《桃花心木》导学案

2024-06-29

《桃花心木》导学案

　　导学目标

　　1、学会本课9个生字，正确读写新词。

　　2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。

　　3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

　　导学重点难点

　　1、抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理

　　2、体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道这种表达方法。

　　学习准备：

　　1、生查阅资料，了解林清玄及其文学成就。

　　2、找林清玄的作品读一读。

　　课时：建议两课时，也可根据学情划分学习内容

　　学习过程：

　　一、预习导航：

　　课文导读

　　《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理——在不确定中，我们会锻炼出一颗独立自主的心；在不确定中，我们会深化对环境的感受与情感的感知；在不确定中，我们会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

　　我们在阅读时，首先要读准字音，读通句子，然后，边读边做批注，特别要针对那些含义深刻的句子，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获，思考作者是怎样来写的。读书要有自己的心得、提出自己看法或疑问、作出自己的评价、说出自己的体验，这才是最高境界的阅读，相信你能行！！！

　　预习学案

　　1、我会读（注音）：

　　插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化

　　2、我知道：这篇课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文，作者借（）的生长，来比喻（）的成长。

　　3、思考并解答问题

　　（1）走进课文了解桃花心木是怎样的一种树？我们从桃花心木身上得到什么启示？

　　我收集资料了解桃花心木：

　　我们从桃花心木身上得到的启示是：

　　（2）文中这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？请同学们划出有关句段。（3）读文章，你们有什么发现吗？这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样，他的奇怪行为体现在哪里？

　　这个高个子种树人奇怪行为：

　　挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成以下内容。

　　1、把含义深刻的句子背下来，让它时刻提醒自己锻炼出一颗独立自主的心，不依赖别人，努力生长。

　　2、结合实际谈一谈自己所悟出的成长的道理。

　　导学案

　　一、提问导入，设疑激趣、

　　1、同学们，你们认识桃花心木吗？它是怎样的一种树？（学生根据查阅资料汇报。）

　　2、课文情境欣赏，初步了解课

　　我知道课文的主要讲一个种树人奇怪的种树方法，让“树木自己学会

　　在地里找水源” 的育苗方法，让我明白了在艰苦环境中经得起生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

　　全文可分三段。

　　第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。

　　第二段（第3至14自然段）：通过观察种树人的奇怪举动和跟种树人的交谈“我”从种树人那里得知做人的道理。

　　第三段（第15． 16自然段）：桃花心木茁壮成长,他也不用来浇水了。

　　二、检查预习，整体感知

　　1、检查自测

　　①词语我会读：枯萎、锻炼、空地、种树、插秧、基业、幸而、一番、考验、转化、优雅

　　②我知道这些字写的时候要注意什么：

　　番锻雅勃

　　③我不理解的词语有：

　　三、品读深思，理解感悟种树人种树地与众不同。

　　1．导入过渡：

　　桃花心木是一种名贵的树种，培育它一定要用尽心思使其成材，而文中这位与众不同的种树人是怎样培育桃花心木的？

　　2、出示学习目标：

　　（1）请同学们读课文，把写种树人种植培育树苗的词语或句子画下来，并写写你的感受。

　　（2）读着读着，你们有什么发现吗？这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样？

　　浇水时间

　　浇水的量

　　（3）我的内心先是后来是再后来是，练习读出我的此刻心情。

　　（4）如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问？

　　三、小组合作探究，展示交流。

　　1、质疑：默读课文的2—10自然段，讲不明白的地方打上问号。

　　2、解惑：学习小组进行合作探究，解决问题。

　　（教师巡视，留心学生难以解答的问题）

　　3、交流反馈自学成果。

　　（1）你发现了种树人种树时的情况吗？作者观察到这种现象后感到奇怪。

　　1、树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

　　2、他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

　　3、更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种

　　（2）思考用小标题概括种树人的奇怪之举：

　　四点奇怪：天数不确定

　　时间不确定

　　水量不确定

　　苗数不确定

　　（3）读一读种树人是怎样培育桃花心树苗的？（生读书）

　　（4）是的，高个子种树人培育桃花心树苗和我们通常栽培桦木确实是有很大的不同。这种树人给你留下什么印象？请同学们边读边画出你感受最深的句子。（生读书）

　　（5）交流：种树人奇怪种树人懒惰种树人做事没规律

　　4、朗读展示。

　　（1）种树人的做法真是奇怪，咱与作者一样感到不明白，那现在咱就带着疑问来朗读这一段文字吧。

　　（2）生自由朗读，然后展示，集体评价。

　　四、小结

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