《万马奔腾》的教案

2024-09-03

《万马奔腾》的教案

  教学目标:

  1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

  2、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;

  3、能够辨别马头琴的音色。

  4、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》

  教学重难点:

  1、 聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;

  2、 能够辨别马头琴的音色。

  教具准备:多媒体

  教学过程:

  一、创设情境

  1、导语:今天,让我们骑着矫健的骏马到大草原去尽情的驰骋吧!(播放,大屏幕出示辽阔的大草原)

  2、在大草原奔跑了一圈,你有什么感受?

  二、继续播放,聆听《万马奔腾》

  1、第一遍:想象自己坐在大草原上,聆听这首乐曲;

  2、第二遍:想象这首乐曲让我们看到了怎样的场景;

  3、提问:你能听出来作品是由什么乐器演奏的吗?(答案:马头琴。出示图片)

  A、介绍马头琴

  提问:你对马头琴有什么了解吗?(马头琴,蒙古族弓拉弦鸣乐器。因琴杆上端雕有马头而得名。蒙古语称胡兀尔、莫林胡兀尔(马头胡琴)。汉语俗称胡琴、马尾胡琴、弓弦胡琴等。历史较短,是朝尔革新的产物。20世纪50年代以来,在传统小马头琴的基础上,改革制成中马头琴、大马头琴和低音马头琴等多种乐器,显著丰富了马头琴族乐器系列,深受人民喜爱,常用于独奏、器乐合奏或为民间歌舞、说唱伴奏,有的已成为我国民族乐队中重要的拉弦乐器。流行于内蒙古自治区以及北京、辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、云南和x疆维吾尔自治区等蒙古族聚居地区。)

  B、马头琴的音色

  提问:你觉得马头琴的音色是怎样的呢?(柔和、浑厚、淳美、深沉等浓郁的草原特色)

  4、就让我们再来感受一下马头琴带来的《万马奔腾》。视频聆听(第三遍聆听)

  A、介绍作者(出示照片)

  这首马头琴曲由我国著名马头琴演奏家——齐 宝力高所创作。让我们来了解一下作者。

  出示:齐 宝力高——马头琴演奏家。蒙古族人,出生于内蒙古自治区的科尔沁,现任内蒙古歌舞团独奏演员。其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。

  B、乐曲创作背景

  《万马奔腾》是齐宝力高的代表作品及保留曲目。

  针对这首乐曲,作者曾经讲过一个故事:在一次赛马活动中,作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度,竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候,这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱,写了这首乐曲。

  C、刚才我们聆听的是马头琴独奏,在聆听乐曲当中,你听出了作者的心声了吗?让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神。(第四遍聆听马头琴和乐队的合奏)

  D、你能比较一下马头琴乐队和马头琴独奏的《万马奔腾》有什么不同呢?

  独奏——一气呵成 乐队——加入了引子部分

  三、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》

  1、 描写草原万马奔腾景象的作品有很多很多,你知道吗?

  2、 聆听二胡曲《赛马》

  3、 你喜欢哪首作品?(自由畅谈)

  四、结束:

  结束语:通过欣赏《万马奔腾》让我们想象着草原的美景,踏着轻快的脚步结束我们的草原之旅吧!

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