会游动的小岛大班看图教案

2024-07-22

会游动的小岛大班看图教案

　　设计理念：

　　《会游动的小岛》是大班的一个语言活动，故事简单明了，图片生动丰富，适合大班幼儿的年龄特点。活动通过一个小岛为出发点，带领幼儿领略了整个故事的有趣情节，同时诱发了幼儿讲述的积极性和创造的主动性。活动的主线为逐步观看大图片、理解图片内容——完整欣赏图片，大胆讲述故事——人手一本小图书，自由讲述故事——重组图片，改编故事情节。让幼儿系统地、细致地学习这一故事内容，在游戏的过程中体验语言带来的丰富魅力。

　　活动目标：

　　1、能仔细观察故事图片，并根据自身的理解进行描述。

　　2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

　　3、重组图片，展开合理的想象，编出不同的故事情节。

　　活动准备：

　　故事大图片一套，幼儿人手小图片一套。

　　活动重难点：

　　熟悉理解故事图片内容，并进行创造性地讲述。

　　活动过程：

　　一、观看图片，激发幼儿看画面讲故事的兴趣。

　　1、教师出示图一

　　提问：你从这幅图片上看到了什么？

　　2、教师出示图二

　　提问：这时，发生了什么事情？

　　3、请幼儿集体讲述图1、2，并猜测接下去会发生什么？

　　4、教师出示图三

　　提问：小鸟怎么了？小岛又怎么了？

　　5、教师出示图四

　　提问：天亮了，小鸟到了哪里？原来会游动的小岛是什么？

　　二、师幼完整讲述故事。

　　1、师幼看图片，讲述故事。

　　2、幼儿人手一本小图书，自由讲述故事，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。

　　3、请个别幼儿将故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。

　　三、重组图片，改编故事。

　　1、游戏：图片翻翻翻

　　将图片背对幼儿，顺序打乱，重组后，翻过来，教师把新的故事情节讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事做一比较。

　　2、幼儿自由玩游戏，进行创造性讲述。

　　3、请个别幼儿讲述，教师给予肯定和评价。

　　设计意图

　　通过美丽、彩色的大图片，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的投入到故事情节中。

　　通过人手一本小图书，给了幼儿一个自由的讲述空间，提高了幼儿的讲述主动性。

　　通过游戏的形式，将枯燥的讲述方式翻新，给幼儿以全新的视觉感受，冲击着以往的讲述模式，发挥了幼儿的创造性想象。

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