随着社会不断地进步，我们需要很强的教学能力，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《What is the weather like》的教学反思，欢迎大家分享。
《What is the weather like》的教学反思 篇1
本节课是该单元的第一课时，学习重点是表示天气的功能句What is the weather like? It’s……及其表示天气情况的几个形容词。课前我通过整合教材，把问与答的内容前置，由图片复习巩固了表天气的几个形容词，为课文的学习和句型的操练打下基础。开课前播放了英文歌曲《How is the weather?》引出本节课的主要功能句。
为了调动学生学英语的积极性和兴趣，以唱歌的形式来活跃课堂氛围，学生跟着歌曲的节奏做动作。然后以图片形式呈现单词（rainy, snowy, cloudy, sunny, fine, windy）及简单的句型What is the weather like today? It’s……目的是为了巩固知识的同时，由易到难为下面学习天气做更好的铺垫。操练句型环节我设置了看图片说句子，对子挑战说句子，做动作猜天气三个活动，目的是使每个同学都能参与到课堂活动中来，熟练掌握目标句型。
成功之处：
1.单词掌握较好，在两分内听写单词 4号以上同学全对，为句型练习打下坚实的基础。
2.句型操练通过三个活动，课堂气氛活跃，基本每个同学都参与了练习，目标得以落实，实现了英语课堂人人敢开口，人人敢展示的目标，提高了孩子们的语言表达能力。
3.活动激发兴趣，孩子们愿学。课中的'图片，活动，歌曲，chant等多种形式的练习，让孩子们在玩中学，乐中用。
不足之处：
老师在反馈的过程中对后进生关注不够；课中各个环节过渡生硬，教师组织教学的语言单一，课堂调控能力不高等。
作为青年老师，在以后的教学中我一定做到用心体会，及时发现问题。发现问题，才能实现“反思性教学”。
当然在自我反省的同时，我还要充分利用教研时间，虚心听取老教师和同科教师给予的建议，吸取经验，更好地与学生的沟通，使自己的教学水平更上一层楼。
《What is the weather like》的教学反思 篇2
在讲授Unit3《What's the weather like》时,通过cool，cold, hot,等单词的复习，学生们在进行本堂课新知识的学习容易了很多。
为了使学生能够更多的清楚各种类型天气的表达方法以及了解一些天气情况。在进行教学时采用了歌曲导入、情境创设、任务呈现、小组合作、游戏活动、延伸拓展，等几个教学活动，让学生带着任务、在情境中自主学习同时巧妙的运用语言知识，根据自己选择的情景内容通过小组合作的形式进行对话表演以及汇报。在拓展延伸部分，为学生设计了 “晋城天气预报 ”的任务让学生在任务的驱动下，通过自主学习、教师示范、小组合作交流等形式，顺利地完成任务，从而让学生体会到学习的成功感。
为学生创设轻松愉快又带有一些挑战的英语学习氛围，使每个学生都能积极地加入到学习中来。很好地发挥了不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的.能力。
从整节课的教学设计和最终的教学效果看，基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。但同时也存在不足,如鼓励评价运用的欠缺，应该更多的鼓励学生，评价性语言能激发学生参与的热情。在课堂巩固练习的形式上应多样些，时间上应充足一些，给学生充足的时间来体验参与。有少部分学生对sun和sunny的用法分不清。
总之，在今后的教学中我会不断充实自身的知识能力，提高自身的业务水平和教学能力，把更多更好的内容带给学生，做好学生的良师益友。
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