心理健康教育主题班会活动策划方案

2022-12-02 方案

  为有力保证活动开展的质量水平,常常需要提前制定一份优秀的活动方案,活动方案是活动的书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么问题来了,活动方案应该怎么写?以下是小编收集整理的心理健康教育主题班会活动策划方案(精选12篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  心理健康教育主题班会活动策划方案1

  讲前提示:

  依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护,能使幼儿在心理上有一种安全感,在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母,则会对其交往产生障碍,使其形成过分依赖的不良性格。

  活动目标:

  1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为,鼓励幼儿学会自己的事情自己做。

  2、通过《写给家长的话》,让家长知道如何用正确的方法,纠正幼儿过分依赖家长的行为。

  活动准备:

  教师自制卡片(内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张);红色、绿色彩笔若干。

  活动过程:

  过程1:导入活动

  教师:今天,老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧! 过程2:观察并讲述卡片

  出示第一张卡片,以提问的方式引导幼儿观察、讲述。

  这张卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉妈妈的手)

  为什么她要去拉妈妈的手呢?(因为这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她,所以拉着妈妈的手不放)

  你们说她做得对吗?

  你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢?(幼儿根据实际情况回答)

  教师小结:

  我们要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉。

  玩“抽一抽,讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片,然后在教师的引导下讲述此卡片内容。

  (1)这个小男孩可勇敢了,不要妈妈陪,自己就睡着了。我们要不要学习他?(要)

  (2)涛涛可喜欢他的玩具小汽车了,可他不愿意自己玩,老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗?(不对,因为妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小朋友在家要自己玩玩具)

  (3)晚餐的时间到了,妞妞端着一个小碗:“我要自己吃!(妞妞做得可棒了,”她不用爸爸妈妈喂,自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习,自己吃饭,自己的事情自己做)

  (4)晚饭过后,爸爸开始看书了,可是小明一直过来吵爸爸,让爸爸陪他玩。小明这样做对吗?(不对,因为爸爸有工作要忙,小明不应该打扰爸爸的工作。)

  过程2:涂气球

  教师:看看你们书上,也有这些图画呢!请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。

  教师:请你们把乖宝宝的气球涂成绿色,把不乖的宝宝的气球涂成红色。

  建议:在活动中,强调自己的事情自己做,同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。

  拓展活动:

  此活动后,在信息栏里公布《写给家长的话》,内容为:幼儿若过分依赖家长,可采取以下方法帮助其纠正:

  一、调整爱的方式,或与幼儿适当的分离;

  二、让幼儿学会自己的事情自己做;

  三、让幼儿拥有一定的自主权,让幼儿体验成功的喜悦。

  心理健康教育主题班会活动策划方案2

  活动目标:

  1、理解故事内容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺点的。

  2、喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,懂得扬长补短。

  活动准备:

  ppt、“中班扬长补短朋友表”图片、文字、记号笔、长处卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》

  活动过程:

  一、引题

  看到了谁?

  这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄,最后嫁给了谁呢?

  二、教师讲故事,幼儿理解故事

  1、看ppt,听教师讲故事

  2、提问:

  (1)老村长找到了谁?他有什么本领?教师根据幼儿回答出示图片和文字。太阳(照);云(遮);风(吹);墙(挡);老鼠(钻)

  (2)可到底谁最强呢?幼儿提出,检查否定

  小结:其实大自然中没有最强的,他们都有自己的长处和短处,我们人也一样,你们也有长处和短处。

  三、认识自己的长处

  1、什么是长处?——最棒的本领

  2、你有长处吗?教师自身举例启发。

  3、幼儿轮流说说自己的长处(教师情感激励,引导孩子自信讲述)

  四、认识自己的短处

  1、我们有自己的长处,但也有短处。

  2、幼儿说说自己的短处

  3、“就拿陈老师说,我的记性不好,讲故事总是记不住。”谁讲故事很棒?那请你来帮助我。帮助别人是很快乐的!互帮互助可以让自己变得更强大。

  4、轮流互帮互助,取他人的长处补自己的短处,幼儿依次上台,拉成一个圆。

  教师小结:用我们的长处来帮助别人,你的短处可以请别人帮忙,我们可以用一个成语“扬长补短”。

  五、扬长补短

  1、出示“扬长补短朋友表”。老师专门做了一个“中四班扬长补短朋友表”。在这里可以展示我们班小朋友的长处,有什么困难、不会的,可以在这里找到帮助你的人,扬长补短。

  2、填写长处卡:这是一张长处卡,请你们将自己的长处记在上面。老师准备了几张图片,有跳舞、画画、讲故事等,有你的长处可以直接贴在长处卡上,若没有,可以用什么方法记录呢?(写字、画画)

  3、幼儿操作

  4、展示在朋友表上

  六、出示笑脸:

  水帮助了你,你就在她的卡后贴上笑脸,还要说一声谢谢。学期结束,谁的笑脸多,谁就是爱心大使。

  心理健康教育主题班会活动策划方案3

  班会目的:

  1、以“克服浮躁”为主题,坚持正面教育为主,进行学生心理健康教育。

  2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。

  班会过程:

  一、导入课题

  提出问题:你认为,在你的一生中最重要的是什么?

