八年级上册政治重点总结
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
·简答题·
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭类型有哪些？
①核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）；
②主干家庭（祖父母、父母及第三代组成的家庭）；
③单亲家庭（父母中的一方与子女生活）；
④联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
3.家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。
4.孝敬父母的含义：子女对父母的孝敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重、爱戴父母。
5.孝敬父母的表现：
①爱父母，心里想着父母。理解、关心父母；
②行动上帮助父母，为父母分忧；
③努力学习，积极上进，让父母高兴。
6.父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么做？
①如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。
②如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
7.对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？
我们应该孝敬他们。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。
·知识点·
1.在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
2.父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
3.家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校，父母是我们的第一任老师。
4.父母对子女的抚养教育，是亲情，是传统美德，也是道德、法律的要求。
第二课 我与父母交朋友
·简答题·
1.进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出现矛盾？
①进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望独立、受重视，甚至挑战父母的权威。
②父母还把我们当作小孩，对我们不放心，他们还唠叨、责怪我们。于是，我们与父母之间产生了矛盾。
2.如何正确认识与父母的矛盾？
望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
3.逆反心理的表现：
①要我这样，我偏要那样；②你说这个好，我非说那个好；③让我相信这个，我非相信那个。
4.逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感。
5.逆反心理的危害：①惩罚了自己；②伤害了父母。
6.当我们与父母产生矛盾时该怎么办？
①首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。
②通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的解决办法。
7.与父母有效沟通的基本要领：
①彼此了解是前提；②尊重理解是关键；
③理解父母的有效方法是换位思考；④沟通的结果要求同存异。
8.与父母交往的艺术：
①赞赏父母，赞赏中增进亲情；②认真聆听，聆听中获得教益；
③帮助父母，用行动感动亲人；④在家庭交往中，与父母不必太计较。
·知识点·
1.理解父母的有效方法是换位思考。
2.与父母沟通的关键是尊重理解。
3.与父母产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
4.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
·简答题·
1.积极的人际交往有什么意义？（P31）
积极交往，友谊之树枝繁叶茂；开放自我，才会性格开朗，人生才能更精彩。
2.受欢迎的人有哪些共同的特征？真诚、友好、善良、负责任。
3.交友的原则有哪些？
①平等互惠（见书33页中小冬、小宁的故事）；
②宽容理解（见书34页中小可、小新的故事）；
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊（见书35页小林、小辉的故事）；
④乐交诤友，不交损友。
4.男生女生如何正常健康交往？
①既要互相尊重，又要自尊自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
·知识点·
1.在与同学交往中，如封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，甚至形成闭锁心理。
2.良好的人际关系是相互选择的结果。
3.随着青春期的到来，关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
4.男女同学的情感要慎重对待，理智处理。
5.世界万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。
6.在与异性相处中，要学会保护自己（女同学），增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及我们的自律，是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
·简答题·
1.师生关系对学生有什么影响？
①影响我们的学习质量；②影响我们身心发展。
2.老师的重要性（为什么说老师是人类灵魂的工程师）：
①是人类文明的传播者；②教给我们做人的道理；
③帮助我们掌握科学文化知识、技能。
3.新型师生关系的内涵？
师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
4.与老师交往的艺术（方法）：
①从老师的角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；
③原谅老师的错误；④礼貌待师；
⑤注意场合；⑥勿失分寸。
·知识点·
1.新型的师生关系建立在什么基础上？ 民主平等。
2.主动沟通是一切交往的前提。
3.我国古代有很多优秀的师生交往范例，其中有“亦师亦友”。
4.老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
5.老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
·简答题·
1.列举不同国家的代表事物：
①日本：和服、樱花、寿司；②巴西：足球、狂欢节；
③埃及：金字塔；④美国：肯德基、自由女神像；
⑤荷兰：郁金香；⑥澳大利亚：悉尼歌剧院；
⑦法国：埃菲尔铁塔；⑧印度：泰姬陵；
⑨意大利：比萨斜塔、威尼斯。
2.列举不同国家的代表人物：
①中国：孔子、毛泽东；②美国：比尔·盖茨；
③印度：泰戈尔；④丹麦：安徒生。
3.列举中华民族最隆重、热烈的节日和节日食品：
①春节：饺子；②端午节：粽子；
③中秋节：月饼；④元宵节：元宵。
4.列举对待文化差异的两种不同的态度及它们的内涵：
态度：排斥和沟通；
内涵：前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
5.中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我们应该怎么做？
行动：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
6.简要说出中华文化对世界的巨大贡献：
7.中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、瓷器等。
8.列举不同国家有哪些不同的节日？
国家节日来源方式
中国春节驱赶年兽放鞭炮
美国圣诞节纪念耶稣赠送礼物
日本樱花节吸引游客观赏樱花
法国国庆日纪念象征自由与革命的日子？
9.对于书64页中的电子邮件，你怎么看？
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
·知识点·
1.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
2.节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演变中，所形成的一种独具一格的文化传统。
3.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
4.世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗。
5.不同国家、民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
6.全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
7.对待文化差异，有两种不同的态度：排斥和沟通。
8.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识开放的胸怀和崇高的精神。
9.语言存在差别，但不分优劣。
第六课 网络交往新空间
·简答题·
1.网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟性、间接性。
2.网络交往中怎么保护自己？
①我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；
②现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求以免受骗上当；
③提高自己的辨别觉察能力；
④提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
3.青少年进行网络交往应遵循哪些规则（如何文明上网）？道德、法律。
4.怎么享受健康的网络交往？①学会自我保护；②遵守网络规则。
5.如何理解网络是一把双刃剑？网络既有利，又有弊。
6.举例说明网络会给我们带来的便利？
网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如上网求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
7.网络成瘾的心理成因？
①性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人；
②生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人；
③因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。
8.怎么学会信息节食？
要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事。
9.在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么办？（道德要求）
