作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的双语活动教案参考，希望能够帮助到大家。
双语活动教案参考 篇1
一、名称：《问路》
二、要求：
1、 学习新的单词：cat (猫)、rabbit(兔子)、monkey(猴子),幼儿能正确发音，故事：问路。
2、 学习句子：I like……（我喜欢……）
三、准备：
1、 图片一幅
2、 cat 、rabbit 、monkey 、mouse先生 、mouse小姐 、duck图片六张
3、 六种动物的'头饰若干
四、过程
（一）、教师讲述故事
1、 教师出示图片，并讲述故事
2、 教师边讲故事，幼儿边认识故事中的动物
（二）、幼儿学念单词：cat 、rabbit 、monkey
（三）、游戏（1）
1、 幼儿自主选择自己喜爱的动物头饰，并找到与自己头饰相同的小朋友两人坐在一起，幼儿教案《故事：问路》。
2、 游戏开始。
例如：当教师叫到rabbit时，头带rabbit的小朋友就边做动作，边念英文单词。
（四）、学习句型：I like……
1、 教师提问：Which do you like……?
2、 幼儿学念句型：I like……
（五）、游戏（2）：I like……
（六）、结束：
幼儿向客人老师介绍自己喜爱的动物，并用英语讲述给老师听，也可以询问客人老师喜欢什么小动物。
双语活动教案参考 篇2
设计意图：“多彩的生活、快乐的学习”是我加入卫辉市幼儿园以来一个最为深切的感受，这一理念引领并指导着我的教学工作。今天的英语活动遵循幼儿初学母语时的语言发展规律，围绕幼儿生理特点和心理特点进行教学，建立英语表达与事物的直接对应，为幼儿创造一个生活化、情景化、游戏化的教学环境；引导孩子在轻松快乐的情境中学习英语。
活动目标：
1、认读单词Bee Goat Frog Elephant,并能初步理解单词的含义。
2、通过实践活动，让幼儿大胆投入地说英语，体验全英教学带来的乐趣。
活动重难点：
认读单词并能初步理解单词的含义。
活动准备：
单词卡片、动物头饰、湖泊背景
活动过程：
（一）开始部分：
1、Greeting师生问好，讲解全英教学具体要求
今天带你们玩玩英语游戏，给小朋友们提出三点要求：（1）既然是玩英语的那就不能说汉语啦.No chinese.(2)如果上课时你的.声音很小很小，老师就听不见啦，所以回答问题时要speak loudly.(3)要跟老师一起做动作Do action. Are you ready?(yes)准备好了吗？Now，lets begin our class. Listen carefully.
现在开始上课，请仔细听。嘘！
2、热身up∕down stand up ／sit down (Yes!)
（二）基本部分：
1、呈现新课 (Presentation)
（1）学习小动物的单词，教师出示图片，边指边说：“bee蜜蜂”。fly fly bee幼儿跟读，教师纠正幼儿的发音。运用拍卡游戏集中幼儿注意力，调动学生学习兴趣。
（2）山羊叫声引出单词“goat山羊”,学生跟读并模仿发音，高低声游戏巩固单词。
（3）青蛙叫声引出单词“frog青蛙”音标讲解帮助幼儿理解读音方法。
（4）出示单词“elephant大象”，教师由慢到快的速度说单词，做动作加深记忆。集体表演动作，进一步熟悉单词，教师注意带读不易掌握的读音，要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
2、寓教于乐，趣味游戏中巩固所学单词。
（1）游戏《拍卡》
教师讲解游戏规则“WhenＩsay bee/goat/frog/elephant，you can come here clap.”当说到单词bee/goat/frog/elephant时，孩子们可以跑到黑板前拍三下卡片并大声说三遍单词。教师先示范游戏过称，帮助幼儿更好地理解对话内容和含义。
（2）游戏《快速反应》