  (健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)

  (学生发言后教师总结如下):

  老师:同学们,现在人们对健康的要求越来越重视,健康对每个人来说都非常重要。我们在关注身体健康的同时,更应该关注心理健康。

  联系学习,我们更应该有个怎样健康的心理呢?

  二、班长主持

  1、提问如何解释浮躁,为何会存在浮躁心理,怎样克服,让同学们自由发表看法。

  2、班长总结(见补充材料)

  三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。

  《诫子书》片段

  诸葛亮

  夫君子之行:静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。怠慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与岁去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及?

  四、全班同学积极参与讨论。

  注意事项:

  (1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法,谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样,或推荐同学,或指定每组两个同学等等。

  (2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言),简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等),形成文字材料。

  五、班主任对此次班会课做总结,指出亮点和不足之处。

  班会总结:

  这次班会的主题极具针对性,意义重大。因为是同学自发组织协调,

  班会气氛和谐,很多同学都能主动起来发表自己的看法见解,大部分同学能够认真地听并且积极思考。

  这次班会让同学们受到了很好的心理教育,同学们心态平和,积极进取,找到了克服浮躁的方法:(1)明确目标,加强学习,勤于思考。(2)保持一颗平常心和正确的进取心。人贵有自知之明,非宁静无以致远。克服浮躁,要有这种心宇澄清的境界。在成绩、荣誉和位置面前,要始终能够正确认识自己。要化急躁为急迫,在学习、工作和生活中保持紧迫感,增强进取心,努力搞好学习。

  心理健康教育主题班会活动策划方案4

  背景:

  小学生缺少爱心,需要进行教育。

  活动目的:

  通过本次《小学生心理健康教育主题班会》,使学生懂得同学之间如何相处,班集体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心。

  活动准备:

  班班通电子白板展示心理健康教育。

  活动过程:

  一、班主任介绍班会内容。

  同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班集体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱。

  老师现在给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁?同学们齐声说:“温宇馨”。

  下面就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的。

  二、说说心里话。

  生1:她学习成绩不好,我不想与她玩。

  生2:她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌。

  生3:她不爱完成作业,我不想与她做朋友。

  生4:她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她。

  生5:她做事总是慢腾腾,和她交流太让人着急,我不喜欢她。

  师小结:刚才,这几个同学说得都是事实。但是,同学之间不应该这样。温宇馨同学的家庭情况,大家还不知道。她父亲忙于打工顾不上管她,她母亲不识字又不能辅导她,她又不善于和同学交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你们自己的家庭有人关爱,而她呢?我们与她相比,一定不能再歧视她,应该互相关心,互相帮助,让她克服掉毛病,成为我们班集体里人人关爱的同学。

  三、小组讨论:

  1、今后同学之间应该怎么做?

  2、找代表发言。(归纳)

  (1)、同学之间,要学会友好。

  (2)、同学之间,要学会尊重。

  (3)、同学之间,要学会宽容,不斤斤计较。

  (4)、同学之间,要学会理解人,要学会换位思考。

  (5)、同学之间,要学会体贴。

  四、播放小学生心理健康教育片。

  让学生观看。

  五、总结:

  同学们,多一份宽容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;让我们都拥有健康的心里,学会相处,学会交往,让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱。

  心理健康教育主题班会活动策划方案5

  一、教学目的:

  通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

  二、教学过程:

  (一)、主持人:

  孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

  师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

  生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。师:面对这种情形,应该怎样解决呢?

  生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。(生充分说)师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

  2、情境表演:

  上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予

  理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

  生:她爱生气不好,对身体有害。

  生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

  同学之间

  学会友好,不嘲笑缺点。

  学会尊重,不欺小凌弱。

  学会宽容,不斤斤计较。

  学会理解,不撒娇任性。

  师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

  (三)、说句心里话

  (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

  (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。

  (3)选班长时,你的.好朋友当选,你却落选了。

  生:遇到这种情况我会这样做:

  生:遇到这种情况我会这样做:

  师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!

  心理健康教育主题班会活动策划方案6

  活动目标:

  1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。

  2、了解不同情绪对人身体健康的影像,初步知道要调节自己的情绪。

  3、能大胆的表达自己的情绪。

  活动准备:

  "教师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。

  活动过程:

  一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

  1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

  2、播放"教师心情播报"录像。

  二、幼儿开展"心情播报"节目。

  1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

  2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

  3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

  三、听故事,了解情绪对人身心健康的影响。

  刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

  1、播放故事录音。

  2、讨论:

  (1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?

