《成为学习好帮手》的教学设计
一、教材分析:
通过前面5课的学习,应鼓励学生充分利用网络资源来辅助其他学科的学习,以获取新的知识,让网络成为自己学习的好帮手。因此,高效准确地获取有用信息,是学生必备的能力之一。本课主要通过寻找“安徽名人”这个任务,让学生了解信息获取的一般流程,并帮助学生对前5课所学知识进行归纳总结。
二、教学目标:
1、知识性目标
(1)了解信息来源的主要途径和信息获取的一般过程;
(2)恰当地选择获取信息的方法,合法地获取信息;
(3)能合理地鉴别和评价信息;
(4)学会利用因特网解决自己学习和生活中的一些实际问题;
(5)知道上网时提高自己的安全意识。
2、技能性目标
(1)提高信息筛选和提练能力;
(2)能够熟练运用网上获取信息的方法,解决实际问题,辅助其他学科学习。
3、情感性目标
(1)树立积极主动地学习和使用信息技术,参与信息活动意识;
(2)形成一定的信息鉴别和评价能力;
(3)培养学生互相使用精神;
(4)培养热爱家乡悠久历史文化的感情。
三、教学重、难点:
1、教学重点
(1)关于搜索技巧的强化与巩固;
(2)明确信息获取的流程。
2、教学重点
(1)关于搜索的技巧;
(2)关于如何找到正确的资源,以及对信息进行鉴别和评价。
四、教学环境:计算机网络教室。
五、教学过程:
1、情境导入
教师:同学们你们知道我们家乡安徽有哪些名人吗?你们了解他们的生平事迹吗?
学生回答。
教师“你们是怎么知道的?其实在网上,也有很多网站是专门提供各种学习资料或疑难问题解答等服务的。当我们在学习和生活中遇到问题时,可以利用所学的网络知识向因特网求助。
2、学习指导
(1)指导学生了解获取信息的流程:
A:收集资料前的准备:
教师:根据所要解决的问题,确定好所要寻找的资料,了解这些资料的来源、出处,然后再选择寻找的方法。下面我们就以书中跟着为例进行练习。
学生练习、教师巡视指导(鼓励同学间相互帮助)。
学生汇报。
B:搜索资料并保存资料:
教师:根据自己所做的选择,进行搜索保存资料。
教师讲解示范(以搜索有关“曹操历史贡献”资料为例)。
学生练习、教师巡视指导(鼓励同学间相互帮助)。
3、分层练习
小组间互相帮助完成书P72页“试一试”。
4总结
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