教师出示头饰，请幼儿选择自己喜欢的动物头饰， “WhenＩsay baby come here，you can come here choose you like headdress.”当说到单词bee/goat/frog/elephant时，相对应的孩子们进行表演，幼儿快速反应并大声念出单词。反应的又快又对的学生给予表扬。
3、情景表演：Role play救大象
一只蜜蜂和一头大象在玩耍，突然大象掉进了湖泊里，bee/goat/frog/elephant分别去救蜜蜂，终于把蜜蜂就出来了。
（三）结束部分：
欣赏并学习歌曲：《say goodbye》
教师可以边唱边用手势示意，让幼儿在欢快的歌声中，自然结束教学。并鼓励幼儿，增强其自信心。
双语活动教案参考 篇3
活动内容：
1 复习单词Little bee ，学习新单词 round 和sound 。
2 学习儿歌 Little bee，完成延伸游戏。
活动对象：
学中玩，玩中学，让幼儿在双语故事和游戏的进程中自然习得英文单词和儿歌。英语教案模板。培养幼儿学习英语的兴致。
活动准备：
大花园的画 小蜜蜂手偶两个，无翅膀的小蜜蜂一只 进场音乐
活动进程：
一、和小朋友问好。看着小学英语教案模板。老师：“Hello,little ones.”幼儿：“Hello,Miss wexcellentg .”师幼一起拍手唱歌曲“How do you do?”，荟萃幼儿注意力，以便引入教学。。
二、今天老师要带小朋友们去一个地方玩哦，这个地方很远（上节课我们学了一首开火车的歌），我们一起开火车去好吗，“OK,let us go. The moring train is coming ”。高中英语教案。放音乐,师幼一起作开火车状随音乐唱歌，开到布置的花园旁。“Stop”，小朋友们停下来，看着初中英语教案模板。“Look , perfect garden”看花园好漂亮，有好多的 flower啊，“Say hello to flower”唱一遍。老师将制作的.手偶小蜜蜂戴手上飞出来，哇，飞来了一只什么啊，对于初中英语教案。“What is this? Who will try ?”小朋友回答，乘机复习单词Little bee,升降调反复练习，大学英语教案。同样用“Say hello to little bee”唱一遍歌曲。
移开头偶。告诉小朋友小蜜蜂会飞哦，他喜欢围着花园绕圈圈，“round ,round, round” 教师用手偶配合做动作，让幼儿边说英文边跟做。little。孕育产生一只没有翅膀的小蜜蜂贴在黑板上，发出哭声，啊，幼儿园英语教案。这只Little bee怎么啦？他没有翅膀就不能飞啦，看见小朋友和其他的Little bee 都在做“round ,round, round” ，自己不能“round ,round, round”，我不知道Little。就很伤心，我们帮他把翅膀画出来吧，请一名幼儿来画，画好啦，。Little bee好开心啊，他现在没关系在花园里自在的“round ,round, round”啦，又孕育产生一只小蜜蜂手偶，有了翅膀，相比看。他很高兴，他要谢谢小朋友们，小学英语教案模板。开头偶，事实上bee。THANK YOU.他邀请我们一起跟他做哦“round ,round, round”，自然引出单词round，让幼儿自然习得英文单词，这么多小朋友都跟着Little bee做，他好高兴啊，他除了飞圈圈，bee。还会唱哦，来，我们一起来学学他怎么唱的，“ , sound , sound ”用肢体讲话给幼儿示范。幼儿跟做。。用肢体语身教幼儿区分两个单词的读音。小蜜蜂有触须的哦，触须怎么做呢？教师用肢体讲话表述，让幼儿边说英文边跟做。初中英语教案。
三，对于双语活动教案。双语故事“勤苦的小蜜蜂”，将儿歌放入双语故事中，让幼儿边听故事，英语教案范文。边学儿歌。附儿歌：Little bee , little bee , round ,round ,round .Little bee,little bee , sound ,sound,sound.
