《整理与复习》教学设计

2024-05-10

《整理与复习》教学设计

　　一、谈话引入，揭示课题

　　1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

　　2、板书课题：整理和复习

　　【设计意图】：明确学习目标。

　　二、探索学习

　　1、单元知识整理。

　　（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？

　　（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

　　2、单元复习。

　　（1）、复习除法的意义。

　　出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。

　　指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

　　（2）、复习除法计算。

　　出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

　　总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

　　（3）、复习除法应用题。

　　每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

　　谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

　　引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

　　（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

　　【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。

　　三、拓展应用

　　1、引导学生完成P35第1题。

　　（1）、学生独立完成，教师巡视。个别指导。

　　（2）、汇报交流，说说是怎样想的。

　　2、引导学生完成第2题。

　　先独立完成后汇报交流，订正。

　　3、引导学生完成第3题。

　　（1）、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

　　（2）、全班交流汇报，评价。

　　4、游戏。

　　【设计意图】：通过多种形式的练习，使学生进一步掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

　　四、课堂总结。

　　今天的学习你有什么收获？

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