《什么虫》教案
活动设计背景
这是一个大班的语言教材，在设计此教案时，我用树林做为背景，用声音引出昆虫，并观察发现昆虫的基本特征，了解昆虫的运动方式，利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。激发幼儿认识了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣，达到开心、开口的目的。
活动目标
１、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式。
２、引导幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌。
３、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。
４、探索、发现生活中的多样性及特征。
５、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：学习儿歌，了解昆虫的基本特征及运动方式。
难点：仿编儿歌
活动准备
１、录音：知了的叫声；音乐：《虫儿飞》；
２、昆虫的图片若干；
３、字卡：⑴昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三部分；⑵什么虫儿树上叫；_____树上叫；⑶什么虫；⑷什么虫儿空中飞，_____空中飞；⑸什么虫儿路边爬；_____路边爬；⑹什么虫儿草里跳；_____草里跳。
活动过程
一、引入：
１、（手指游戏）师：宝贝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指游戏，让我们的手指更加灵活，更有劲。（做一会就放录音）
２、师：听，是谁在叫呀？（让幼儿自由的猜测并作答）
３、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。（在幼儿找寻时，师悄悄的将知了贴到黑板上的树上去。
师：找到了没有（在黑板的树上）
４、师问：⑴谁知道它叫什么名字？（知了）
⑵它是昆虫还是鸟啊？（昆虫）为什么？（让幼儿观察后说出昆虫的特征）板书：字卡⑽并教读
５、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢？（贴图片：蛐蛐）板书字卡⑵
６、师小结：宝贝们真聪明，想不想认识更多的昆虫呀？（想）那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候一定要安静，不然会把它给吓跑的，抓到了就马上回到位置上坐好，看谁的速度最快。（幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片）板书：字卡⑶
二、认识昆虫
（一）认识会飞的昆虫
１、宝贝们，你们抓到昆虫了吗？
２、师问：⑴说说你抓的虫子叫什么名字？
⑵它是怎么运动的？（飞）
⑶除此以外什么虫儿会在空中飞？（蜜蜂、七星瓢虫……）（贴字卡⑷）
⑷这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。
３、师：我想，虫儿也向往自由，我们把它们放回到树林里去吧！（幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去）
（二）认识会爬的昆虫
１、师问：⑴宝贝们，你们还抓到了哪些虫子？（蚂蚁）
⑵你抓到的是什么虫？
⑶它们都是怎么运动的？（爬的）
⑷还有什么虫儿在路边爬？（贴字卡⑸）
２、师：也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。（幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去）
（三）认识会跳的昆虫
１、师问：手上的昆虫都放了吗？（没有）你抓到的是什么虫呀？（多让几个孩子回答）
２、它们有什么本领呀？（会跳）（贴字卡⑹）
４、大家也把会跳的虫儿放了吧。
二、学儿歌：
１、师：玩了这么久，累吗？我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：《什么虫》
２、齐读，分角色读。
四、仿编儿歌：
１、聪明的宝贝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来（请幼儿仿编）
２、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜欢的昆虫。（仿编时，移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中，这更便于仿编）
五、结束语：
在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧！（放音乐：虫儿飞）
教学反思
1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的积极性
2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应该会自己读了，就让幼儿先自己读，然后老师再给于适当的纠正或再教，不要一开始就用教读的方式学习儿歌。
3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更容易达到**，也更易让幼儿学习仿编。
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