四，运用肢体讲话和幼儿一起演出儿歌。
五，将儿歌变成游戏，双语活动教案。先请一名幼儿下去和老师一起做示范，给他胸前贴一个蜜蜂，扮成Little bee ， 再反复请数名，对于初中英语教案。可幼儿和幼儿一起做。小朋友们明白后，活动。请大家一起参与游戏，“小朋友们，小学英语教案模板。我们大家一起来扮Little bee，一起做游戏，OK?”附游戏进程：老师：双语。谁是小蜜蜂啊，幼儿：看看bee。我是小蜜蜂啊，老师：听说英语教案模板。长触角啊，一起念儿歌 Little bee 。
双语活动教案参考 篇4
活动目标：
1、有手指绘画的兴趣。
2、学习用手指点画的方法。
3、掌握两个英语单词“finger、worm”。
活动准备：
1、水粉颜料、颜料盒（每桌3种色）、白纸和湿毛巾（每个一份）。
2、示范画一张（各种毛毛虫）。
3、《小手爬》音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、复习律动《小手爬》
教师引导幼儿听音乐合拍地做小手爬的动作。
（感知小手爬呀爬的.动作）
T：Good afternoon，boys and girls.Are you happy today？
T：We will sing a song！Please follow the tape.
二、手指游戏《毛毛虫》
T：Let’play a finger game.
玩法：手上有个大木桶，桶上有个盖，盖上有个孔，让我看看有什么？原来躲着毛毛虫。
T：Holle，ererybody，I am a worm.（出示毛毛虫手偶）
Worm，worm.毛毛虫
出示毛毛虫的示范画。
T：Look！There are so many worms here！
T：worm，worm.（再次让幼儿练习worm这个单词）。
T：There are kids of worm in the here.
Red worm，yellow worm，blue worm……
三、教幼儿如何用手指绘画毛毛虫
T：Guess？How to draw out？（猜猜看，这是怎么画出来的）
T：Oh，yes！Use finger！Finger，finger！show your finger！
T：Please look at my finger carefully！Touch the paper.One，tow，three，four，five，oh，it’s a worm.
T：Do you get it？
T：Let’see again！One，tow，three，four，five，oh，it’s a worm.
T：Look，there circles are one by one.（一个圆接一个圆）
T：Ok！Who can have try/who want to try？
（请一个幼儿上来用手指画一条毛毛虫）
四、幼儿操作
T：Everybody to pay attention.Pigments do not mix.（请小朋友不要把颜色混在一起）
示范画一种颜色后要擦一次种颜色要用毛巾擦一次手。
五、欣赏幼儿作品，教师小结
T：Every child is a great painting.Time is run fact，our class is over.We are go back to appreciate our paintings.
双语活动教案参考 篇5
活动目标：
1、学认汉字“狗”和单词“dog”,学习用英语读单词。
2、培养幼儿倾听英语的能力和对双语活动的兴趣。
活动准备：
1、教具：双语配套挂图二张，汉字卡，单词卡，图片肉骨头，鸡蛋等
2、学具：第一册幼儿用书人手一本。
3、实物：录音机、DVD、电视机、听力磁带、教学用VCD
活动过程：
一、导入活动：
1、律动表演：小狗汪汪。
2、复习单词猫、鼠、鱼、兔
老师请了几位动物朋友，你们看是谁？我们来打个招呼吧！
Hi小朋友你们好！Hicat你好！
Hi小朋友你们好！Himouse你好！
Hi小朋友你们好！Hifish你好！
Hi小朋友你们好！Hirabbet你好！
二、学认汉字“狗”
1、师：今天我们要认识一位新朋友，你们看是谁？（观看教学用VCD节目一）
2、指图片一问：新朋友是谁？它身上的汉字读什么？。
3、教师拿出它的汉字卡。（指着汉卡片读“狗”）
4、游戏：喂小狗。汉字“狗”的肚子饿了，想请小朋友来喂他吃东西，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）幼儿：我送肉骨头给狗吃。师：谢谢你，肉骨头真好吃。