  (2)后来它的病是怎样变好的?

  (3)教师小结:悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康。

  3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?

  4、幼儿自由讨论。

  5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

  四、我的"开心法宝"。

  小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。

  心理健康教育主题班会活动策划方案7

  【活动设计理念】

  “我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘。当幼儿询问家长时,敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避,而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此,为了正面引导孩子的好奇心,根据孩子们身心发展的需要,从小培养孩子健康的心理,促进孩子身心健康成长,树立健康的性心理,体会妈妈怀胎十月的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感,于是我设计了这次心理健康行教育活动《呱呱落地》。

  【活动目标】

  1、引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。

  2、体验妈妈怀胎十月的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

  【活动年级】

  中班

  【活动准备】

  1、多媒体课件(受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片)

  2、音乐《世上只有妈妈好》等

  3、小沙包、弹力棉,每人一个袋子,可以绑在腰际

  【活动过程】

  一、暖身运动:种子长大

  以森林狂想曲为背景音乐,幼儿自由的表现种子生长的过程:种子→胚芽→幼苗→根、茎、叶→花芽→开花、结果。

  【设计意图】

  以种子的生长过程来感染孩子,调动了孩子活动的积极性,排除紧张情绪,创设一种轻松、开放、安全、温暖的氛围,同时为下面的活动作了铺垫。

  二、肚脐眼的秘密

  1、肚脐眼是怎么来的?

  2、小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的?

  【设计意图】

  通过讨论、交流,激发孩子对自己身体秘密的兴趣,从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的充满了好奇,真心流露出参与活动乐趣。

  三、我从哪里来

  1、爸爸的种子象什么?

  2、爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起,变成了什么?

  3、小圆球是怎么长大的?(了解脐带的作用)

  4、游戏:我来做妈妈。妈妈通过脐带把营养传送给宝宝,宝宝慢慢长大,体验妈妈怀胎十月的辛苦。

  一、二个月,小宝宝还很小,妈妈的肚子看不出来。

  三、四个月,妈妈的肚子微微鼓起来了。(幼儿带上大口袋)

  五、六个月,宝宝慢慢的长大(放入棉花球、沙包),摸一摸有什么感觉?站一站有什么感觉?

  七、八个月,宝宝迅速的长大(放入棉花球、沙包),他在妈妈肚子里会做什么?

  九、十个月,宝宝飞快的长大(放入棉花球、沙包),妈妈又什么感觉?会给妈妈带来什么不方便?

  【设计意图】

  随着优美的音乐,感受父母对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母,爱家庭的情感。借助音乐的感染力触动孩子的心灵,有机地将健康教育、心理教育与社会教育结合在一起,在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华,让孩子意犹未尽。

  【问题研讨】

  在第三环节“我从哪里来”中,孩子们对小圆球是怎么长大的?怀孕会给妈妈带来什么不方便?这两个问题不那么热衷回答,只有一位幼儿能积极的响应我的问题。当与孩子的互动冷场时,该怎样适时的进行气氛调动,激发孩子的积极性,怎样提高教师的临场应变?是我们值得探讨的一个问题。

  心理健康教育主题班会活动策划方案8

  设计意图:

  中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。

  活动目标:

  1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

  2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。

  3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

  活动准备:

  贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:小朋友,你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

  二、出示图片讲述故事第一部分。

  (1)师:(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?

  (2)师:豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。)

  三、讲述故事第二部分。

  (1)师:贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

  师:发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

  (2)师:这是什么火?(大火、生气的火)

  师:豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。)

  (3)观看录像并讨论。

  师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?

  幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

  (4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

  师:就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

  (5)演一演“原谅”。

  师:贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

  师:(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

  三、讲述故事第三部分。

  师:他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心:教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

  师:(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。

  四、讨论:你原谅过别人吗?出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

  五、结束部分,音乐中互相拥抱。

  师:原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

  心理健康教育主题班会活动策划方案9

  课前提示:

  中班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。

  活动目标:

  1、幼儿能够理解故事内容。

  2、幼儿知道要关心帮助别人。

  活动准备:

  教学挂图、小动物头饰。

  活动过程:

  1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。

  2、看图片听故事

  (1)教师出示图片,有表情地讲故事。

  (2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。

  鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的新家)

  可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)

  鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?(非常着急) 这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)

  小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)

  大象又说了什么呢?(我来帮你)

  小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)

  教师总结:

  我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。

  3、情景表演

  (1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

  (2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。

  (3)教师评价幼儿的表演。

  建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

  心理健康教育主题班会活动策划方案10

  活动目标:

  1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

  2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

  活动准备:

  1、绘本《我好害怕》。

  2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

  3、打针情景。

  活动过程:

