秀学生。

  5、抓好学生日常行为规范教育,培养学生良好行为习惯。

  6、抓好学生卫生习惯

  7、组建好班干部队伍;关心每个学生的成长,定期召开班干部会议。

  8、班主任要与任课教师加强沟通

  9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。

  10、每周组织好主题班会课,形式多样并作好记录。

  11、配合每阶段中心工作。比如一个学期,每月的主题教育不同,必须要围绕主题教育开展工作。

  12、积极配合团委、体育组开展兴趣小组活动,学校举办的活动,要发动学生积极参与。

  13、经常与家长联系,并做好记录。

  14、抓好后进生转化工作,不让任何一位同学掉队,善于发现后进生的每一点进步并及时表扬,帮助其树立信心。

  15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。

  16、学期结束写好学生评语。

  d、那么应该如何更好的做好班级常规管理工作,使一个班级快速步入正轨呢,

  第二点我就结合一些例子来说:针对新生来说,刚步入新的环境,这个阶段是凝聚阶段——形成初期,班主任要让学生开始认识到集体的价值,找到归属感。此阶段,班主任应加强集体精神的培养和学生人际关系的调整。最简单的做法是让学生表达愿望

  教师可以设计一些方式

  (1)利用作文簿或周记

  让每一位学生按自己的期望,写下“如何使班级更快乐、更好”的作文。

  教师要告诉学生“我们要制定班规”,让学生了解班规的意义和重要性。

  期望的写作题目稍有不同:

  老班级:“班级的优点及需要改进的地方”、“我们的班级”

  新班级:“如何使班级更好”

  (我记得我第一年当班主任时,就是让每个班里的学生,写出对着个班级的期望,希望自己有个什么样的环境,也就是确立班级奋斗目标,然后把学生写下来的进行归类,并根据他们的要求制定了集体的共同目标。)这样写出集体目标的好处在于能够使集体快速凝聚,也就是因为有了共同的集体目标,集体就开始形成有威望的核心,集体对成员也有了吸引力、向心力和凝聚力。)

  (2)将期望转化为具体班规

  那么形成凝聚力后就起草“班规”:让每一学生都成为立法者 包括:学习纪律、寝室纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、班主任 、其他等 ,执行“班规”:班规面前人人平等。(假如班规中制定上课期间学生不能玩手机,如果玩手机,被其他同学举报或是被老师发现,要服从处罚决定,决无怨言制定好班规,要让全班齐声读,并每人都答应认真履行。只有制定公平条例的前提,才能使学生服从管教。让班级常规管理在班规中落实。(当然这里也避免不了会有蛮不讲理的学生,那么对于这样的学生要根据他个人和家庭特点进行思想教育;屡教不改的,我们就要借助学校的力量进行教育。让他尽快融入到班集体中。

  最后是班主任在实施班级常规管理时,要言传身教,为人师表,做学生的好榜样,有个好的带头,事情就事半功倍了。

  一个班级就像一个家,如何使这个家变得更加温暖,更加强大,那么我们作为班主任在做常规管理工作时,要时刻灌输给学生要有:奉献 、 诚信 、感恩 、尊重 、 协作的精神,这就是所谓集体精神,只要有了这样的理念,一个班级就有了集体的灵气,这样的班级才能更好更快的发展起来。

  班主任工作会议发言稿5

各位领导、老师:

  早上好!

  在座的各位大多都是经验丰富、成绩卓著的老班主任,你们身上有太多值得我学习与请教的地方。作为一名新手,在班主任这个岗位上,我既没有取得什么成绩,更无经验可言。只能结合本人一学期来的工作谈几点体会与感受,不当之处,敬请指正。

  一、真心关爱学生是班主任工作的灵魂所在

  高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,才可以教育孩子。”班主任只有怀着严父、慈母和挚友的情感去关心学生的学习、生活、思想动态等,才能使师生真正达到情感共鸣。有爱心才有资格教育孩子,知道如何爱孩子才能成功地教育孩子。正如苏霍姆林斯基所说:“教育技巧的全部奥妙在于如何爱学生。”住宿学生王虹,夜间常有腿抽筋的现象,难受无比。我了解到这一情况后,立即找到她,详细询问了她出现此种现象有多长时间,具体表现如何等,并及时与其父母联系,建议他们利用假期时间带王虹去医院认真检查。此后,每隔一两天,我都热心地问她最近怎样,感觉如何,并将上网查询的一些资料提供给她。想不到,这些平常的举动,却让她和她的父母非常感激。本学期报名之时,她的父母还对此一再表示谢意,让我感到莫大的幸福。我深深觉得,爱是为师之魂,爱是幸福之源。

  二、深入了解学生是班主任工作的前提基础

  如果仅仅拥有爱心而不能了解学生,那么这样的爱是空洞的,虚幻的。只有全面了解每个学生的性格、脾气、爱好、需求与愿望等,才能对症下药,有针对性地开展工作,达到最佳教育效果。为此,我努力与学生接触,经常找学生谈心,注意对学生观察。我要求学生每周至少写一篇周记,无内容和字数限制,只强调一个“真”字。他们将自己的经历,感想,心情,困难,建议毫无隐瞒地付诸笔端,使我走进了他们真实的内心世界,了解到了许多我并不知晓的情况,收获了不少建设性的意见。对于每个学生的每篇周记,我必及时而又认真地批阅。实践证明,这样做不但克服了他们直接面对班主任时的害羞和畏惧心理,而且拉进了师生之间的距离。此外,我还在班上设立了班级留言簿,同样也成为了学生倾吐心声,交流想法的园地。

  三、寓教育于活动中是班主任工作的方法之一

  空洞而又重复的说教,会使学生感到厌烦,其效果甚微,难以持久。而丰富多彩的集体活动却是学生乐于参与的,活动不仅能开阔学生的视野,提高他们的交际能力、实践能力,增强团结和协作意识,而且其产生的教育效果也是深刻的、持久的。

  对于每天都有的晨会课,我总是认真备课,或针对班级近来出现的问题进行讨论,或介绍国内外的新闻热点,或讲述意味深长的哲理故事??总之,力求形式多样,生动耐听。上学期,我校举行了广播操比赛,赛前,我提出了要求:不在乎取得什么名次,关键要表现出最好的自我。要么就不参加,要么就全力以赴,认真对待。我亲自挂帅,利用活动课及课余时间,喊口令,练动作,并责任到人,分组强练。学生徐可,动作协调能力差,老跟不上节奏,主动向我提出不参加比赛,以免影响全班成绩。我当即笑着问他:“你难道不是班上一员吗?没事,尽力就行。”随后的几天里,我发现他经常课间一个人在走廊上加练。我想,当我班获得第一的那一刻,他是最激动的。

  元旦将至,不少学生在周记中表达了想搞一次联欢会的愿望。我欣然应允,但同时指出,要搞就要搞得象样,要搞就得人人参与。同学们热情高涨,报名踊跃,认真排练,十分投入,我也置身其中,帮他们找歌词,配伴奏,做道具,布背景。终于,一台节目丰富,精彩纷呈的联欢会诞生了。这一过程中,同学们互相协作,大胆展示,增进了友谊,融洽了关系,释放了情感,更加强了班级集的凝聚力。

  以上就是我个人对班主任工作的几点粗浅认识和一些不成熟地做法。今后,我将不断加强理论学习,用心工作,力争使自己成为一名称职的初中班主任。

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