①要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；
②对求助者，要出于爱心，尽力相助；
③与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。
10.上网法律要求有哪些？
例如，不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。
11.列举网上不良信息：见卷。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
·简答题·
1.什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
2.对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行为。
3.与人友好交往的必备素养是什么？语言文明、态度亲和、举止端庄。
4.符合礼貌用语的要求有哪些？
礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5.礼貌用语的作用：①使交往和谐，为人际关系增色；②能让人感到暖意融融。
6.就个人礼仪而言，表现在哪些方面？
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
7.哪三种姿态最合乎礼仪的要求？站如松、坐如钟、行如风。
8.对于中学生而言，在穿着上有哪些基本礼仪要求？
①穿着整洁，不穿怪异的服装或过分裸露的衣服；
②不佩戴首饰、项链或耳环；
③不穿高跟鞋，发型与校服相符。
9.与少数民族交往时，尤其要注意什么？不要违反民族禁忌。
·知识点·
1.礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。
2.是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3.态度亲和，能使我们增添交往的魅力。
4.举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。
5.注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
6.礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
7.握手是现代社会人们最常用的礼节。
8.社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考。
9.掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。
10.遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
第八课 竞争合作求双赢
·简答题·
1.竞争的积极作用和消极作用分别是什么？p90
2.有关忌妒心理的知识：
①忌妒是竞争的副产品；
②忌妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有极大的危害。但它也是人们进取的动力；
③做一个合格的竞争者，应消除嫉妒心理。
3.竞争中必须遵循的基本准则是什么？道德、法律。
4.对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参与竞争？公平。
5.我们参与竞争的目的是什么？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
6.合作的核心是什么？发扬集体主义精神。
7.合作与共享的关系？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
8.合作与竞争的关系？合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
9.为什么在合作中竞争？
①我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。
②会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
10.怎么在合作中竞争？
①要尊重竞争对手，向竞争对手学习；
②竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，我们要善于找准自身上的优势，扬长避短，敢于他人竞争。
③在合作中竞争，不以成败论英雄。
11.“在竞争中合作，在合作中竞争”。我们应该怎么处理好自己与他人的关系？
①学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；
②学会理解和谅解他人，换位思考，以诚待人，共同发展。
12.团队精神的核心是什么？集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
·知识点·
1.在合作中竞争的目标：取长补短，携手共进。
2.在竞争中合作的原则：“双赢”原则。
3.在合作中竞争需要我们形成什么精神？团队精神。
4.在竞争中合作的真谛是：相互促进，共同提高。
5.竞争是一种有效的合作方式。
6.合作，是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。
第九课 心有他人天地宽
·简答题·
1.有关宽容格言：“宰相肚里能撑船，将军额上能跑马”、“海纳百川，有容乃大”。
2.什么是宽容？宽容指宽大有气量，原谅和不计较他人。
3.宽容合作的基础：“和而不同，求同存异”。
4.在生活中，人们对宽容有多种理解，例如“宽容是事事都要做出忍让”、“宽容是懦弱的表现”。你怎么理解？答：宽容并不意味我们是非不分。爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。
5．“己所不欲，勿失于人”的内涵和实体各是什么？
内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
实体：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
6．换位思考，与人为善实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
7．平等的表现：①人格的平等（我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严）；②法律地位的平等（在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等的履行法定的义务）；
8．为什么说正因为人与人之间有差异才有人类对平等的不懈追求，凸显出平等可贵？
这种差异使是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
9．尊重他人要求我们怎么做？尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
·知识点·
1.尊重自然与尊重他人，尊重社会息息相关。
2.尊重自然的核心是保护环境。
3.我们尊重人，不仅仅限与尊重个体，还要尊重社会。
4.尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。
5.平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他的合法权益，提供力所能及的帮助。
6.正因为人与人有差异，才有人类对平等的无限追求，凸显出平等的可贵。
7.人与人之间的差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
8.换位思考是人对人一种心理体验过程。
9.将心比心，设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
10.善于宽容，利人利己。
11.宽容使自己远离烦恼、仇恨，体验到宽容带来的心灵的安宁与满足。
12.我们不仅宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。
13.这些观点都是错的：
①宽容意味着事事都要做出忍让；②宽容意味着事事都要迁就他人；
③宽容是懦弱的表现；④宽容等于纵容；
⑤要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容；⑥对缺乏宽容心的人是无法讲究宽容的；
⑦宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。
14.宽容是一种美德，是一种境界。
15.宽容是有原则的。
第十课 诚信做人到永远
·简答题·
1.什么是诚信？
诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2.诚信的基本要求是什么？答：对人守信，对事负责。
3.诚信守则的四个要求是什么？
①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；
②在涉及利益冲突的时候，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
③在眼前利益和长远利益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
④在情与法发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在法律一边。
4.如何处理对人诚实与尊重他人隐私的关系？
①一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则；
②另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提；
③当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
5.“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义是什么？
“君子一言，驷马难追”指人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
“人而无信，不知其可也”的意思是做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
6.善意的谎言是不诚信的行为吗？为什么？
不是。因为善意的谎言并不违背诚实的道德。善意的谎言不是出于个人的私利，而是维护对方利益的需要。
·知识点·
1.善意的谎言并不违背诚实的道德。善意的谎言不是出于个人的私利，而是维护对方利益的需要。
2.诚信的核心是善。诚信问题有各种复杂的情况。
3.诚信的品德是高尚的。诚信要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。
4.坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
5.诚信的基础是尊重客观事实。
6.诚信与信任是一棵并蒂莲。
7.诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
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