  一、绘本植入,引出害怕心理。

  ——你们看,谁来了(小熊)

  ——小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。到底怎么了(不高兴、生气、害怕)

  ——发生什么事情了呢,我们一起来看看。

  ——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

  二、经验迁移,说出自己的害怕。

  1、根据记录图,讨论自己的害怕。

  ——那你有害怕的时候吗(有)

  ——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友

  说一说。(老师巡回倾听)

  2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么(大灰狼)

  ——为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)

  ——害怕的时候你心里是什么感觉(不舒服)

  ——我们来做做害怕时的样子。

  ——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

  3、经验归类梳理。

  ——还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)

  总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)

  ——你害怕的是什么(刀)

  ——为什么(因为它会把人割伤的)

  总:原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西

  (因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)

  ——你害怕的是什么(打雷)

  ——为什么(很响,很吓人)

  ——还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)

  心理健康教育主题班会活动策划方案11

  活动目标:

  1、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  2、感受咪咪到处流浪,为了找爸爸的坚定决心,激发孩子对父母的亲情。

  3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴,助人之兴。

  活动准备:

  《咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男教师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱《大风雪也不怕》、照相机。

  活动过程:

  一、以谈话方式引出活动。

  1、师:“有一位可怜的男孩叫咪咪,想请我们帮忙,我们听听他需要什么帮助?”

  2、播放音乐《大风雪也不怕》,教师带领幼儿有感情地演唱歌曲,引导幼儿感受歌词的意境。

  3、师:“是什么忙?”“我们一起帮咪咪找爸爸,好吗?“

  二、引导幼儿一起向听课教师询问:“你见到咪咪的爸爸了吗?若你见到他就劝他回家好吗?”

  1、师:“你们找到咪咪的爸爸了吗?”幼儿:“没有。”

  2、师:“那怎么办?可怜的咪咪现在在干什么呢?

  三、出示多媒体,播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段,幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。

  1、师:“咪咪遇到了什么困难?”

  2、“他找到爸爸了吗?“

  3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸?”引导幼儿自由表达自己的想法。

  四、师小结:

  “爸爸是咪咪的亲人,咪咪很爱爸爸,爸爸也爱着咪咪,我们希望咪咪能早一点找到爸爸。”

  五、教师出示自己和爸爸的合照。

  1、师:“看着咪咪那么辛苦地找爸爸,让我想起了我的爸爸。”并讲述爸爸的一些情况和自己对爸爸爱的情感。

  2、师:“你们的爸爸是怎样的?”请部分幼儿找到自己的照片并且简单述说一下自己和爸爸的情感。

  3、师:“我们真幸福,可以每天和爸爸在一起,不像咪咪,还在找爸爸。”

  六、《大风雪也不怕》的旋律响起。

  1、师:“你们愿意和咪咪一起不怕困难找爸爸吗?”

  2、教师带领幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中,(下雨声响了、冬天下雪了),教师引导幼儿不怕困难,战胜困难。这时,请配班男教师扮演咪咪的爸爸出现,和幼儿进行简单的交流。让幼儿知道咪咪的爸爸找到了,教师假装联系到咪咪,告诉他爸爸已经找到了。

  七、请幼儿和咪咪爸爸留影。

  师:咪咪找到爸爸了,咪咪还跟盛老师说,他们再也不分开了,我们要珍惜我们身边的每一位亲人,好好的爱着他们。播放音乐《我爱我的家》,带领幼儿走出活动室。

  心理健康教育主题班会活动策划方案12

  活动目标

  1、学会与同伴友好相处,知道高兴快乐有利于身体健康。

  2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。

  活动准备

  1、趣味练习-各种表情

  2、区域活动准备

  活动过程

  一、教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

  1、教师:今天小木偶来看小朋友做游戏,你们高兴吗?

  来表示一下吧!(鼓掌欢迎)

  2、小木偶带来了许多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

  (生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

  3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

  4、教师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,

  我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?

  5、幼儿看多媒体

  6、提问:

  (1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

  (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

  (3)如果是你,你会怎样做呢?

  (从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。)

  (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?

  说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

  (5)教师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?

  你生气的时候周围的人怎么样?

  7、教师小结:

  小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,

  时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,

  生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?

  (高兴,快乐的心情。)

  二、小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢? (幼儿热烈讨论)

  1、教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?

  你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

  2、教师:小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。

  当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

  3、小朋友如果遇到困难或问题怎么办?

  (比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

  三、区域活动

  1、教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

  有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,

  在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

  2、小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

  教师:你们真棒,遇到困难或问题,能想办法解决。

  3、教师:当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?

  (唱歌,跳舞,大声笑……)

  教师:小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,

  小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。

  老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

  四、结束

  教师:我看到小朋友们高兴的时候,小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌,跳个舞,

  分享快乐,小朋友说好吗?

  教师、小朋友共舞,结束。

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