《成为学习好帮手》的教学设计

2024-09-15

《成为学习好帮手》的教学设计

  一、教材分析:

  通过前面5课的学习,应鼓励学生充分利用网络资源来辅助其他学科的学习,以获取新的知识,让网络成为自己学习的好帮手。因此,高效准确地获取有用信息,是学生必备的能力之一。本课主要通过寻找“安徽名人”这个任务,让学生了解信息获取的一般流程,并帮助学生对前5课所学知识进行归纳总结。

  二、教学目标:

  1、知识性目标

  (1)了解信息来源的主要途径和信息获取的一般过程;

  (2)恰当地选择获取信息的方法,合法地获取信息;

  (3)能合理地鉴别和评价信息;

  (4)学会利用因特网解决自己学习和生活中的一些实际问题;

  (5)知道上网时提高自己的安全意识。

  2、技能性目标

  (1)提高信息筛选和提练能力;

  (2)能够熟练运用网上获取信息的方法,解决实际问题,辅助其他学科学习。

  3、情感性目标

  (1)树立积极主动地学习和使用信息技术,参与信息活动意识;

  (2)形成一定的信息鉴别和评价能力;

  (3)培养学生互相使用精神;

  (4)培养热爱家乡悠久历史文化的感情。

  三、教学重、难点:

  1、教学重点

  (1)关于搜索技巧的强化与巩固;

  (2)明确信息获取的流程。

  2、教学重点

  (1)关于搜索的技巧;

  (2)关于如何找到正确的资源,以及对信息进行鉴别和评价。

  四、教学环境:计算机网络教室。

  五、教学过程:

  1、情境导入

  教师:同学们你们知道我们家乡安徽有哪些名人吗?你们了解他们的生平事迹吗?

  学生回答。

  教师“你们是怎么知道的?其实在网上,也有很多网站是专门提供各种学习资料或疑难问题解答等服务的。当我们在学习和生活中遇到问题时,可以利用所学的网络知识向因特网求助。

  2、学习指导

  (1)指导学生了解获取信息的流程:

  A:收集资料前的准备:

  教师:根据所要解决的问题,确定好所要寻找的资料,了解这些资料的来源、出处,然后再选择寻找的方法。下面我们就以书中跟着为例进行练习。

  学生练习、教师巡视指导(鼓励同学间相互帮助)。

  学生汇报。

  B:搜索资料并保存资料:

  教师:根据自己所做的选择,进行搜索保存资料。

  教师讲解示范(以搜索有关“曹操历史贡献”资料为例)。

  学生练习、教师巡视指导(鼓励同学间相互帮助)。

  3、分层练习

  小组间互相帮助完成书P72页“试一试”。

  4总结

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