相信很多的高三同学是非常的关心，高三二模成绩能不能决定高考成绩的，以下是小编为大家整理高三二模成绩决定高考相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
二模成绩能决定高考成绩吗
不能。二模通常来说是难度最大的一次。比高考难。并不是所有人都会在二模后成绩有所提高，成绩不升反降的例子也有不少，所以大家不要存在侥幸心理，以为二模成绩好了，高考就可以高枕无忧了。
人们之所以说二模决定高考成绩，是因为二模是第二次模拟高考在测验，形式上是接近的，但试题难度上却差了好些，所以不能一概而论，二模成绩≠高考成绩。
一模、二模试题难度和高考有关系吗？
其实，一模和二模考试的难度跟高考没有必然的联系，没有一模等于高考，二模等于高考这一说。而至于一模二模，其实就那么回事，都是老师竭力对高考精神的一种展示罢了，到底能展示到多少，这个得看出题老师，还是有偶然性的，所以社会上还会说高考有“小大年”，就是对试卷难度会出现浮动的一种总结。更何况现在一二模大家这么重视，区县都是严阵以待，尽力展现最好水平，所以它们之间的差异更不好评价了，学生认真备战，精心分析就好。各区考试都结束后，有时间的同学可以把其他区的一模、二模试卷的部分试题拎出来做做。
首先，一模是一场诊断性的考试。
诊断是一个医学用词，可以借助传统中医的望、闻、问、切四种方法，判断一个病人的病因以及可以采取的医疗措施。通过一模，可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题。通常，就有以下几个方面进行诊断：
一是学生学习的精神状态，主要是看：学生是否全力以赴的问题，学生是否聚精会神的问题，学生是否顽强拼搏的问题等等；
二是学生学习的时间分配，主要是：学习实践的有效利用问题，薄弱学科的时间投入问题，学科中薄弱环节的时间给予问题等等；
三是学生卷面的答题分析，主要是看：各个题型的失分情况，基础题，中档题、能力题的失分情况，一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。
通过以上几个方面的诊断，我们可以摆脱分数的干扰，使得我们的精力更加侧重于分析与诊断，为下一阶段的复习方向以及备考策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。
高三二模测试后怎样复习最好
1、正确看待二模成绩
高三二模后要安下心来，排除一切外来干扰，认真冲刺复习，以课本为主线，以基础为中心，不放过任何错题，每天给自己的复习内容列出清单，坚持、坚定、坚守就是胜利。
高三二模试题难度适中，最接近高考的难易程度。如果你的二模成绩没达到预期，请不要陷入自责和失落的泥潭。在没有真正上高考战场之前任何一次演练的成与败都不是最终结果，关键是查漏补缺。高三二模后还是有机会的，因为分数还是有提升空间的。
2、保持良好的心态
树立信心，坚信自己原有的实力和潜力，在高考这个关键时刻最重要的就是树立信心，失去信心就等于失去了一切。正确认识高三二模，理性看待自己的成绩。模拟考毕竟不是高考，即使模拟考成绩不理想，后面还有将近一个多月的时间备考，千万不要在关键时刻乱了阵脚，现在开始努力还来得及。
心态调整的方法有很多，比如进行一些锻炼、和朋友闲聊，把情绪释放出来；也可以晚上睡觉前听舒缓的音乐。让自己身心都沉浸在学习氛围中。家长们在高三二模考试结束以后，无论对孩子的成绩心存怎样的想法都不该直接表露于颜面，这时候要更加平和，帮助孩子树立信念。
3、高三二模后还有机会的实例
有这样一位高三文科考生，在去年“高三二模”考试中都未能达预期成绩。面对重挫，考生本人已经陷入崩溃的边缘，对高考完全失去了原有的信心，甚至曾经考虑过放弃高考。面对此情此景，家长焦急，班主任挂心。
如何看待二模考试
离六月高考越来越近了，最近各区县正相继举行二模考，为即将开始的志愿填报做准备。那么，该如何看待自己的二模成绩、又该如何为自己的高考志愿找到一个较准确的定位呢？且听教育专家们给出的种种合理化建议。
问题 自我感觉二模成绩很不错，那么是不是可以放手填报自己理想的志愿呢？
建议 王纪铨(新中高级中学高级教师)
无论是一模还是二模，都只不过是学生一系列考试中的很普通一次测验，代表的也只是这一次考试的成绩。学生填报高考志愿时，还是应当综合整个高三的学业水平，从日常的学习质量、年级排名等多重因素来考量。一般来说，现在的模拟考试，它的科学性和考试信度都比较高，基本上可以较为准确地反映出学生的真实成绩。正是从这一点来说，如果二模成绩一下子比预料的要高出许多，这就应该有所警惕，看看是不是偶然的，还是有其他原因在里面，总之，切莫被一时的“优秀”遮望眼。
问题 二模的成绩似乎比平时要差许多，那还要按原来的设想填报志愿吗？
建议 王纪铨(新中高级中学高级教师)
对于一些感觉二模考得不理想的同学，也不必太沮丧。有一个很有趣的教育现象是，学生的应试状态与竞技运动员出成绩的规律颇为相似，即总会伴有一个高低起伏的过程。有相当一部分同学会在一模时出现一个状态高潮，而到了二模时则会跌入一个“低谷”，相反，到了六月初的高考时，他们又将迎来一个考试状态的高峰期。所以，二模成绩稍差一些，同学们不妨总结一下失分的主要原因在哪里，是粗心还是知识点上的缺憾？是一时糊涂还是考虑问题欠缺逻辑。现阶段，有些同学感觉复习已经进入了一个相对疲惫期，所以，一时的成绩“差”，并不一定真的代表是落后了或退步了。
问题 二模成绩的低迷让部分同学倍感压抑，他们该如何尽快走出“阴影”呢？
建议 徐琳(洋泾高级中学心理教师)
所谓的心理阴影，其实就是心理焦虑，最好的办法是要让这部分同学的焦虑情绪能够有所宣泄，比如，同伴间的互相倾诉、找心理老师咨询、参加一些剧烈的体育运动，甚至找个地方哭一场，也不失为一种心理上的放松形式。然后要做的就是认知上的调整，从对二模考“记仇”式的负面思维转向积极的正面思维。此时，家长切莫比孩子更焦灼，而是要在家庭中营造出宽松、平和的迎考氛围，适当的激励是需要的，但切忌天天唠叨。家长要与孩子共同商量，制定一个比较切合实际的考试目标，这样反而容易促使孩子考出好成绩。
问题 最后的复习迎考，在成绩上还能不能有所突破呢？
建议 刘树田(七宝中学物理特级教师)
应该这么说，“突破”这个词或许不太恰当，因为，突破一般指的是一种质的变化。希望在最后短短的一个多月时间里，使自己的成绩一下子有一种突飞猛进的质的变化，这显然是不太容易也不太现实的。
但是，没有大的“突破”，并不意味着成绩就止步不前了。为了使自己保持一种比较好的应试状态，学生们还是应当在老师的指导下，适当做些综合练习、模拟题，查漏补缺，消除知识上的盲点。另外，在最后的复习阶段，同学们还应当注意回归课本、回归考纲，重视把课本上的知识和习题做一番审视。拿近年来的高考物理卷来说，有的同学会觉得某一道试题的题型好像很新，其实，它就是出自课本上的某一道例题，只不过是重新加以“包装”。由于同学们不熟悉课本，导致了对最基础题型的忽视，如果因此而失分，那就十分可惜了。
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