三、学认英语单词“dog”
1、师：小狗每天都会去锻炼身体，今天，它碰到了三位好朋友，是谁呢？我们一起去看看吧（观看教学用VCD节目二：单词故事）
2、看图片二提问：
1）小狗看见谁和谁在跑步？（教师分别指着左脚、鸡蛋，幼儿回答时用动作暗示）
2）小狗和谁一起跑步锻炼？
2、、观看教学用VCD节目三（儿歌）
师：小狗和三位好朋友正在锻炼身体，我们一起去看看吧。
○听儿歌拍手。
○师：起立，我们和小狗一起来锻炼（师生边听边做字母动作：左脚、鸡蛋、眼镜）
○好，我们再来表演一次单词“狗”的字母组成。左脚、鸡蛋、眼镜合在一起就是英语单词（老师手指着单词“狗”请小朋友拿出小手指着单词听老师读：“dog”）
四、听读巩固单词，老师指导幼儿翻书阅读。
师：动画片看完了，书上也有小狗呢，小朋友轻轻地把书拿出来，手指着狗的'一页。
1、听单词六遍，听汉字三遍。（右手指着书）
2、指划单词，跟读单词六遍。
3、听读双语句子三遍。
好，现在我们轻轻把书放回椅子下，我们来做游戏！
五、听音游戏。
1、听音游戏一：小狗，汪汪汪
师：好我们现在来玩一个听音学狗叫的游戏。如果你听到单词“狗”的发音，就学一声狗叫，开始了。
2、听音游戏二：听音找词
○师：下面我们来听一听黑板上有没有录音机里读的单词，开始了。（师：请你告诉我你找到什么？你能用英语把它读出来吗？对众幼儿：他找得对不对？）
○集体读单词“dog”
○狗宝宝头上的单词怎么读？
六、综合巩固发音练习。
1、你们真棒，老师奖励你们看动画片，看得时候老师有个要求：跟着一起读。（观看教学用VCD节目四，引导幼儿跟读。）
2、提问：动画片里谁非常能干？谁会把主人的东西找回来？（指“dog”）
3、结束：单词“dog”和小朋友玩得很开心，它要走了，小朋友们，再见！（“dog”再见！）
双语活动教案参考 篇6
活动设计意图：
这一活动涉及到幼儿比较熟悉的水果，结构比较简单。可以通过实物以及游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在看看、听听、说说、尝尝、玩玩的活动中学习apple、orange、banana等水果单词，正确理解和运用句型。
活动目标：
1、积极参与用英语组织的品尝活动，通过品尝活动逐步对英语活动产生兴趣。
2、会用“how are you ? I’m fine .thank you !”等句式进行对话。
3、学习单词：apple、pear、grape、orange、banana、peach。
4、复习知识点：
(1)歌曲“Good morning”“two little black birds”
(2)“cry and laugh ,yes or no”。
活动准备：
1、装满水果的果篮一只。
2、录音机、磁带、多媒体游戏课件。
3、小兔木偶一个。
活动过程：
一、游戏：
Two little black birds
二、复习歌曲：
“Good morning”
1、练习对话：Hello !good morning .
How are you .I’m fine .thank you !(出示小兔木偶)
2表演歌曲。
三、出示卡片，复习laugh,cry.
(1)出示(哭脸)cry,yes or no?(Good .cry . cry . don’t cry .)
(2)出示(笑脸)laugh ,yes or no ?(Good.laugh .laugh .laugh is good!)
(3)Ok!Let’s read the rhyme together. Cry,cry----(伴动作)
四、引导幼儿学习水果单词。
1、Oh,there are many fruits here .They are nice to eat .What’s this ? Yes, It’s an apple . Let’s see wath else is in the bag ?
2、Do you want to find anything in the bag ？（用同样的方法请个别幼儿上来，把所剩水果拿出来）
3、品尝水果。
五、电脑操作游戏：
Do you want to eat ?(根据幼儿的.回答分别出示笑脸和哭脸，激发幼儿的学习兴趣。)
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